План-конспект НОД по ФЦКМ с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «С газом осторожней будь и продлишь ты жизни путь!».

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра.

Игровая

Игровые ситуации, дидактическая игра.

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемных ситуаций

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, отгадывание загадки, вопросы.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, инсценирование сказки «Кошкин дом», чтение стихотворений.

Планируемые результаты (ПР)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Организационный момент

Художественное слово

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью. Созданы условия для развития доброжелательных отношений к игровым персонажам.

Умеют отвечать на вопросы полным ответом из 3-4 предложений, хорошо развита речь, словарный запас.

(Газовая плита! Газовый котёл! Газовая колонка!)

В. Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал.
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так….
В. рассказывает детям про газовое оборудование, которое есть в домах, квартирах о правильном и безопасном обращении с газом.

В. Задает, вопросы детям,

какое газовое оборудование вы знаете?
В. рассказывает, сколько нужных и полезных приборов, работающих на газе, помогают нам каждый день. Люди уже не могут представить себе, как без них обойтись.

В. задает вопросы детям,

кто из вас знает, как давно в нашей жизни появился газ?
В. предлагает детям спросить у всезнающего человека Знайки.

(Под музыку выходит Знайка)

Дети слушают стихотворение,

(разыгрывают три мальчика)
-А у меня в кармане гвоздь.
-А у вас?...

- А у нас сегодня гость.

-А у вас?
-А у нас на кухне газ.
-А у вас?

Дети: отвечают на вопросы.

Дети: отвечают на вопросы.

Сюрпризный момент. Введение сказочного персонажа:

Закреплено умение слышать и слушать взрослых не перебивая их.

Знайка: рассказывает, о том что природный газ человечеству известен давно, но широкое применение он получил сравнительно недавно. В России история газа начинается с XIX века. Газ начали подавать
через специальные трубы, которые провели в домах! (Рассказ Знайки сопровождается показом картинок).
В. ведет беседу о нужных и полезных приборах, работающих на газе, которые помогают людям каждый день. Человек уже не можем представить себе, как без них обойтись. Газ очень облегчил людям жизнь, но, если обращаться с ним беспечно - жди беды!

Дети слушают рассказ, и рассматривают картинки.

Выполнение практического задания.

Актуализирована заинтересованность детей. Созданы условия для закрепления знаний в процессе сюжетно – ролевой игры.

Сценка «Кошкин дом»: посередине зала стоит декорация домика, детская мебель, имитирующая комнату, и детская газовая плита, телефон).
Воспитатель предлагает детям послушать удивительную историю

В. Жили-были кошка и кот,
Заморские, ангорские.
Тили-бом, тили-бом
Был у кошек новый дом:
Ставеньки резные,
Окна расписные,
А кругом широкий двор,
С четырёх сторон забор.
(Девочка в костюме кошки ходит вокруг домика, подметает пол, затем зажигает газовую плиту, и начинает что-то варить в кастрюле. кот лежит на лавке. Звонит телефон, кошка, оставив включённым газ, уходит.
В. Забыла кошечка про газ,
Заполыхал огонь в тот час.
Дом пожарные спасут
И огонь водой зальют.

Дети играют роль сказочных персонажей: выполняют нужные действия

Подвижная Игра «Пожарные»: две команды по 3 человека.

Созданы условия для совершенствования двигательных умений и навыков.

Закреплено умение выполнять действия согласно правилам.

В. объясняет правила игры. Каждая команда выстраивается возле стульчика, на котором лежат каска и ведро.

Дети выполняют задание, надевают каску, берут ведро, добегают до домика, «выливают» воду, прибегают назад, передают ведро и каску следующему игроку).

Ситуативная беседа с персонажем Знайкой, воспитателем.

Художественное слово.

Закреплено умение выразительно и эмоционально читать стихотворение.

Знайка.хвалит ребят за то, что помогли кошке спасти её дом. Знайка. Рассказывает ребятам, что газу специально придают резкий, неприятный запах, чтобы его присутствие в воздухе можно было сразу почувствовать, так как глазами его увидеть невозможно.Знайка. Предлагает запомнить правила, как правильно себя вести, если в квартире почувствовали запах газа:
В. Благодарит Знайку за полезный и поучительный рассказ и предлагает ему послушать стихи
1. Ребёнок.
Если ты один в квартире
Осторожен, будь с огнём,
Спички лучше ты не трогай,
Не сгорит тогда твой дом!
2. Ребёнок.
Если вдруг пожар начался,
Покидай скорее дом
Позвони по телефону 01
И выйди вон!
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут пожарный!
Все вместе. Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер 01!
Знайка. Хвалит ребят, что они не только знаю но и соблюдают эти правила. И раз уж заговорили про пожарных, известно ли вам, что, услышав сигнал тревоги, пожарные надевают свою экипировку за 21 секунду! А вы так можете?

Дети слушают рассказ, читают стихи:

Подвижная игра «Самый быстрый»

Закреплено умение и навык быстроты и ловкости выполнять задание за короткий промежуток времени

В. объясняет правила игры: участвуют 4 человека, напротив каждого стул, вещи, вывернутые на изнаночную сторону и каска.

По команде ведущего дети, подбегают к своему стулу выворачивают вещи, надевают их на себя и кричат громко «Готово!»

Дети выполняют задания по команде

Дидактическая /Игра-загадка «Это я!»:

Закреплено умение логически мыслить. Пополнен опыт умений отгадывать загадки.

В.предлагает детям отгадать загадки, если ребята согласны с высказыванием педагога то, они говорят такие слова «Это я, это я, это все мои друзья» если нет, то молчат.
Кто задорный и весёлый,
Верность, правилам храня,
Бережёт друзей и сам
Бережётся от огня?

Кто поджёг траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?

Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром
Завершается пожаром?
Кто украдкой в уголке
Жёг свечу на чердаке?
Загорелся старый стол,
Еле сам живой ушёл?

Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает?

В. хвалит ребят и говорит, что может не волноваться за них, потому что они знают, что шутить с огнём опасно, и всегда нужно быть осторожным и выполнять правила пожарной безопасности!

Дети отвечают только в том случае если согласны с высказыванием говорят: «Это я, это я, это все мои друзья», если - нет, то молчат.

Рефлексия

Созданы условия для формирования диалогической речи дошкольников.

Воспитатель подводит итог. Вопросы детям:

- Что случилось в домике у кошек?

- Как мы смогли помочь им?

- Что вам показалось трудным? Почему?

Похвалив детей, воспитатель предлагает детям попрощаться с гостем, Знайкой.

Дети отвечают на вопросы воспитателя