Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка- Детский сад № 7 «Росток»
Конспект НОД по окружающему миру в младшей группе
«Домашние животные»
Составила: воспитатель Толкачева Н.С.
Г. Псков
2021
Конспект НОД по окружающему миру в младшей группе
«Домашние животные»
Программное содержание:
- Познакомить с особенностями поведения домашних животных.
- Рассказать, как человек заботится о домашних животных.
- Познакомить с названием детенышей.
Методические приёмы: Иллюстрации из серии домашних животных С. Вохринцевой, игрушки, презентация,
Словарная работа: дикие и домашние животные, детёныши.
Ход занятий: Дети садятся на стульчики.
Здравствуйте, ребята сегодня мы отправляемся в деревню.
(Просмотр презентации)
Это самый обычный деревенский двор. Живут здесь бабушка и дедушка, но живут они не одни. Посмотрим, кто же еще с ними живет?
Для этого, ребята, вы должны отгадать загадки. (Воспитатель загадывает детям загадки, и по мере их отгадывания на экране появляется картинка животного-дети смотрят правильно ли они отгадали загадку).
Чисто умывается, а с водой не знается. (КОШКА).
Молодцы, ребятки правильно, кошечка.
Педагог читает детям русскую песенку -
На окошко черный котик
Сел вылизывать животик,
Во дворе увидел кошку
И скорее – прыг с окошка!
Про кого эта песенка? (Про кота и кошку).
С хозяином дружит, дом сторожит, живёт под крылечком, хвост колечком, кто это? (СОБАКА)
Молодцы ребята, правильно это собака.
Послушайте стихотворение про собаку:
Собака на цепи сидит
И грустно на меня глядит.
Печален взгляд собачий,
Нисколько не кусачий.
У кого есть хвост и грива? (ЛОШАДЬ)
Да, это лошадь.
Покатай меня, лошадка,
От дивана до кроватки,
А потом опять к дивану
Отвези меня, лошадка.
Педагог обращает внимание детей на иллюстрации из серии «Домашние животные»
Всех животных, которых мы видим на этих картинах называют домашними.
Ребята, а как вы думаете почему их называют — домашними?
А как человек заботится о них?
Да, ребята, он их поит, кормит, ухаживает за ними.
Ребята, а у кого есть домашние животные? Кто нам расскажет о них, покажите их на картинке. (Дети рассказывают о домашних животных, как их зовут, чем их кормят).
Еще животные бывают дикими- об этом мы с вами поговорим на следующем занятии.
Сейчас мы немного отдохнем и попробуем поговорить с животными.
Пальчиковая игра:
«Мяу», - котёнок, - одновременно на двух руках соединить большой и указательный палец.
«Му», - телёнок, - средний с большим.
«Ме», - козлёнок, - безымянный с большим.
«Гав», - щенок — мизинец с большим.
Дружно песни распевают — сжимают и разжимают кулаки.
Ждут хозяйку у ворот, - «ворота» - ладони соединяют вместе.
Ребята, пока мы с вами разговаривали, у нас случилась беда! Наши маленькие детёныши потеряли своих мам. Давайте вместе им поможем. Дети берут картинки с изображением взрослого животного, подходят к другому столу и выбирают картинку с изображением соответствующего животного. Вместе с педагогом закрепляют название детёнышей (Методом вопрос — ответ). Корова — телёнок, коза — козлёнок и т. д.
Молодцы ребята, правильно.
Педагог для закрепления, проводит дидактическую игру «Кто спрятался?»
Объясняет, что домашние животные решили поиграть и спрятались от детей и предлагает их найти.
Кто спрятался за будкой? (Собака)
Чьи лапки торчат из - под скамейки? (Кошки)
Кто спрятался за сараем? (Корова)
В заключении педагог еще раз спрашивает детей: с кем сегодня познакомились? Почему животные называются домашними? Как человек ухаживает за ними? Как зовут детенышей?
