Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №15
Конспект итогового логопедического занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОНР.
«Путешествие в страну знаний»
Автор: Валова Екатерина Сергеевна,
учитель-логопед
ГО Богданович.
ЦЕЛИ непосредственно образовательной деятельности:
- Закрепление знаний по разделам программы «Звукопроизношение», «Обучение элементам грамоты», «Лексико-грамматические категории», «Связная речь».
Интеграция образовательных областей «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Социализация».
Коррекционно-образовательные, развивающие, воспитательные задачи:
Образовательная область «Коммуникация»
- Совершенствование умения определять «гласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук»; навыков звукового и слогового анализа слов; навыков составлять из слогов слова и слов предложения;
- Совершенствование грамматического строя речи (навыки словообразования);
- Развитие фонематических процессов, речевого слуха, слухового внимания, выразительности речи, внимания, памяти;
- Воспитание активности, самостоятельности, инициативности на занятии.
Образовательная область «Познание»
- Развитие общей и мелкой моторики; общих речевых навыков (голоса, выразительности речи);
- Воспитание ответственности, сотрудничества на занятии.
Образовательная область «Здоровье»
- Совершенствование умений использовать специальные упражнения для укрепления здоровья ( релаксация «Поделись эмоциями»)
- Развитие двигательной активности, интонационной и мимической выразительности;
- Воспитание способности к самоконтролю, самооценке при выполнении упражнений.
Предварительная работа: Чтение рассказов Носова «Незнайка на луне». Проведены дидактические игры: «Моя первая азбука», «Четвертый лишний», Карусель – «Учим буквы», «Расшифруй слова», «Речевая тропинка», «Фонематика», «Поиграем со словами», «Набор звуков – символов» с подгруппами детей.
Оборудование: предметные картинки, таблица с изображением дома, избушки, замка, иллюстрация с изображением животного, картинка с изображение инопланетянина, мяч, конверты на каждого ребенка с буквами разного размера, сундук.
1. Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте наших гостей улыбками и представьтесь, то есть назовите каждый своё имя громко по слогам. (Дети выполняют задание.)
Ход занятия
Логопед: Ребята, когда, я пришла сегодня в свой кабинет, то обнаружила, что с полок исчезли все книги, буквари, буквы.
Кто же это мог сделать?
Звонок телефона: Я вредная старушка, старушка Шапокляк.
И в школе я училась ну кое-кое как,
А вы так много знаете, меня этим пугаете.
Все буквы ваши на 7 замков закрыла.
Я спрятала в сундук.
Чтобы нового вы ничего не узнали,
Чтобы в школу вас не взяли!
Логопед: Ребята, не огорчайтесь, мы откроем все 7 замков у сундука, чтобы вернуть наши буквы, но для этого нужно выполнить задания, которые она вам приготовила.
Логопед: Вы готовы?
1 задание
Старуха - Шапокляк хочет узнать, как вы умеете использовать предлоги в предложениях.
И так первое задание. Кого вы видите на картинке?
Где сидят коты?
Молодцы. Сейчас мы поиграем в игру.
Игра «Назови ласково»
Посмотрите на картинку, назовите ее, ласково, например: Это стол, а это столик.
Картинки: самолёт, сумка, санки, сахар, сапоги, собака.
Ребята, вы молодцы справились с 1заданием.
Логопед: 2 задание.
Старуха – Шапокляк хочет узнать, как вы умеете внимательно слышать слова.
Если вы услышите правильные предложения – показываете большой палец, а если не правильно, то трогаете мочку уха и исправляете.
Собака вышла в будку.
По морю плывут корабль.
Дом нарисован мальчик.
Хорошо спится медведь под снегом.
Молодцы ребята, вы умеете правильно слышать слова.
Логопед: 3 задание.
Ой смотрите, здесь конверт. Вам задание: из букв, лежащих в конверте, составить слово, начиная с самой высокой буквы.
Дети выполняют задание самостоятельно.
Прочитай слово, которое у тебя получилась. Весна
Сколько звуков в слове ВЕСНА? – 5 звуков
Назови первый звук. – [ Вь]
Дай характеристику этому звуку.
Назови второй звук. [ Е]
Дай характеристику звуку [Е].
Назови 3 звук в слове ВЕСНА. [С]
Охарактеризуй этот звук.
Назови 4 звук в слове ВЕСНА. [Н]
Охарактеризуй этот звук.
Назови последний звук, какой это звук. [А ]
Молодцы ребята и с этим заданием вы тоже справились.
Физминутка.
Логопед: Ребята, я смотрю, вы устали и сейчас немножко отдохнем.
Дети встают в круг. Вы сейчас будете передавать друг другу эмоции.
Передай детям радость –
Передай удивление –
Передай задумчивость –
Передай морщинистый лоб –
Нахмурь брови -
А теперь я вам передаю ритм, а вы его повторите… .
(Дети повторяют музыкальный ритм)
Мы с вами немного отдохнули, передали друг другу эмоции, отхлопали сложные ритмы
Логопед: Следующее задание.
Скажите, кто из сказочных героев был на луне?
Незнайка прислал вам с луны свой рисунок.
Незнайка нарисовал животного, которого не существует, внимательно посмотрите и назовите:
Чей хвост? Это хвост заячий.
Чья голова? Это голова беличья.
Чьи уши? Это уши лисьи.
Чьи лапы? Это лапы волчьи.
Поиграем в игру «СОСЧИТАЛКА».
Вам надо сосчитать, сколько у инопланетянина рук, глаз и ног.
Две зеленые руки.
Три красные руки.
Два синих глаза.
Молодцы, вы правильно справились с заданием.
Логопед: 5 задание от старухи - Шапокляк.
Игра «Посели слово»
Слушайте задание: В конверте мы нашли картинки. Определите количество слогов в словах, изображенных на картинках, и «поселите» эти слова в соответствующие дома. Те картинки, где один слог «поселим» в одноэтажный дом, в двухэтажный дом – картинку, где два слога и в трёхэтажный – картинку, где три слога. (роза, лук, огурец, корова, сыр, стрекоза)
Молодцы. Вы правильно поделили слова на слоги и «поселили» картинки.
Последнее задание.
Шапокляк, прислала нам ряд вопросов и просит, чтобы мы ответили на них.
Игра «СКАЖИ НАОБОРОТ»
Логопед бросает мяч ребенку и произносит слово, ребенок должен поймать мяч и назвать противоположное слово, например: грустный- веселый
Горячий-холодный
Чёрный-белый
Злой-весёлый
Высокий-низкий
Молодцы ребята. Я очень рада, что вы справились со всеми заданиями.
Звонок: Я вредная старушка, старушка Шапокляк.
Вы так много знаете, пожалею я вас, верну я вам ваши
буквы – вот последний ключ от сундука. Открывайте сундук, забирайте буквы.
Логопед: Как гласит пословица «Ученье свет, а не ученье тьма».
Итог: Давайте вспомним, чем занимались?Что вам понравилось? Что нового вы узнали? Что вам запомнилось больше всего?
Оценка: Мне очень приятно было слышать ваши полные правильные ответы, хочется напомнить не торопиться и выслушивать задание до конца.
За ваш труд я хочу вам подарить эти медали, которые будут напоминать вам о нашем путешествии.
На этом наше путешествие закончено.
.png)
