Открытый урок по русскому языку в 10 классе
Тема:Лексические нормы русского языка.
Задачи:
обобщить и расширить знания учащихся о лексической системе русского языка, о словарях русского языка;
извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить ее в текстовый формат;проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;
научиться решать тестовые задания из ЕГЭ по русскому языку.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, «мобильный класс».
Ход урока:
1.Лингвистическая разминка:
Кул нор ика
кулек норма улика
кулак норов аджика
кулер норка семантика
культура норвежец лексика
культ норматив морфемика
Какие из подобранных Вами слов можно соотнести с русским языком? (культура, норма, лексика)
Подумайте и объясните взаимосвязь этих трех слов?(Слово «норма» обозначает установленный порядок, что характерно для понятия «лексика», ведь лексика – это совокупность слов того или иного языка,а слово «культура» обозначает совокупность достижений человеческого общества и без установленного порядка какое-либо достижение не может считаться таковым.
2.Формулировка темы и задач урока:
Используя эти слова, сформулируйте тему урока. (Лексические нормы).
Какие задачи будут стоять перед нами?
Повторить основные понятия лексики,
Вспомнить, какие лексические нормы существуют,
Подготовиться к решению тестовых заданий ЕГЭ по русскому языку.
3. Актуализация знаний
(Работа в группах с привлечением «мобильного класса»)
Вы уже разделены на четыре группы, один представитель от группы выбирает задание, над которым будет работать вся группа.
Перед работой прочитайте инструкцию по выполнению задания.
Карточка 1 группы
Основные группы слов по значению (антонимы, синонимы)
Инструкция к выполнению задания:
Вспомните определения антонимов и синонимов.
Приведите примеры антонимов, синонимов.
Как проверить, является ли слово антонимом или синонимом?
Какие средства выразительности основаны на синонимии, антонимии? Приведите примеры.
Чтобы рационально использовать время урока, распределите, кто и что будет искать…
Карточка 2 группы:
Какие слова называются омонимами?
В чем разница между омонимией и полисемией?
Назовите виды омонимов, приведите примеры.
Инструкция к выполнению задания:
Вспомните определения омонимов.
Приведите примеры омонимов.
Сопоставьте два определения: омонимия и полисемия.
Чем различаются омофоны, омографы и омоформы?
Где можно узнать про омонимы?
Какие средства выразительности основаны на омонимии? Приведите примеры.
Чтобы рационально использовать время урока, распределите, кто и что будет искать…
Карточка 3 группы:
Паронимы. Что это за явление в русском языке?
Инструкция к выполнению задания:
Что лежит в основе паронимии?
Для чего используются паронимы?
Какие виды паронимов бывают?
Парономазия – что это?
В каком словаре можно узнать про это явление?
Чтобы рационально использовать время урока, распределите, кто и что будет искать…
Карточка 4 группы:
Значение слова.
1. Что такое лексическое и грамматическое значения слова? Определите лексическое и грамматическое значения слова, обозначающего признак предмета в словосочетании «С добрым утром!»
2. Приведите примеры однозначных и многозначных слов (с обоснованием).
3.Сравните выделенные слова в предложении и попробуйте определить их лексическое значение:
Все говорят, что я точная копия бабушки. — Скажите ваш точный адрес.
Мы поставили чайник на огонь, и из его носика уже шёл пар. — Мне на носик села бабочка.
4. Как не путать многозначные слова и омонимы?
Инструкция к выполнению задания:
Чем различаются грамматическое значение и лексическое значение слова?
Какие группы слов чаще являются однозначными?
Что лежит в основе многозначности?
Как не путать многозначные слова и омонимы?
Чтобы рационально использовать время урока, распределите, кто и что будет искать…
После этого этапа нужно группе представить материал в виде таблицы, схемы или кластера. Быстрое повторение изученного материала с углублением в тему.
4. Проблемный вопрос:
В качестве ВРАЖДЕБНОЙ силы в сказках иногда выступают животные и растения.
Он оказался во ВРАЖДЕБНОМ ему мире.
Танковой дивизии удалось сломить ВРАЖДЕБНУЮ оборону противника.
Они не были готовы к столь ВРАЖДЕБНОМУ приему местных жителей.
Сопоставьте предложения. Аргументируйте свой ответ.
Сравните словосочетания, объясните ошибки при их составлении.
промышленные потребности людей, брали в заложники врагов,
проблема малодушия человеческой души, сделал великодушный поступок,
встретить нравственно порядочных людей
Виды лексических ошибок:
1. употребление слова в несвойственном ему значении,
2. повтор однокоренных слов,
3. нарушение лексической сочетаемости,
4. избыточность и другие.
5. Готовимся к экзаменам:
(Работа с «мобильным классом»)
Откройте демоверсию ЕГЭ по русскому языку 2020, просмотрите задания и найдите те, которые требуют знаний по теме сегодняшнего урока (задание 3 лексическое значение слова, задание 5 паронимы, задание 6 лексические нормы, задание 24 определить слово по его лексическому значению, задание 26 выразительные средства языка).
Сравните формулировки задания 6:
1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Найдите ключевые слова, отражающие разницу формулировок.
ИСКЛЮЧИВ – ЗАМЕНИВ
Какие это виды лексических ошибок?
Исключить – 2,4
Заменить -1,3
6. Проверка усвоения материала:
Выполните задания на сайте «Решу ЕГЭ», пройдя по ссылке
Вариант номер 20266631.
Ссылка для учащихся: https://rus-ege.sdamgia.ru/test?id=20266631
Версия проверочной работы для учителя
1
Задание 5 № 1066
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Невозможно было ОЖИДАТЬ более тёплого приёма, чем тот, который был организован для гостей фестиваля.
Предлагаемый студентам дополнительный курс лекций позволит им ВОСПОЛНИТЬ пробелы в знаниях.
Территорию, находящуюся под местом кладки карниза, в целях безопасности необходимо ОТГОРОДИТЬ.
На сцене появился ПОПУЛЯРНЫЙ исполнитель.
К сожалению, всё больше появляется ПОПУЛИСТСКИХ лозунгов, причём провозглашаются они весьма известными политиками.
2
Задание 5 № 1294
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
До выполнения ремонтных работ по замене повреждённых элементов необходимо в целях безопасности ОГОРОДИТЬ опасную зону.
Введение новых требований поставит разработчиков нового проекта в ЗАТРУДНЁННОЕ положение.
Необходимая принадлежность многих игр — это ИГРАЛЬНЫЙ кубик.
Информационная служба городской телефонной сети опубликовала итоги перехода АБОНЕНТОВ на новые тарифные планы.
КОРЕННЫЕ жители полуострова живут обособленно многие века, и их быт практически не изменился.
3
Задание 5 № 1370
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
АБОНЕМЕНТЫ на концерты, проходящие в Концертном зале имени П.И. Чайковского, можно приобрести во всех кассах Московской государственной академической филармонии.
Метеорологи не имеют возможности заранее с достоверностью прогнозировать наступление погодных аномалий, но учёные не исключают, что в дальнейшем нашу планету ВЫЖИДАЮТ резкие колебания погоды.
Перед тем как использовать суспензию для ингаляции, контейнер необходимо ВСТРЯХНУТЬ лёгким вращательным движением.
Прошедший год был отмечен ВПЕЧАТЛЯЮЩИМИ событиями в культурной жизни страны.
4
Задание 6 № 12651
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
5
Задание 6 № 12652
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
6
Задание 6 № 12654
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
7
Задание 6 № 13907
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по- видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
8
Задание 6 № 14060
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.
9
Задание 6 № 17027
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.
10
Задание 6 № 18941
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.
7. Рефлексия
Высокий, большой, качественный, изумительный, интересный, выдающийся, бесподобный, исключительный.
Из приведенного ряда слов выберите то, какое характеризует Ваше:
Настроение на уроке
Уровень Вашей активности на уроке
Уровень знаний после урока
8 Домашнее задание Упражнение из учебника
.png)
