Конспект занятия по лепке в подготовительной группе
Тема: «Деревенское подворье».
Автор: Чернова Татьяна Михайловна.
Цель:систематизация и расширение знаний детей о домашних животных, их приспособленности к среде обитания, пользе для человека.
Задачи:- уточнить, расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят);
- учить детей понимать задаваемые вопросы и отвечать на них;
- продолжать учить пользоваться речью как средством общения;
- закрепить умение выделять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку;
Материалыдляпроведенияорганизованнойобразовательнойдеятельности:
- карточки с изображением домашних животных, фигурки домашних животных, карточки к игре «Кто, чем питается?»
Предполагаемый результат:
В результате совместной образовательной деятельности у детей сформируются и расширятся знания о домашних животных и их значении в жизни человека.
Ход ООД
1. Организационный момент
Дети входят в группу и становятся в круг.
- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. (приветствие)
В группе появляется коробка с «сюрпризом». Воспитатель дает возможность отгадать, что лежит в коробке (варианты ответов детей).
– воспитатель загадывает загадку:
Он сидит в сарае, в клетке.
С ним клубочки пуха – детки.
Он грызет капусту ловко,
Любит грызть он и морковку.
Он еще похож на зайку.
Кто же это? Отгадай-ка?(Кролик.)
2. Познавательно-исследовательская деятельность
– Ребята, как вы думаете, почему кроликам зимой не холодно? (ответы детей, вывод)
3.Физминутка
Ребята, хотите немного поиграть. (Да) Тогда повторяйте за мной.
- Ребята, а у вас есть дома домашнее животное? Как вы ухаживаете за ними? (Ответы детей)
-Молодцы. Все эти животные нужны человеку и без них он не сможет обойтись.
- Как нам узнать, что вы знаете о домашних животных? И в какой форме вы можете это нам показать. А в этом нам подскажет наш волшебный цветок. (поиграть в викторину)
- Отлично! Чтобы провести викторину нам потребуется жюри. (выбор жюри из присутствующих). Жюри будет оценивать правильные ответы каждой команды.
- Для игры в викторину нам следует поделиться на две команды.
Игра «Чей ребенок?» (деление на команды)
- Подойдите ко мне и возьмите элемент картинки. Соберите картинку и подойдите к столу, на котором стоит подходящая фигурка.
4. Викторина (задания-вопросы даются поочередно каждой команде)
- Первое задание командам: игра «Отвечайка» (загадки, с использованием ИКТ)
Он с усами, а не дед,
Ловит мышку на обед.
А глаза, как изумруд.
Знаешь, как его зовут? (Кот)
Не лицо, а рыло
Землю перерыло,
Закрутила хвостик я,
Потому что я -…(Свинья)
Подкованы ноги,
Бежит по дороге:Грива дугою,
А хвост метлою. (Лошадь)
Я спокойный и упрямый,
В стаде главный я пока.
С мягкой шерсткою кудрявой,
С завитком ношу рога. (Баран)
Второе задание: игра «Закончи предложение» (слайды):
У медведя в лесу берлога, а у лошади …(конюшня)
Лев — дикое животное, а корова ... (домашнее)
Лиса сама добывает себе пищу, а коза ...(не сама)
Белка заготавливает себе на зиму орехи, грибы, а для коровы, козы ... (человек)
Дикие животные не нуждаются в помощи человека, а домашние ... (нуждается)
Много коров называется стадом, а много овец ... (отара).
Много овец — отара, а много лошадей ... (табун).
Корова живет в коровнике, а свинья в ... (свинарнике).
Свинья живет в свинарнике, а лошадь ...(в конюшне).
Лошадь живет в конюшне, а сторожевая собака ... (в будке).
Третье задание: игра «Волшебное превращение» (малоподвижная игра)
- Выберете посыльного от команды. Посыльный берет из мешочка фигурку животного не показывая другим (и получает задание).
- Первая команда изображает животного, а вторая угадывает, и наоборот.
Четвертое задание: игра «Назови ласково»
– Ребята все животные очень любят, когда их называют ласково. Назовите и вы их ласково.
Свинья – свинка
Лошадь – лошадка
Корова – коровка
Кошка – кошечка
Собака - собачка
Баран – барашек
Коза – козочка
Поросенок – поросеночек
Теленок – теленочек
Жеребенок - жеребеночек
Пятое задание: игра «Кто, чем питается?»
- Подойдите посыльные от каждой команды и получите задания.
-Вам необходимо соединить линией, животного и его корм.
- Молодцы! Поменяйтесь листками и проверьте все ли правильно.
Шестое задание: игра «Четвертый лишний?»
- Ребята, посмотрите внимательно на картинки, какие животные на них изображены?
- Давайте их перечислим, отвечает первая команда.
- Свинья, корова, волк, кошка. Молодцы! Эти животные все подходят друг другу? Какое животное здесь лишнее?
- Волк.
Правильно, а почему?
- Потому, что волк – это дикое животное, а все остальные – домашние.
А кто нарисован на следующих картинках?
- Кролик, собака, коза, еж.
Кто лишний?
- Еж.
Почему?
- Он дикое животное.
И др.
- Молодцы. Ребята, наша игра-викторина подошла к концу. И мы хотели бы узнать мнение жюри.
5. Подведение итогов викторины. (Слово жюри)
-Молодцы! Вы замечательно справились со всеми заданиями.
6. Итог занятия. Рефлексия.
- Что было интересно?
- Что больше всего запомнилось?
- Что узнали нового?
-Что было трудно?
