Планирование тематической недели «Ямал – малая Родина» в подготовительной группе «А»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 1 февраля

2

3

4

5

6

7

Утро

ФР

СКР

ПР

РР

Утренний прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Я живу на Ямале» - ознакомить с культурой и традициями коренных народов Ямала

Чтение стих-я П. Воронька «Лучше нет родного края»; работа над интонационной выразительностью. Рассматривание фото и иллюстраций о природе Ямала, достопримечательности

П/И «Ручейки и озера» - согласованные движения друг за другом.

Д/И «Что сначала, что потом?» Цель: закрепить последовательность дней недели

Разучить пальчиковую гимнастику «На опушке дом стоит» Цель: упражнять в умении согласовывать движения со словами.

Д/И «У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных. Рассматривание ненецкого чума.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о пользе тепла для цветов.

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация «Здоровье и факторы, влияющие на здоровье».

НОД

ПР

РР
ХЭР

ФР

«Речевое развитие». Развитие речи «Пересказ сказки «У страха глаза велики» - закрепить умение выразительно пересказывать сказку; развивать речевые умения в образовании однокоренных слов.

«Художественное творчество». Рисование «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи» - учить рисованию волнистой линии, коротких завитков и травинок слитным, плавным движением; развивать чувство цвета, умение передавать колорит Хохломы.

«Физическое развитие». Физическая культура (на прогулке). Метание малого мяча одной рукой от плеча в горизонтальную цель.

Факультатив «Юный эколог» «Почему белые медведи не живут в лесу» - продолжать знакомить с животными Севера, их особенностями; развивать интерес к условиям жизни, обогащать словарь; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Прогулка

ФР

ПР

СКР

РР

Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

П/И «Охотники и звери», «Оленья упряжка» - бег парами, тройками.

Упражнять детей в умении скользить на двух и одной лыжах.

Чтение стихотворения «Дуют ветры в феврале».

Ситуативный разговор «Могут ли ненцы жить без чума?» Цель: дать представление о необходимости жилища для человека в тундре, воспитывать умение выражать свое мнение, доказывать его.

Труд на участке, расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Вечер

ФР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна. Закаливание.

С/Р игра «Семья. Дом» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения.

Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление

Д/И «Составь целое по его части» Цель: развивать мышление.

Просмотр мультфильма «Зимовье зверей» Цель: закрепить части дома.

Атрибуты для с/р игры, д/и, ИКТ, материал в центре конструирования. Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

ФР ПР

РР СКР

Наблюдение за бродячими собаками. Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки. Беседа «Правила безопасности при встречи с незнакомой собакой». П/и «Рыбаки».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 2 февраля

2

3

4

5

6

7

Утро

СКР

РР

ФР

ПР

ХЭР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Кто живет в тундре?» Цель: расширить представления о быте ненцев.

П/И «Ловля оленей» - легкий бег врассыпную, бросание мяча в движущуюся мишень. Самостоятельная игровая деятельность.

Чтение ненецкой народной сказки «Белый медведь и бурый медведь», беседа о прочитанном.

Д/И «Собери картинку» - целое и части, подбор по цвету, рисунку.

Д/И «Красивые кисы» Цель: закрепить название национальной обуви ненцев, обратить внимание на орнамент.

Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.

Набор иллюстраций, фото, пополнить уголок национальными статуэтками.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей дома.

Беседа «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться»

НОД

ПР

ХЭР

«Познавательное развитие». ФЭМП «Счет» - формировать представление о составе числа 9 из двух меньших; учить раскладывать число 9 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число; закрепить приемы образования чисел первого десятка путем прибавления и вычитания.

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Сказочное царство» - познакомить с архитектурой и дизайном; научить составлять сложные предметы из простых фигур.

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка «Шарманка» Д.Шостакович стр. 81 м/с «Слушаем музыку»; игра «Назови композитора»; пение «Воробушки» (чередование звуков «ж» «ш»), стр. 24 муз. О.С.Боромыковой м/с «Коррекция речи и движения»; Закличка «Солнышко, ведрышко»; танец «Полька» муз. П.И.Чайковский.

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Рассмотреть деревья, закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень). Как мы заботимся о деревьях зимой?

П/И «Полярная сова и евражка».

Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке

Ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – расчисть ледяные дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Выносной материал.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Огниво».

Вечер

ФР
ПР

СКР

ХЭР

РР

Гимнастика после сна. Закаливание. Дыхательная гимнастика.

С/Р игра «Мы строим дома» Цель: закрепить через игру знания, полученные раннее, воспитывать умение пользоваться в игре предметами –заместителями. Учить возводить постройки по чертежу.

Д/И «Собери бруснику и морошку» Цель: закрепить с детьми числовой ряд в пределах 20.

Просмотр презентации «Национальный орнамент и бисероплетение» - обогащение знаний о видах украшений.

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор кукольной мебели, ИКТ.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

ФР

ПР

РР

Наблюдение за небом. Отметить, что световой день увеличился, стало позже темнеть. Цель: учить делать выводы, устанавливать связи между явлениями неживой природы. П/И «День –ночь» - быстрая смена действий.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда , 3 февраля

2

3

4

5

6

7

Утро

РР

ПР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «История Ямала» - дать знания о родном крае: история, символика, промышленные объекты, их вред и польза.

П/И «Колокольчик».

Чтение ненецкой народной сказки «Почему совы не видят солнечного света?», беседа о прочитанном.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении согласовывать сущ. с числительным в роде и падеже

Д/И «Заполни таблицу» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Животные тундры» Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки.

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочее место и материал к занятию, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Беседа “Общение со сверстниками”

НОД

РР

СКР

ФР

ПР

«Речевое развитие». Развитие речи Звуковая культура речи звук Й – совершенствовать звукопроизношение, слуховое внимание, делить звуки на гласные и согласные; развивать фонематический слух.

«Познавательное развитие». ФЦКМ «Знакомьтесь: мой друг - компьютер» - расширить представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве и в быту; познакомить с компьютером, его составными частями; активизировать познавательную деятельность. (просмотр видео призентации)

«Физическое развитие». Физическая культура Учить прыгать через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед, через длинную скакалку

Прогулка

ФР

ПР

РР

СКР

Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.

П/И «Два Мороза».

П/и «Перетягивание каната».

П/И «Ловкий оленевод» Цель: Упражнять в метании снежков в вертикальную цель.

Ситуативный разговор «Катание на горке» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – расчистить горку от снега, собрать его вокруг деревьев, закрепить защитные свойства снега.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ненецкая сказка «Кукушка».

Вечер

ФР

ПР

РР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «В ожидании гостей» Цель: закрепить названия и назначения чума, закрепить правила гостевого этикета.

Д/И «Веселые задания» Цель: закрепить умение считать в пределах 10 (решение задач), развивать логическое мышление.

Игры в центре конструирования «Установим чум» Цель: закрепить умение строить мебель из деталей конструктора, закрепить названия частей чума.

Д/И «Подбери орнамент» Цель: развивать логическое мышление

Атрибуты для с/р игры, д/и. самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

ПР

ФР

РР

Предложить вспомнить в какие игры играют дети и взрослые играют зимой. Какие зимние виды спорта знают ребята? Дать детям подумать, почему эти игры связаны с зимой, и можно ли в них играть в другое время года.

П/И «Важенка и оленята».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг, 4 февраля

2

3

4

5

6

7

Утро

ФР

СКР

ПР

РР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Быт народов Севера» - познакомить с жизнью народов севера, особенностях жизни, профессиональной деятельности, активизировать словарный запас.

Чтение ненецкой народной сказки «Как могучий орёл вернул ненцам солнце», обсуждение прочитанного.

П/И «Карусель»

Д/И «Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из семян, палочек, фишек)

Рассматривание иллюстраций в альбоме по ОБЖ «Мой дом».

Д/И «Где что находится?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Д/И «Доскажи словечко» Цель: расширение словарного запаса, умение подбирать слова по смыслу.

Дежурство в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Д/И, альбом по ОБЖ, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»

НОД

ПР

СКР

РР

ХЭР

«Познавательное развитие». ФЭМП «Математические задачки» - систематизировать знания о составе числа 10; учить раскладывать число 10 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.

Познавательно-исследовательская деятельность «Золушка» - закрепление знаний об агрегатных состояниях воды, представлений об испарении жидкостей. Развитие способностей к преобразованию.

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка «Шарманка» Д.Шостаковичстр. 81 м/с «Слушаем музыку»; игра «Назови композитора»; пение «Воробушки» (чередование звуков «ж» «ш») стр. 24 муз. О.С.Боромыковой м/с «Коррекция речи и движения»; Закличка «Солнышко, ведрышко»; танец «Полька» муз. П.И.Чайковский.

Прогулка

ФР

ПР

РР

СКР

Наблюдение вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Упражнять детей в умении скатываться с горки на полусогнутых ногах, развивать устойчивое равновесие.

Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «На горке».

Вечер

ФР

ПР

РР

СКР

ХЭР

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Наш дом- детский сад» Цель: развивать сюжет игры на личных впечатлениях, закрепить знания детей о помещениях в д/с.

Упражнять детей в рисовании человека в движении по схеме последовательного изображения.

Ручной труд «Коврик для прихожей». Цель: дать детям представление о плетении из бумаги.

Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

ФР

ПР

РР

Наблюдение за бродячими собаками. Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки.

П/И «Волк и олени».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 05 февраля

2

3

4

5

6

7

Утро

ФР

ПР

РР

СКР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Богатство Ямала», рассказать о добыче полезных ископаемых, многообразии животного и растительного мира Севера.

Чтение ненецкой народной сказки «Как медведь хвост потерял», обсуждение прочитанного.

П/и «Ловля оленей».

Д,и «Кому что надо для профессии» - систематизировать знания об основных профессиях в округе, их название, учить группировать профессии по общему признаку.

Творческая игра «Когда я вырасту..,»

Разучивание стихов о труде и профессиях.

Труд – оформление альбома «Профессии Ямала»

Д/И, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Памятка для родителей «Создание благоприятной семейной атмосферы»

НОД

ХЭР

ПР

РР

ФР

«Художественно-эстетическое развитие». Лепка «Пограничник с собакой» - закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавать характерные особенности; упражнять в применении разнообразных технических приемов.

Факультатив «Мультиварка» – создание мультфильма техникой стоп-моушн «Олени в тундре».

«Физическое развитие». Физическая культура -Упражнять в перестроении по двое, трое, в две колонны, в челночном беге; в прыжках на большой скакалке любым способом; через короткую скакалку с продвижением вперед.

Прогулка

ФР

ПР

РР

СКР

Наблюдение за птицами. Их стало больше. В лесу деревья обледенели, закрыты все трещинки и дырочки. Птицы не могут достать из-под обледеневшей коры насекомых, поэтому прилетели в город.

П/И «Охота на куропаток»

Упражнять детей в прыжках «Прыжки через нарты».

Ситуативный разговор «Как вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд – почистить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Сказки народов Ямала»

Вечер

ФР

СКР

ПР

ХЭР

РР

Гимнастика после сна.

СРИ «Мастерицы» - воспитывать чувства уважения к жизни и традициям коренных народов, развивать сюжет игры на личных впечатлениях .

Итоговое занятиеВикторина «Сказки и легенды Ямала», обобщить знание детьми героев из сказок и легнд Ямала, сюжете произведений и иллюстраций к ним.

Упражнять детей составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Ручной труд (плетение узоров, вышивка бисером) – знакомство с декоративно прикладным искусством северного края

Хозяйственно-бытовой труд в группе. Цель: привлечь детей к мытью игрушек Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

ФР

ПР

РР

Наблюдение за снегоуборочной машиной. Рассмотреть ее строение. Специальными лопастями она отгребает снег в сторону от дороги. На грузовиках снег должен вывозиться за пределы города. Почему?

П/И «Оленья упряжка».