Конспект организованной учебной деятельности
«_____» ___________ 202...
Образовательная область: Коммуникация
Раздел:Основы грамоты
Тема:Всегда только твердые, всегда только мягкие.
Задачи: Воспитывать культуру речи; развивать фонематический слух,память. Познакомить детей со звуками которые бывают всегда только твёрдыми (Ж,Ц,Ш), всегда только мягкими (Й,Ч,Щ); развивать умение детей называть слова на заданный звук.
Полилингвальный компонент: звук-дыбыс, слово –сөз,
Оборудование:картинки-жук, желудь, шары, шишики, часы, мячик, щетка, щенок, цапля, цифра, майка, лейка.
Ход ОУД
Вводная часть
Ребята! Давайте сделаем один большой круг и представим, что мы семья. А теперь дружно скажем:
Мир, мир, мир везде!
Мир в тебе и мир во мне!
Мир, мир, мир везде!
Мир всегда в моей семье!
Основная часть
Воспитатель предлагает детям вспомнить правила о звуках, слвах:
Все слова и состоят из звуков, если в слове много звуков- то слово становится каким? (длинным)
Если в слове мало звуков – то слово...?(короткое)
Какие бывают звуки? (бывают гласные и согласные)
Гласные звуки – это звуки, которые можно петь и тянуть, при их произношении голос не встречает препятствий.
Какой фишкой мы обозначаем гласные звуки? (красной фишкой)
Согласныезвуки – это звуки, которые мы произносим коротко и четко. Их нельзя долго тянуть и петь. При произношении согласных звуков наш голос встречает преграду. Ее создают губы, зубы, язык.
Какие бываютсогласные звуки? (твердые и мягкие)
Какой фишкой обозначаем твердые звуки? (синей фишкой)
Какой фишкой обозначаем мягкие согласные звуки? (зеленой фишкой)
Д/и «Покажи правильную фишку»
У детей по три фишки (красная, синяя, зеленая). Воспитатель называет звуки например: п, о,у, м, ть, к, у и т.д. дети поднимают соответствующую фишку.
Знакомство с твердыми звуками: ц, ш, ж.
Знакомство с мягкими звуками: й, щ, ч.
Физминутка:
Ветер тихо клен качает
Вправо, влево наклоняет.
Ветер выше, выше, выше,
Деревцо все ниже, ниже.
Д/у «Назови слова на заданный звук»
Дети называют слова с заданным звуком и получают фишку, за правильный ответ.
Заключительная часть
- из чего состоят слова?
- какие бывают звуки в словах?
- что могут напоминать звуки?
