Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
КАСЬЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Кантемировского муниципального района Воронежской области
396701 Воронежская область, Кантемировский район, село Касьяновка.ул.Советская, 6
Тел. 5-8-270, e-mail: Kasyanka@yandex.ru
Конспект НОД
в подготовительной группе на тему:
«Вода- волшебница»
Подготовила:
Воспитатель
Михайлова Е.А.
с. Касяновка. 2017
Образовательная область:познание.
Цель:Расширить и уточнить знания детей о компоненте неживой природы-вода.
Задачи:
Образовательные:
1.Дать представления детям о природном явлениии- круговорот воды в природе.
2.Способствовать накоплению у дошкольников конкретных представлений о свойствах, состоянии и местонахождении воды в природе.
Развивающие:
1.формировать умение обобщать, делать умозаключения и выводы.
2.Развивать у дошкольников память, внимание, соотносить в игре движения со словами текста.
3.Развивать воображение и логическое мышление, умение входить в образ состояния воды (лёд, пар).
Воспитательные:
Воспитывать интерес к познанию природных явлений неживой природы, желания любоваться её красотой, отображать свои впечатления в изобразительной деятельности.
Предварительная работа:
1.Беседа «Вода нас окружает».
2.Проведение опытов по исследованию воды и её свойств.
3.Просмотр спомощью ИКТ презентации «Круговорот воды в природе».
4.Работа с панно «Вода вокруг нас».
5.Игра «Ходит капелька по кругу».
Методы и приёмы: игровой, наглядный, словесный, экспериментирование , рассказ воспитателя.
Материал и оборудование: Ноутбук, интерактивная доска, Капелька- игрушка, Игровое панно «Путешествие капельки»,предметные карточки, загадки о воде, текст стихотворения о воде, экологическая сказка «Путешествие капельки». Для проведения опытов: ёмкость с водой, льдинки, горячая вода, зеркало, лист белой бумаги размер А-4,акварельные краски, цветные мелки, карандаши, фломастеры.
Ход занятия:
-Воспитатель: Доброе утро, ребята. Посмотрите какое оно приветливое, спокойное! Давайте возьмём друг друга за руки, посмотрим в окошко, улыбнёмся сегодняшнему дню и друг другу.
Воспитатель: Ребята, послушайте загадки:
Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я,
Кто я такая?
Мы говорим: она течёт;
Мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает.
***
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
***
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
Дети: это вода.
Воспитатель: Правильно ребята! Сегодня мы с вами поговорим о воде!
(Демонстрирует игрушку- капельку)
Вот к нам пожаловала гостья! Это водяная капелька! Мы с вами играли с водичкой, проводили различные опыты с ней и выяснили, что у водички есть свойства, давайте их вспомним.
(Ребята стоят в кругу, воспитатель передаёт детям, а они друг другу капельку из рук в руки и по очереди называют свойства воды).
Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас мы совершим путешествие в природу (показ презентации «Круговорот воды в природе»).
(во время показа воспитатель читает стихотворение о воде).
Что такое вода?
Что такое вода — интересно ребятам,
Это то, без чего нам, друзья, не прожить.
Человечеству послана она во благо,
И водой мы, конечно, должны дорожить.
Что такое вода? Это реки и море,
Это лед Антарктиды, это снег или град.
Это синее озеро там, на просторе,
И красивый и громкой речной водопад.
И весенний ручей, и осенняя лужа,
Что такое вода? — Я отвечу легко.
Это то, что, бесспорно, нам жизненно нужно,
Что в судьбу человека вошло глубоко.
Воспитатель:- Ребята давайте немножко поиграем:
Физкультминутка «Тихо плещется вода».
Тихо плещется вода
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь мы с вами будем играть с водичкой, экспериментировать. Но в начале мы с вами должны вспомнить правила проведения опытов:
Не спешить, быть внимательными , хорошо себя вести!
Опыт №1.Способность воды отражать предметы.
Воспитатель: дети, подойдите ко мне. Назовите предметы, которые вы видите?(перед детьми на столе ёмкость с водой)
-Давайте по очереди заглянем в него. Что вы там видите?
Дети:- Своё отражение.
Воспитатель: -А где можно увидеть ещё своё отражение?
Дети:- В зеркале!
Воспитатель: Значит вода может отражать предметы, как зеркало. Давайте поиграем ещё с водичкой. Подуем на неё, и заглянем в неё.
Увидели ли вы теперь своё отражение?
Дети:- Очень плохо, оно размыто.
Воспитатель: Значит мы можем с вами сделать вывод:
Когда вода спокойная, она хорошо отражает предметы, как зеркало, а когда она не спокойна, то отражение воды нечёткое и размытое.
Опыт №2.Вода может менять своё состояние, из жидкого в твёрдое.
Воспитатель: - Ребята, подойдите к следующему столу. Что вы здесь видите?
Дети: - На столе лежат льдинки.
Воспитатель:-
Возьмите в руке по льдинке, что происходит со льдом?
Дети:- Лёд на ладошке тает.
Воспитатель: - Значит мы из этого наблюдения можем тоже сделать вывод:
Лёд тоже вода, лёд- это твёрдое состояние воды!
Опыт №3Вода может превращаться в пар, такое её состояние называется – парообразным. (проводит воспитатель соблюдая все меры предосторожности, дети находятся от стола на расстоянии 1 м)
Воспитатель:- возьмём горячую воду, откроем её, что происходит ( из ёмкости , где находиться горячая вода, выходит пар), чтобы этот процесс был лучше виден, поставим зеркальце. Мы видим, что пар, когда его становится много, опять превращается в воду , оседая на поверхности зеркальца маленькими капельками.
Воспитатель: -Ребята, наблюдая это явление мы с вами можем сделать Вывод:Пар- это тоже вода. Такое состояние воды называется парообразным.
Игра: Лёд-пар-вода.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с вами, я буду рассказывать о состоянии воды, а вы должны назвать его и показать.
Пример: Лёд растаёт, и тогда превращается в воду (вода)- дети показывают , как они плывут.
-Если сильный , сильный жар, из водички будет пар- дети изображают пар, поднимая руки в вверх и вращают кистями.
- Если холод вдруг придёт из водицы будет лёд -дети сжимают кулачки, прижимая руки к груди.
Воспитатель: хорошо мы поиграли с вами!
-Вы любите путешествовать?
Дети: -Да!
Воспитатель: Дети, наша водяная капелька тоже очень любит путешествовать. Сейчас я вам расскажу о её путешествии и разных приключениях в природе.
Рассказ воспитателя с использованием панно «Вода вокруг нас» Почему кругом нас окружает вода, она очень любит путешествовать. Она очень часто совершает путешествие в природе. Такое путешествие называется- круговорот воды в природе.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, о чём мы сегодня говорили, что вы для себя узнали нового и интересного? Что запомнилось? Почему? А теперь я вас попрошу нарисовать то, что вам больше всего запомнилось.Дети рисуют.
