Тема урока: Числа от 1 до 10. Закрепление.
Планируемые результаты:
Закреплять знания изученных случаев состава числа, нумерации чисел от 1 до 10, умение сравнивать числа и выражение, воспитывать внимание, интерес к уроку, умение самостоятельно работать.
Материально-техническое обеспечение: картинки паровозика с вагончиками,
рисунки зверей, геометрические фигуры, таблички с названиями станций,
конверты с сюрпризами, презентация.
Ход урока.
1.Организационный момент.
-Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят.
2.Сообщение темы урока.
- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие в страну Математики на сказочном поезде. А пока мы будем путешествовать, мы повторим всё что изучили ранее.
- Путешествовать мы будем на сказочном поезде, но чтобы он тронулся нам надо выполнить задание. (Слайд)
1. Счёт прямой и обратный.
2. Работа с цифрами:
- Покажите число, которое стоит перед числом 5.
- Покажите число, которое стоит после числа 7.
- Покажите число, которое стоит между числами 5 и 7.
- Покажите число, которое предшествует числу 8.
- Покажите последующее число от числа 7.
- 7 увеличить на 2.
- 6 уменьшить на 1.
- Найти сумму чисел 5 и 2.
- 5 +1;
- 9- 2;
- 4+2;
- 8- 1.
3. Решаем примеры, прицепляем вагоны и в путь.
- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.
-Молодцы! Каждый ряд поедет в своём вагоне.
-Хорошо! Все примеры мы решили правильно и можем отправляться в путешествие.
- На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены. И вот он первый таинственный конверт. Поехали!
4.Работа по теме урока.
а) Повторение состава чисел 6 и 7.
- Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.
- А сейчас послушайте загадку:
С ветки в речку упадёт,
И не тонет, а плывёт.
- А наша первая станция так и называется"Листопадная".
И листочки приготовили нам задание на состав чисел.
- Молодцы! Хорошо справились с первым заданием и можем взять конверт.
б) Решение задач.
- Листочки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим в траве.
- И наша следующая станция "Задачкино".
У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Ещё три дала Алла.
Сколько всего стало?
Три ромашки - желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
На кустике перед забором
Шесть ярко - красных помидоров.
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось?
- Все задачи решили правильно и можно взять конверт.
в) Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
Работа в тетради.
- Прочитайте название станции: "Тетрадкино".
- Вспомним, как правильно пишем цифру 9. Напишите до конца строки по образцу.
- А теперь задание для самостоятельной работы. Решите примеры. Двое работают у доски. (Самостоятельная работа в тетради - взаимопроверка.)
- Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт.
Гимнастика для рук:
Дружат в нашем классе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружки маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5 – начинаем мы считать,
1, 2, 3, 4, 5 – мы закончили считать.
г) Сравнение чисел.
- А дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция"Угадайкино".
- Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.
В птичник повадится - жди беды.
Рыжим хвостом заметает следы.
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета.
Для зимы - другого цвета".
На овчарку он похож.
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
- В какую группу можно объединить этих животных?
- И каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задания?
•лиса (6*7)
•волк (9-1*8)
•заяц (10*9)
•белка (7+1*7)
-Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? со знаком " равно"?
-И с этим заданием справились, возьмём 5 конверт.
е) Повторение геометрического материала.
- Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.
- Что за фигуры изобразили звери?
- Какая из этих фигур лишняя? Почему?
- А как называется наука, которая изучает такие фигуры?
- Поэтому наша станция и называется"Геометрическая".
- А вот и 6 конверт.
- Начертите в тетради отрезок 4 см.
- Вот мы и получаем наш последний конверт.
5. Итог урока. Рефлексия.
- Что же мы сегодня повторили на уроке?
- А теперь хотите узнать, что находится в конвертах?
- Давайте прочитаем, что получилось. (МОЛОДЦЫ!)
- А теперь сравните себя со смайликами и поднимите руку те, кто считает, что он похож сейчас на улыбающийся красный смайлик, на жёлтый, синий…
- Со всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны.
