Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли-сад комбинированного типа №352 г.Донецка»
Конспект
ФЭМП «Доброе дело» (по сказке «Заюшкина избушка»)
средняя группа
Ответственный: Задворная И.Н.,
воспитатель II категории
Дата проведения: 18.02.2021
Цель– продолжать формировать умения и навыки по ФЭМП и конструированию.
Задачи:
- формировать навыки количественного счета в пределах 5, сравнение количества предметов в группах на основе счета (в пределах пяти), формировать навыки уравнивания количества предметов с разницей в 1.
- закрепить представления о геометрических фигурах, развивать умение различать геометрические фигуры, соотносить их по форме и цвету с животными – героями сказки;
- повышать познавательную активность детей;
- формировать навыки конструирования в парах предмета из шнурков и плоскостной фигуры квадрата;
- развивать восприятие, внимание, память, умение анализировать и сравнивать предметы;
- воспитывать любовь к животным, чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
Материалы и оборудование: доски магнитные – 2 шт., конверт с письмом и схематическими подсказками: схема №1 превращение животных в геометрические фигуры, схема№2 с продуктами питания «Что ест заяц?», схема №3 части дома (геометрические фигуры-большой квадрат, треугольник и маленький квадрат), плоскостное изображение героев из сказки «Заюшкина избушка» Заяц, Лиса, избушка Зайца плоскостная, раздаточный материал (5 морковок и 5 кочанов капусты) на каждого ребенка; карточки «Математические дорожки» (по количеству детей), набор геометрических фигур разного цвета (круг - 2 шт., квадрат-2 шт,, треугольник-2 шт., прямоугольник-2шт., овал), обручи – 12 шт., шнурки разноцветные – 24 шт.,, квадраты картонные – 12 шт., прямоугольники картонные -12 шт.
Ход
I. Организационный момент
Дети строятся в круг.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказке…
II. Основная часть
1.Сюрпризный момент
Воспитатель: Ребята, кажется, на подоконнике что-то лежит… (Берет письмо). Что это? (Письмо). Кто прислал письмо? (Белка)
Воспитатель читает: Адрес: г.Донецк. Детский сад «Калинка». Группа «Пчелки». Ребята, мы можем прочитать это письмо? (Можем). Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, ребята. Пишет вам Белочка из леса. Ребята, я узнала, что Заяц попал в беду – Лисичка его выгнала из избушки. Прошу вас, спасите Зайчика! Он в опасности. В конверте вы найдете подсказки, как можно помочь Зайчику. Очень надеюсь на вашу помощь».
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь Зайчику? (Хотим). Тогда нужно поторопиться. Чтобы по-волшебству попасть в сказку, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова:
«Глаза закрой и покружись и в сказке «Заюшкина избушка» окажись».
Подсказка №1: Рассматривание схемы. Что она обозначает? (Превращение героев сказки, которые придут выгонять Лису, в геометрические фигуры). Герои превратятся в фигуры, чтобы лиса не догадалась, кто к ней придет.
2. Игра с элементами ТРИЗ «Превращение».
Правила игры: на доске размещены геометрические фигуры разного цвета и размера (на магнитах), дети определяют, какой герой первый выгонял лису и обозначают его геометрической фигурой, объясняя выбор фигуры, потом определяют 2-го героя и тоже соотносят его с геометрической фигурой и т.д., т.е. соотносят геометрическую фигуру с определенным героем сказки и выставляют фигуры на магнитной доске.
Подсказка №2: из конверта воспитатель достает схему с изображениями продуктов (морковь, рыба, хлеб, капуста, сыр, мясо).
– ребята, а как вы думаете, Зайчик голодный? (Голодный, не ел долго).
3. Дидактическая игра «Что ест Зайчик?» (устная игра)
4. Математическая игра «Накорми Зайца»(Выложи на математических дорожках морковку и капусту и сосчитай» (индивидуальное задание).
Правила игры:
- на верхней полке выложи 4 морковки;
- на нижней полке выложи 5 кочанов капусты;
- каких овощей больше?
- сделайте так, чтобы морковок и кочанов стало равное количество;
- сколько стало морковок и капусты?
Воспитатель: Как вы думаете, Заяц будет сыт? (Будет)
Воспитатель: А сейчас нужно научить Зайчика согреваться, ведь на улице холодно.
5.Физминутка «Согреемся»
Руки вверх, руки вниз.
На носочках подтянись.
Руки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем поприседаем,
Ноги наши согреваем.
Мы ладошки растираем -
Никогда не замерзаем!
Воспитатель: Ребята, вы согрелись? (Согрелись). И Зайчик согрелся. Молодцы!
6. Беседа:
Воспитатель: - Ребята, кто в сказке выгнал Лису из заюшкиной избушки? (Петух).
- Почему у него получилось выгнать Лису? (Он смелый, храбрый, с косой)
Подсказка №3 – схематическое изображение частей дома
-Ребята, посмотрите на схему-подсказку и скажите, что из этих геометрических фигур можно построить?
- А кому нужен дом? (Зайцу, Лисе).
- А где сейчас лиса находится? (В лесу). Ей хорошо без дома? (Плохо).
- Почему Лисе плохо без дома? ( Бедная лиса, замерзнет, заболеет в лесу).
- Мы построим для нее дом? (Построим).
Беседа с детьми о предстоящем конструировании:
- Что построить из большого квадрата (Стены)?
- А из треугольника (Крышу)?
- А для чего пригодится маленький квадрат? (Окно).
7. Конструирование в парах «Дом для лисы»(шнурки, квадрат и прямоугольник).
Воспитатель: Ребята, что сначала будем строить? (Стены).
- Какой они формы? (Квадратные).
- Какой части дома не хватает? (Крыши).
- Какой формы крыша? (Треугольная).
- Посмотрите, какая часть дома отсутствует? (окно, дверь)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, Построили замечательные дома.
III. Заключительная часть
Рефлексия:
Воспитатель: – Ребята, вы сегодня сделали доброе дело. Как вы думаете, какое доброе дело совершили? Кому вы помогли? (Спасли зайчика от беды, накормили, лисе дом построили).
– Что вам понравилось больше всего делать на занятии? (Строить дом лисе, считать морковку и капусту, выполнять упражнения «Согреемся»).
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, сделали доброе дело, у каждого из вас очень доброе сердце. Спасибо.
(рассматриваем картинки с изображением разных предметов, которые висят на доске. Затем дети выполняют движения соответствующие тексту)
Как звери от холода спасались
На лесной опушке собрались зверушки
И решили обсудить,
как им холод пережить.
«Если прыгать высоко,
то согреешься легко»,
Белый заинька сказал, по полянке заскакал (поднимаем ладошки к макушке, изображая заячьи уши, затем прыгаем по кругу).
«Будем наклоняться, в стороны сгибаться»,
Бурый мишка поднял лапы, закачался, косолапый (поднимаем руки, выполняем наклоны вперёд и в стороны).
Вышла белочка вперёд: «Приседай, лесной народ!» (10 раз садимся на корточки и встаём).
«Чтобы лапки отогреть, надо хлопать и вертеть!»,
Крикнул крошка-бурундук и вскарабкался на сук (12 хлопков ладошами, вращаем кистями – «фонарики»).
Сколько яблочек у нас,
Столько мы подпрыгнем раз. (1)
- Сколько листиков у нас,
Столько мы присядем раз. (2)
- Сколько красных мухоморов,
Столько сделаем наклонов. (3)
- Сколько баночек у нас,
Столько хлопнем с вами раз. (4)
- Сколько клоунов веселых,
Столько топнем с вами раз (5).
- Молодцы! Справились со всеми заданиями феи Считалочки! Мы можем идти дальше!
Игра «Когда это бывает?»
Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)
Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)
Днем мы обедаем, а завтракаем …(утром)
Солнце светит днем, а луна…(ночью)
Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днем)
В садик мы идем утром, а из садика….(вечером)
После игр кукла Умняшка подводит совместно с детьми итог занятия.
И предлагает взять с собой игру-задание «Разукрашки»
(на каждого ребенка листок с заданием)
1. Раскрасьте только круглые предметы.
2. Раскрасьте только прямоугольные предметы.
3. Раскрасьте предметы, которые быстро двигаются.
- Ребята вам пора возвращаться в детский сад. Я очень рада, что вы ко мне пришли в гости! До свидания! Приходите еще!
Физминутка «В лесу»
Весь засыпан снегом лес.
(повернулись вправо,правую руку отвели назад,
повернулись влево, левую руку отвели назад)
Здесь по снегу скачет зайка. (прыгаем)
Там синичек села стайка. (машем руками,как крыльями)
Здесь лисичка за кустом. (приседаем, смотрим направо)
Там в дупле бельчонка дом. (встаём, поднимаем руки вверх)
Физминутка «Мы к лесной лужайке вышли»
Мы к лесной лужайке вышли, (ходьба на месте)
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки, (прыжки на месте)
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал – (хлопки в ладоши)
Не споткнулся, не упал.
.png)
