Мелентьева Наталья Александровна, МБДОУ «Детский сад № 8»,. г. Усолье – Сибирское, воспитатель первой квалификационной категории
План тематической недели «Весна идёт, весне дорогу» для старшей возрастной группы
Тема недели: «Весна идет – весне дорогу»
Сроки: с 15.03.2021 по 19.03.2021
Цель: Уточнить представления детей о признаках весны.
Задачи:
1.Продолжать обобщать и систематизировать представления детей о времени года «Весна»: уточнить знания детей о последовательности весенних месяцев, весенних изменений в природе ( нарастание продолжительности светового дня, повышение температуры; таяние снега - образовании проталин; появлении первых весенних цветов-подснежников; прилете первых перелетных птиц- грача, скворца).
2.Развивать кругозор и познавательный интерес детей по данной лексической теме.
3.Формировать у детей любовь к пробуждающейся природе, как к дому для просыпающихся от зимней спячки животных, прилетающих с юга птиц.
4..Продолжать воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в совместной игровой деятельности.
Итоговое мероприятие: вечер загадок
Дата проведения: 15.04.-19.04.2019г.
Ответственный: Мелентьева Н.А.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Наименование центров | Организация развивающей среды |
Центр двигательной деятельности | Внести: султанчики, баскетбольное кольцо с мячиками для отработки метания в цель, обручи |
Центр книги/грамоты | Поместить: портреты детских писателей, портреты писателей – сказочников, "Дерево загадок" (тексты загадок о названии сказок и их главных героях). иллюстрации на тему Весна |
Центр музыки | Внести: бубен, дудочки, барабан, деревянные ложки. |
Центр художественного искусства | Поместить: : цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, ножницы, клей, иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов. |
Центр природы и экспериментирования | Внести: наблюдение за огородом на окне (пополнение атрибутов: лейка, рассада, лопатки и другой инвентарь). |
Центр игротеки | Поместить Дидактические игры, разрезные картинки, пазлы: "Мои любимые сказки", кубики – лото: "Узнай сказку по персонажу". |
Центр сюжетно-ролевых игр | Внести: атрибуты для игры «Магазин»; «Парикмахерская» «Семья» |
Центр конструктивных игр | Поместить: лего, пазлы |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Взаимодействие с родителями | Взаимодействие с социальными партнерами | ||||||||||
СОШ | Театр | Библиотека | Другие | ||||||||
Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне: В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна!..». Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. | литературный час по творчеству Майи Трпиной | ||||||||||
Время | Содержание работы | ||||||||||
7.00-8.10 | Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. | ||||||||||
Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты | |||||||||||
понедельник 15.03.2021 | вторник 16.03.2021 | среда 17.03.2021 | Четверг 18.03.2021 | Пятница 19.03.2021 | |||||||
Утренняя гимнастика Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь. Двигательная: П/И «Гори, гори ясно». Заучивание потешки «Иди весна, иди красна» Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов. Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей. Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото. Беседа «Пожарная безопасность в лесу» Рассматривание картотеки картин на тему «Пожар» Беседа «Причины пожара в лесу» Индивидуальная работа: | Утренняя гимнастика Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова. Д/И «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление. Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем» Цель: развивать умение понимать пантомиму. Пальчиковая гимнастика «Пришла весна» (приложение) Ситуативный разговор с детьми на тему: « Весенние приметы». Цель: уточнить у детей знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки: «Длинные сосульки - к долгой весне»; « Много снега - много хлеба». Индивидуальная работа: | Утренняя гимнастика Весенние заклички. Цель: знать различные весенние старинные заклички, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально. Ay, ау, аукаем, Весну приаукиваем: Март, март Солнцу рад. Дидактическое упражнение «Весенние месяцы» Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи. Беседа на тему «Пожарная безопасность; Индивидуальная работа: | Утренняя гимнастика. Раскраски «Времена года - подбери правильно». Цель: продолжать закреплять у детей умение играть в различные настольные игры, учить выполнять правила игры, развивать навык совместной дружной игры в подгруппе (по взаимным интересам). Ситуативная беседа по теме: «Весна». Цель: продолжать систематизировать у детей знания, получаемые ими в НОД активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки: «Увидел грача - весну встречай»; «Вода с гор потекла - весну принесла» Беседа на тему «Пожарная безопасность в быту Безопасность у дома» Индивидуальная работа: | Утренняя гимнастика Дидактическая игра «Возвратим Весне память» Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда Наблюдение. Небо утром: учить детей выделять особенности утреннего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков. Отгадывание загадок и беседа с детьми на тему: «Весна. Перелетные птицы». Автоматизация звуков С-Ц Птица хочет пробудиться, Запевает песню птица, Потому что птице с песней Пробуждаться интересней. Сюжетно –ролевая игра «Пожарники» | |||||||
8.10-8.20 | Утренняя гимнастика (сохранение психофизического здоровья детей, формирование представлений о ЗОЖ, двигательная деятельность). | ||||||||||
8.20-8.30 | Артикуляционная, пальчиковая гимнастика «Улыбочка», « «Маляр», «Чашечка» | ||||||||||
Подготовка к завтраку, дежурство (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о ЗОЖ). Завтрак , полоскание рта после еды (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ). | |||||||||||
8.50 – 9.00 | Создание мотивации к НОД: организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций. | ||||||||||
9.00 – 10.30 | Занятия | ||||||||||
Занятие 9.00-9.20 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) Тема: Просмотр познавательной презентации «Весенние приметы» Цель: продолжать обобщать и систематизировать представления детей о времени года «Весна»: уточнить знания детей о последовательности весенних месяцев, весенних изменений в природе ( нарастание продолжительности светового дня, повышение температуры; таяние снега - образовании проталин; появлении первых весенних цветов-подснежников; прилете первых перелетных птиц- грача, скворца). 10.00 – 10.25 Физическое развитие по плану инструктора ФИЗО | Занятие 9.00-9.20 Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте, подготовка руки к письму). Тема: «Звук и буква а» Цель: продолжать знакомить с буквами и звуками, учить определять, гласный или согласный звук, развивать мелкую моторику 9.35-10.00 Художественно-эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность) Слушание песен о весне. Цель: учить понимать музыкальное произведение, определять, грустная музыка или весёлая. | Занятие 9.00-9.20 Познавательное развитие: ФЭМП Тема: «Сравнение предметов» Цель: учить выделять общие признаки и отличительные. Учить сравнивать две группы предметов (см. распечатку) 10.00-10.25 Физическое развитие по плану инструктора ФИЗО | Занятие 9.00-9.20 Речевое развитие (коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы) Русская народная сказка: "Как весна зиму поборола" Цель: закреплять умение внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы 9.35-10.00 Художественно-эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность) Слушание песен о весне. Цель: учить понимать музыкальное произведение, определять, грустная музыка или весёлая. 10.30-10.55 Физическое развитие по плану инструктора ФИЗО . | Занятие 9.00 – 9.25 Познавательное развитие конструирование. Экспериментально-исследовательская деятельность: Выставляем в прозрачные банки ветки различных растений и наблюдаем за набуханием и развитием почек, появлением листочков, а затем и развитием корневой системы. | |||||||
10.00 – 12.00 | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, познавательно – исследовательская деятельность, СДА, индивидуальная работа по экологии, физическому развитию. Экскурсия и целевая прогулка. | ||||||||||
Карточка №1 | Карточка №3. | Карточка №4. | Карточка №6. | Карточка№7 | |||||||
12.00 – 12.20 | Возвращение с прогулки (самообслуживание). Самостоятельная деятельность (СХД, СМД, СИД) | ||||||||||
12.20 – 12.50 | Подготовка к обеду. Дежурство. Обед (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков (чистка зубов), культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) | ||||||||||
12.50 – 15.00 | Подготовка к дневному сну. Дневной сон (формирование навыков самообслуживания, культуры поведения, сохранение психофизического здоровья детей) | ||||||||||
15.00 – 15.10 | Подъем, закаливание, гимнастика после сна (сохранение психофизического здоровья детей, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ, навыков самообслуживания) | ||||||||||
15.10 – 15.20 | Полдник (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ). | ||||||||||
15.30- 15.55 (вт., чт.) 16.05 – 16.3(пн., ср.) 15.30 -16-05 (пт) | Занятия | ||||||||||
Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты. | |||||||||||
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | |||||||
15.30-15.55 Занятие Художественно-эстетическое развитие Рисование Изобразительная деятельность (рисование) «Весеннее небо» (Лыкова, с.168) Задачи: создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Формировать умение изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение. | 15.30-15.55 Художественно-эстетическое развитие Рисование «Весна пришла»
Цель: формировать умения использовать нужную цветовую гамму для передачи эмоционального и цветового состояния весеннего пейзажа. см. конспект Индивидуальная работа по звуковой культуре речи "Так ли это звучит? " - Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию с | 15.30-15.55 Художественно - эстетическое развитие лепка\апликация «Нежные подснежники» (Лыкова, с.170) Задачи: Формировать умение детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах (подснежники, пролески). Совершенствовать аппликативную технику – составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать бережное отношение к природе. | Слушание музыки «Весна», Чайковский «Времена года» «Первые приметы весны»: педагог с помощью наводящих вопросов выясняет у детей весенние приметы: увеличился день, подул теплый ветер, пригревает солнышко, снег потемнел, стал таять, появились проталины, на реках тает и трескается лед, капель, скоро будут набухать почки на деревьях и кустарниках, прилетают перелетные птицы. | Праздник, досуги, развлечение Вечер загадок. Цель: учить отгадывать загадки, закрепить названия весенних месяцев С\р игра «Магазин». Цель: воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа – водитель). Речевые иры: «Подбери слово»: весна– ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, веселая, звонкая, цветущая, холодная, теплая и т.д. | |||||||
16.00 – 17.20 | Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ). | ||||||||||
17.20-18.45 | Прогулка, Самостоятельная деятельность детей (СХД, СМД, СИД, игровая деятельность – с/р игра, игра с правилами, конструктивная игра, игра-экспериментирование, театрализованная игра) Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. | ||||||||||
Приметы на хорошую погоду
• Насекомые и разного вида мошки, комары вечером вьются столбом - к хорошей погоде.
• Всплески рыбы на воде днем и вечером прогнозируют устойчивую погоду без каких- либо осадков.
• Вечером ласточки летают высоко - к устойчивой ясной погоде.
• Голуби разворковались - к теплу.
• Птицы садятся на верхушки деревьев - к теплу.
Приметы на дождь
• Если кувшинка закрывается - быть дождю.
• Клен "плачет"- к дождю.
• Цветы издают сильный запах - к дождю.
• Ночная роса не просыхает - быть грозе.
• Воробьи купаются в пыли - быть дождю.
Приметы к ненастью
• Лес шумит без ветра - к неустойчивой погоде.
• Цветки ноготков, сложили лепестки, склонились и будто увяли - к ненастью.
• Собака валяется в снегу - к вьюге.
• Ласточки низко летают над водой - к дождю и ветру.
Народные приметы про птиц
Если птицы прилетят поздно, лето будет долгое.
Птицы прилетят рано — скоро весна придет.
Если птицы с поля летят в лес, жди бурю.
Если ласточки летают суматошно, день будет ясный.
Если ласточки летают очень высоко —жди хорошую погоду.
Если ласточки прилетели, то холодов больше не будет.
Ласточки летают низко — к дождю.
Воробьи громко чирикают — к ясной погоде.
Когда воробей начинает купаться, то по приметам это - к жаре.
Загадки
Вдоль дорожек без труда Мчится талая вода. Снег от солнечных лучей Превращается в... (ручей)
Белоснежною горой Во дворе стоял зимой. Где он был, теперь потоп Стал водицею... (сугроб)
Посмотрите-ка, ребята, В небесах повисла вата — К нам плывут издалека В синем небе... (облака)
Что за тонкие иголки Зеленеют на пригорке? Это, выросши едва, К солнцу тянется... (трава)
Высоко за облаками «Поле» синее над нами. Не растят на поле хлеба. Как оно зовется? (Небо)
Понавесили корзины На березы и осины. Каждая корзинка — дом, А зовется он... (гнездом)
С юга птицы прилетают, И медведю не до сна. Значит, к нам пришла... (весна)
Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Баба снежная грустна — В гости к нам идет... (весна)
Дни погожие не редки, Греются на солнце ветки. И, как маленькие точки, На ветвях набухли... (почки)
На лесной проталинке Вырос цветик маленький. Прячется в валежник Беленький... (подснежник)
Веселится весь народ — Льдины двинулись в поход! Мы на речке каждый год Наблюдаем... (ледоход)
Синяя сосулька плачет, Но от солнца нос не прячет. И весь день под птичью трель Кап-кап-кап — звенит... (капель)
Посмотрите-ка, ребята, В небесах повисла вата — К нам плывут издалека В синем небе... (облака)
Что за тонкие иголки Зеленеют на пригорке? Это, выросши едва, К солнцу тянется... (трава)
Высоко за облаками «Поле» синее над нами. Не растят на поле хлеба. Как оно зовется? (Небо)
Понавесили корзины На березы и осины. Каждая корзинка — дом, А зовется он... (гнездом)
Гнездышко из веток — Для любимых деток. Кто те детки-сорванцы? Дружно просят есть... (птенцы)
Смастерим для птичек дом С круглым маленьким окном. Вот скворец сел на орешник, Строем мы ему... (скворечник)
Новоселье у скворца, Он ликует без конца. Чтоб у нас жил пересмешник, Смастерили мы... (скворечник)
Пословицы
Весенний лед толст, да прост; осенний тонок, да цепок.
Весна длинным днем красна.
Весна на тепло щедра, да скупа на время.
Весной ведро воды - ложка грязи; осенью ложка воды - ведро грязи.
Весной дождь парит, а осенью мочит.
Весною день упустишь, так годом не вернешь.
Весной дождь парит, а осенью мочит.
Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
Весна – наши отец и мать, кто не посеет, не будет и собирать.
Весна цветы рассыпает, зима снег простилает.
Весной часом отстанешь — днем не догонишь.
Весной и заяц на слуху сидит.
Весной, что рекой прольет - капли не видать; осенью ситцем просеет - хоть ведром черпай.
Весною сутки мочит, а час сушит.
Вешний ледок, что чужой избы порог.
Вешняя пора - поел да и со двора.
Весенний день целый год кормит.
Вода с гор потекла – весну принесла.
Сухой март, а май мокрый делают хлеб добрый.
Как не злись метелица, всё весною пахнет.
Кто спит весною - плачет зимою.
Прилетела бы чайка, а весна будет.
Матушка – весна всем красна.
Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает.
Готовь сани с весны, а колёса с осени.
Одна ласточка весны не делает.
Май, май, да шубу не снимай.
Русская народная сказка: "Как весна зиму поборола"
1
Жила в одном селе Машенька. Сидела она под окном с березовым веретеном, пряла белый ленок и приговаривала:
- Когда Весна придет, когда талица ударится и с гор снеги скатятся, а по лужкам разольется вешняя вода, напеку тогда я куликов да жаворонков и с подружками Весну пойду встречать, в село погостить кликать – звать.
Ждет Маша Весну теплую, добрую, а той не видать, не слыхать. Зима-то и не уходит, все Морозы кует; надокучила она всем, холодная, студеная, руки, ноги познобила, холод-стужу напустила. Что тут делать? Беда!
Надумала Маша идти Весну искать. Собралась и пошла. Пришла она в поле, села на взгорочек и зовет Солнце:
Солнышко, Солнышко,
Красное ведрышко,
Выгляни из-за горы,
Выгляни до вешней поры!
Выглянуло Солнце из-за горы, Маша и спрашивает:
- Видело ли ты, Солнышко, красную Весну, встретила ли свою сестру?
Солнце говорит:
- Не встретило я Весну, а видело старую Зиму. Видело, как она, лютая, от Весны ушла, от Красной бежала, в мешке стужу несла, холод на землю трясла. Сама оступилась, под гору покатилась. Да вот в ваших краях пристоялась, не хочет уходить. Иди, красная девица, за мной. Как увидишь перед собой лес — зелен весь, там и ищи Весну. Зови ее в свои края.
Пошла Маша искать Весну. Куда Солнце катится по синему небу, туда и она идет. Долго шла. Вдруг предстал перед ней лес — зелен весь. Ходила – ходила Маша по лесу и заблудилась. Лесовые комарочки ей плечики искусали, сучки — крючки бока протолкали, соловьи уши пропели, дождевые капели голову смочили. Только присела Маша на пенек отдохнуть, как видит – летит лебедь белая, приметливая, снизу крылья серебряные, поверху позолоченные. Летит и распускает по земле пух да перья – для всякого зелья. То лебедь была – Весна. Выпускает Весна по лугам траву шелковую, расстилает росу жемчужную, сливает маленькие ручейки в быстрые реки. Стала тут Маша Весну кликать - звать, рассказывать:
- Ой, Весна – Весна, добрая матушка! Ты иди в наши края, прогони Зиму лютую. Старая Зима не уходит, все Морозы кует, холод – стужу напускает.
Услышала Весна Машин голос. Взяла золотые ключи и пошла замыкать Зиму лютую.
А зима не уходит, морозы кует да посылает их наперед Весны заслоны сколотить, сугробы намести. А Весна летит, где крылом серебряным махнет – там и заслон сметет, другим махнет – и сугробы тают. Морозы – то от Весны бегут. Обозлилась Зима, посылает Метель да Вьюгу повыхлестать Весне глаза. А Весна махнула золотым крылом, тут и Солнышко выглянуло, пригрело. Метель с Вьюгой от тепла да света водяной порошей изошли.
Выбилась из сил старая Зима, побежала далеко- далеко за высокие горы, спряталась в ледяные норы. Там ее Весна и замкнула ключом.
Так-то Весна Зиму поборола!
Вернулась Маша в родное село. А там уже молодая царица Весна побывала. Принесла год теплый, хлебородный.
₽
