Рисование на песочных световых столах с детьми дошкольного возраста

Рисование на песочных световых столах с детьми дошкольного возраста

Рисование песком - это необычное искусство создания картин с помощью песка, а ещё это прекрасная возможность выразить свои чувства и эмоции без слов.

Рисование песком развивает мелкую моторику, улучшает память, пластику движений, а также работу мозга. Необыкновенно приятный на ощупь песок, даёт возможность по-настоящему расслабиться, отдохнуть. Именно в таком состоянии лучше всего снимаются стрессы, внутреннее напряжение, уходят проблемы. .Заниматься рисованием на песке могут даже совсем маленькие дети. С помощью песка легко менять детали изображения, не используя ластик, а одной и той же рабочей поверхностью можно пользоваться бесконечное число раз.

Наиболее актуальные проблемы, которые можно решать с помощью песка:

- развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности;

- развитие воображения, творческого мышления, пространственного мышления;

- развитие речи и подготовка руки к письму (в том числе обучение чтению, изучение иностранных языков);

- коррекция нарушений внимания и поведения;

- коррекция эмоциональных и невротических нарушений;

- развитие психических процессов у детей и взрослых;

- развитие двух полушарий головного мозга, гармоничное развитие личности;

- снятие стресса и гармонизация внутреннего состояния.

Общая структура занятия по рисованию на песочных световых столах

1. Подготовительная часть.

а) приветствие, создание эмоционального фона, постановка целей и задач

б) пальчиковая гимнастика

2. Основная часть.

а) Материал по теме занятия (рассказ, отрывок литературного произведения, музыкальное сопровождение, картина, иллюстрация, видеоролик и пр.)

б) Беседа по материалу, актуализация имеющихся знаний воспитанников

в) Расширение словарного запаса

г) Работа с мягким конструктором, составление панно. Повторение, проговаривание составных частей (частей растения, частей тела животного, морского млекопитающего, особенностей произрастания/проживания)

д) Поэтапный показ рисования на песке. Обсуждение приемов рисования, вариантов применения приемов рисования.

Физминутка

е) Пальчиковая гимнастика на песке

ж) Самостоятельная работа детей. Выполнение рисунка на песке без использования или с использованием инструментов.

и) Оказание необходимой помощи детям в процессе выполнения работы.

к) Обсуждение полученных результатов (здесь принципиально важно говорить с ребенком только о его работе, не сравнивая с другими: Как тебе то, что у тебя получилось? Какая часть нравится больше всего? Что считаешь самым удачным? Что хотелось бы исправить, добавить?)

3. Заключительная часть.

а) подведение итогов, получение обратной связи