Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №55 комбинированного вида» Приволжского района города Казани
«В гости к деревьям»
(непрерывная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе)
Воспитатели:
Закиева Мария Михайловна
Хайруллина Эльза Александровна
Конспект НОД на экологической тропе.
Тема: «В гости к деревьям»
Вид детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, продуктивная.
Цель: Поддерживать и развивать устойчивый интерес к природе; воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о лесе как сообществе животного и растительного мира « деревья дарят чистый воздух, защищают леса и поля от ветра, дают древесину ». Поддерживать интерес к разным видам деревьев, взаимосвязи растений с окружающей средой « вода, солнце, свет, тепло, насекомые».
Формировать умение видеть красоту и неповторимость деревьев, развивать наблюдательность и умение делать элементарное обобщение и заключение.
Показать значения растений для людей «под деревьями люди отдыхают ,любуются их красотой пользуются их дарами.
Закрепить и обобщить правела экологически правильного и безопасного для здоровья человека поведения в природе.
Планируемые результаты:
Развитие таких качеств, как , любознательный, активный, эмоционально – отзывчивый, экспериментально – исследовательской деятельности.
Обогащение словаря: заповедник, деревья, невидимки, кудрявая, плодовое, исследование.
Материально- технические оснащения:
Лесовичок (взрослый).
Оформить письма детям от хозяина тропы Лесовичка. Каждое письмо написано на листе бумаги, напоминающим по форме лист дерева, в гости к которому пойдут дети ( береза, рябина), лупы (4-5 штук). Эти письма воспитатель заранее вывешивает на соответствующие деревья.
Лейки, ведерки, лопатки.
Сюрприз Лесовичка, награда детям за выполненное задание;
Подарки деревьям кормушки для птиц.
Капелька воды ( из бумаги).
Солнышко (рисунок).
Дождевой червяк из проволоки.
Листья деревьев, вырезанные из бумаги, привязать к деревьям ( по количеству детей)
Саженцы рябины и берёзы ( по 2 каждого вида)
Готовые лунки для посадки.
Лейки, лопаточки, ведёрки
Предшествующая работа:
рассматривание и наблюдение за деревьями в разное время года:
Сравнение деревьев между собой ( ствол, ветки, листья, кора, цветы, плоды, семена и др).
Забота человека о деревьях.
проведение исследований: дождемеры, измерение высоты, толщины деревьев, рисование тени деревьев.
Игры с детьми: « Мы деревца», « Подари дереву подарок», « Хоровод вокруг берёзки», « Деревца в разную погоду» и др.
Задания детям: « Придумай загадку о любимом дереве», « Собрать семена и осенние листья», « Изготовить подарки деревьям», « Придумать экологические знаки и нарисовать их» ( запрещающие и природоохранительные), « Нарисуй берёзку ( рябинку, дуб) в разные времена года, в разную погоду ( оформить выставку), « Придумай рассказ о любимом дереве», рассматривание картин Ф.А.Васильева « Перед дождём», пение песен, разучивание стихов, загадок, слушание музыкальных произведений из альбома П.И.Чайковского « Времена года»
Время проведения: осень
Ход:
На столе в группе дети находят конверт с необычными марками.
Воспитатель: Интересно, кто же прислал нам такое необычное письмо.
Как вы думаете?
Версии детей.
Воспитатель: А как вы узнали, что это письмо от Лесовичка?
Версии детей.
Воспитатель: Вы угадали правильно, давайте прочитаем письмо.
Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо Лесовичка.
Письмо старичка – Лесовичка.
Дорогие мои маленькие друзья!
Я, хозяин волшебной тропинки, приглашаю вас в путешествие к моим деревьям, в конце которого вас ждёт сюрприз. А для того, чтобы его получить, нужно отгадать мои загадки – задания и выполнить просьбы деревьев. Ведь деревья на моей тропинке тоже особенные, волшебные.. Вот я и попросил их придумать для вас задания. Вы отыщите их в письмах, а письма – на деревьях. Я слышал, что и вы для моих деревьев приготовили подарки, они их очень ждут.
И так, в путь! А я спрячусь и буду за вами наблюдать. Если вы сделаете всё правильно, то выйду, побеседую с вами
Ваш старичок – Лесовичок.
Воспитатель: Ребята, принимаем приглашение от старичка – Лесовичка?
Прежде чем отправится в путешествие, предлагаю вспомнить правила поведения на экологической тропе.
Дети: Не ломать ветки, не шуметь, чтобы не напугать жильцов, которые устроились на деревьях; не топтать траву под деревьями.
Воспитатель: Ребята, одеваемся. В путешествие отправляемся.
На прогулке ( перед путешествием)
Воспитатель: Ребята, а вы отличить друг от друга деревья можете? По каким признакам?
Дети: по коре, веткам, стволу, листьям, плодам, цветам..
Воспитатель: К какому дереву мы отправимся, вам поможет догадаться загадка
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы.
Дети: Рябинка
Воспитатель: Давайте, ребята, пойдём по тропинке. Кто знает, где у нас растёт рябина? Давайте поищем на её ветках письмо.
Дети ищут и находят письмо, воспитатель снимает его с ветки. По ходу чтения дети выполняют задания рябины ( дети постоянно вовлекаются в деятельность)
Письмо рябины:
Здравствуйте. Очень рада вашему визиту и хочу, чтобы вы меня погладили
( Дети выполняют просьбу). Я люблю, когда меня гладят, не люблю, когда бьют по стволу палкой или царапают кожу ножом. Мне ведь тоже бывает больно и обидно, когда ко мне плохо относятся. Пожалуйста, погладьте мою кору ( дети гладят).Расскажите, что вы обо мне знаете
Дети: Ствол у рябины со светло – серой гладкой корой. Это плодовое дерево.
Воспитатель читает дальше письмо:
А почему в народе говорят обо мне « ажурная рябина», как вы думаете?
Дети: Листочки ажурные, красивые.
Воспитатель ( читает дальше): Верно, сквозь мои листочки небо видно. А какие птицы прилетаю ко мне? Вы их видели? А как вы думаете, почему они меня любят?
Дети: вороны, синицы, снегири, свиристели. Ягоды рябины – пища для многих птиц и зверей.
Воспитатель( читает дальше) Верно, а ягоды мои любят медведи и лоси.
Воспитатель ( читает дальше) Люди смотрели на меня и наблюдали и появились народные приметы. А вы знаете обо мне приметы?
Дети: Если уродится рябина – рожь будет хороша.
Рябина зацветает – пора сеять лён.
Рябина цветёт рядно - много будет овса.
Молодцы , знаете приметы.
И ещё у меня просьба: попробуйте палочкой твёрдая или нет земля подо мной?
( дети выполняют просьбу, если почва твёрдая, то поливают её)
Воспитатель( читает дальше): И, наконец, мой последний вопрос. Как вы думаете, червяки, которые ползают в земле подо мной, мои друзья или враги?
Дети: Дождевые черви едят старые листья, комочки земли. Земля становится лучше – значит, они друзья.
Воспитатель( читает дальше): Молодцы. Берите мои подарки- листочки.
Воспитатель: Рябинушка, дети приготовили тебе подарки. Разреши, мы тебе их подарим.
Дети дарят подарки и говорят слова.
Дети: Я дарю вам птицу( оригами). Она будет вам другом и спасёт от гусениц.
А я дарю солнышко( вылеплено из солёного теста и раскрашено), пусть оно светит ярко – ярко, согревает вас, помогает листикам окрасится в зелёный цвет.
А я дарю вам дождевого червя ( сделан из природного и бросового материала), пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить вас.
Дети прощаются.
Воспитатель: А какое дерево растёт рядом с нашей рябиной?
Дети: Берёза
Воспитатель:
Берёзка белый
Сарафан надела,
Кудри завила,
Косы заплела.
До чего же хороша,
Словно девица – душа!
Воспитатель: Где же письмо берёзки, куда оно спряталось.
Дети находят письмо:
Письмо берёзы:
Как здорово! Наконец – то вы ко мне пришли, уж так я вас ждала, уж так ветками качала, листочками шелестела, чтобы вы меня услышали. Я тоже приготовила вам листочки, но сначала выполните мои задания.
А кто знает, чем я отличаюсь от рябины?
Дети: Рябина плодовое дерево, а берёза – лиственное.
Воспитатель: А кто знает , почему берёзу называют « гонким деревом»?
Дети: Бера очень быстро растёт
Воспитатель ( читает дальше): А как вы узнали, что я дерево? Может я травинка или кустик?
Дети: У берёзы один ствол, от ствола растут ветки, сначала крупные, а уж на них поменьше.
Воспитатель( читает дальше): Отойдите немного от меня и посмотрите наверх. Какое я дерево?
Дети: Высокое, стройное, красивое
Воспитатель: Чтобы выросла такая красивая, стройная, высокая береза, что ей надо?
Дети:Много света, тепла, воды
Воспитатель( читает дальше): А кто из вас знает , что такое береста и как люди использовали в старину бересту?
Дети: Береста – это кора березы. Раньше из бересты плели лапти, лукошки.
Дети под березой находят лапти и лукошки, рассматривают, делятся впечатлениями.
Воспитатель: В далёкие времена бумаги не было и люди писали на бересте письма.
Воспитатель ( читает дальше): А животные тоже меня любят. Звери и птицы с удовольствием пьют березовый сок. А ещё мой сок называют сладкие берёзовые слёзы.
У меня к вам просьба. Очень мы берёзы любим хороводы. Порадуйте меня.
Ребёнок читает стихотворение.
« Хоровод берёзок»
Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой,
Словно девочки – подростки,
Белоствольные берёзки.
За руки взялись, и вот-
Закружился хоровод.
Хоровод « Ах, ты, березка»
Воспитатель ( читает дальше): Спасибо вам, ребята. Возьмите листочки.
Воспитатель: Берёзонька – красавица, ты нам очень понравилась, мы тебе приготовили подарки. Возьми, пожалуйста
Дети: Я дарю тебе водичку в леечке, пусть она напоит и умоет твои листочки и корешки( поливает растение)
Я дарю тебе кормушку. Пусть к тебе прилетит много твоих друзей – птиц.
Я дарю тебе бабочку ( аппликация) пусть она отдыхает на твоих листочках, украшает тебя своим ярким нарядом.
Воспитатель: Как вы думаете, мы с вами выполнили все задания. А что обещал Лесовичок, если мы выполним все задания деревьев?
Дети: Если мы выполним все задания правильно, то он покажется.
Воспитатель: Верно. Где же он?
Лесовичок: Здесь я. Давно наблюдаю за вами( выходит из – за деревьев)
Порадовали вы меня. Слышу я, что и деревья теперь по – другому листиками шелестят, настроение у них радостное. Предлагаю поиграть с листочками.
Игра « Найди такой же лист»
Воспитатель показывает лист берёзы, рябины. Предлагает детям разбежаться в разные стороны, найти такие же листья и принести ( игра повторяется 3- 4 раза)
Лесовичок: Славно мы поиграли. Но нам пора в путь.
Лесовичок ведет к заранее намеченному кустарнику, вынимает из своей волшебной котомки белую ткань и расстилает её под кустом.
Лесовичок: Я хочу показать своих невидимых друзей. Они живут рядом с вами на деревьях, кустарниках, но вы их не видите и даже не подозреваете об их существовании. Сейчас я позову моих маленьких друзей
( наклоняется к кустарнику): « Ну – кА, букашки. Выходите с нами знакомиться!»
( легонько встряхивает куст, чтобы на ткань упали насекомые , обитающие на этом растении)
Лесовичок: Сейчас я вам дам волшебные стёкла. Кто знает, как они называются?
Дети: Лупы
Лесовичок раздает лупы, и дети самостоятельно рассматривают насекомых.
Лесовичок: Видите, в моём лесном царстве у каждого жителя есть свой дом. Пожалуйста, обращайтесь с ними аккуратнее. Они такие маленькие, их легко обидеть.
После окончания наблюдения, Лесовичок помогает детям вернуть всех насекомых обратно на куст, осторожно стряхнув ткань.
Лесовичок: А сейчас мой сюрприз.
Лесовичок показывает детям саженцы берёзы и рябины.
Лесовичок:Сегодня мы будем сажать саженцы. Давайте ещё раз вспомним, что нужно деревьям, чтобы они хорошо росли.
Дети: Вода, свет, тепло и уход.
Лесовичок:Молодцы. А сейчас будем сажать саженцы.
( Дети вместе с Лесовичком сажают деревца. В процессе работы обговаривают правила посадки и ухода)
Лесовичок:Вот теперь в моём царстве появились новые деревца, посаженные вашими добрыми руками. Пройдут годы, вырастут деревья
И люди будут с уважением вспоминать о вас. А я пойду, отдохну!
Воспитатель:А сейчас мы пойдём в группу и нарисуем кому что понравилось на экскурсии в царстве Лесовичка.
В конце дня организовать выставку рисунков « Наши друзья – деревья»
Список использованной литературы
Шорыгина Т.А. «Деревья. Какие они?» - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.
Шорыгина Т.А. «Беседы о тайге и её обитателях» - М.: ТЦ Сфера, 2009.
http://pandia.ru/text/79/145/81571.php
