Картотека экологических игр для детей младшего школьного возраста.
Воспитатель Мигулина Е.В.
Экологические игры для детей 3-5 лет.
«Расскажи нам о себе».
Цель: развитие умения описывать животных по внешнему виду и их потребностям.
Материал: костюмы животных (маски, картинки), схема рассказа в виде карточек: внешний вид, потребности в еде, жилище.
Ход игры: предлагаем ребенку выбирать животное, о котором он хочет рассказать, выбирать костюм, маску или картинку с изображением. Благодаря схемам и недирективной помощи педагога описывается животное.
Рекомендации: в зависимости от возможностей ребенка выбор материала и его усложнение: количество предложений, выбор животных, постепенный переход на описательные загадки.
«Покорми малыша».
Цель: закрепление знаний о потребностях животных в питании.
Материал: мягкие кубики, пазлы, карточки.
Ход игры: предлагаем ребенку соединить изображение животного и продуктов питания.
Можно воспитателю соединить самому (с ошибками) и попросить ребенка проверить правильность выполнения задания.
Рекомендации: для усложнения задания использовать карточки, где надо выбрать не пару соответствий, а несколько.
«Весёлые художники».
Цель: развитие мелкой моторики рук, творческого мышления.
Материал: крупа, бобы, горох, поднос.
Ход игры: предлагаем детям высыпать крупу, бобы, горох на поднос ровным слоем. Детям предлагается пальчиком «нарисовать» различные линии, круги, фигуры и прочее. В качестве вариантов используем ватные палочки, веточки, собранные на прогулке.
Рекомендации: выбор материала зависит от развития мелкой моторики конкретного ребенка.
«Дополни, чего не хватает».
Цель: закрепление знаний об окружающем мире, развитие творческого мышления, развитие мелкой моторики рук.
Материал: картинки с изображение природных объектов живой и неживой природы с недостающими элементами, пластилин.
Ход игры: предлагаем детям на выбор картинки. После обсуждения о недостающих элементах в изображении предложить ребенку с помощью пластилина исправить ситуацию.
Можно недостающие элементы прорисовать контуром, а ребенку предложить заштриховать их цветными карандашами.
Рекомендации: при выборе картинок по сложности выполнения учитывать возможности конкретного ребенка. Можно предложить заменить пластилин на рисование гуашью, красками.
«Строение тела».
Цель: закрепление знаний о строении рыб, о знании цвета, развитие творческого мышления, развитие мелкой моторики рук.
Материал: картинки с изображением рыб, птиц, зверей, части тела которых обозначены прищепками.
Ход игры: предлагаем ребенку выбрать понравившийся рисунок рыбки, птицы, зверя. После обсуждения о строении тела животного и подборе цвета прищепок, предложить выполнить задание в знакомой для ребенка технике.
Можно недостающие элементы предложить дорисовать цветными карандашами.
Рекомендации: при выборе картинок по сложности выполнения учитывать возможности конкретного ребенка. Можно предложить заменить прищепки на рисование гуашью, красками, аппликацией.
"Танец осенних листочков" (снежинок, цветов т.д.)
Цель: развитие наблюдательности, творческого мышления.
Материал: музыкальное сопровождение, листочки (снежинки и т.д.).
Ход игры: просим детей изобразить данный объект природы: движения, звуки.
Можно сначала педагогу дать образец, затем предложить детям придумывать самостоятельно.
Рекомендации: готовить заранее с детьми атрибуты для игры (рисовать, лепить, собирать природный материал).
