Конспект организованной образовательной деятельности
в первой младшей группе
«Про маленькую капельку»
(Познавательно-исследовательская деятельность, художественно-эстетическое развитие)
Воспитатель первой квалификационной категории Савельева Ю.В.
Цель: Дать детям элементарные представлениях о свойствах воды. Познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками.
Программное содержание:
1. Учить рисовать дождик, передавая его характер (мелкий – капельками, сильный – ливень) используя точку и линию как средство выразительности. Показать приемы получения точек и коротких линий.
2. Познакомить детей со свойствами воды: теплая, прозрачная, холодная, чистая, грязная. Подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, звери и человек.
3. Развивать понимание речи, активизировать словарь на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении. Развивать интерес детей к различным видам игр.
Словарная работа: капелька, губки, тучка, облако, растает.
Предварительная работа с детьми: беседы о воде, рассматривание иллюстраций, чтение потешек, стихов, совместная продуктивная деятельность.
Материалы к занятию: наладонная игрушка «Капелька», солнышко, тазы с водой, подносы, губка для каждого ребёнка, листы альбомной бумаги формата А5, синяя гуашь в мисочках, салфетки влажные, салфетки сухие, зонтик для игры.
Ход занятия:
В: Ребята, мне хочется рассказать вам сказку про маленькую капельку. Хотите послушать?
- Жила-была маленькая капелька. Где была капелька, там была и вода. А там, где была водичка всем-всем было хорошо. Радостно было плавать рыбка в воде, растениям хорошо было расти, животным и птицам было что пить. И нам с вами радостно купаться и есть вода для питья. Но вот случилась беда! Налетел сильный ветер, наступил мороз и капелька… замерзла. А без воды погибнут и птицы, и цветы, и животные. Нужно спасать капельку! Что же нужно сделать, чтобы замерзшая капелька снова стала водичкой? (Нужно позвать солнышко). А как солнышко нам поможет? (Согреет капельку и она растает). А какое солнышко? (Оно теплое, яркое, круглое, желтое).
- Давайте позовем солнышко: Солнышко, отзовись! Красное, появись! (Зовут все вместе)
Появляется Солнышко.
Солнышко: здравствуйте, детки1 Зачем звали меня, мои маленькие друзья? Случилась какая то беда?
В: Солнышко! Мороз капельку заморозил. Помоги нам вернуть ее, пожалуйста. Птицы, люди, растения и рыбы не могут жить без воды!
С: я вам помогу. Ветер разгоню, мороз прогоню и вашу капельку верну.
Солнышко танцует, кружится и появляется Капелька.
К: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются) Я - водяная капелька, я очень вам нужна. Покапаю, покапаю – получится вода. А вы знаете как я капаю? (Кап, кап, кап…)
В: Ребята, а давайте скажем Солнышку спасибо за помощь и поиграем с ним в игру.
Проводится подвижная игра «Солнышко и дождик».
К: Очень интересная игра. Как мне с вами весело. А вы хотите поиграть с водой?
Проводится игра с водой «Тучка и капелька»:
Дети подходят к столам, на которых лежат губки, стаканы с холодной цветной водой (грязной) и прозрачной тёплой водой, тазики.
В: Ребята, что лежит на подносе? Как думаете, на что похожа губка? (На тучку, на облако).
Тучка состоит из капелек. Намочите губку-тучку в любом стакане, который вам больше нравится. Сожмите её и посмотрите, течёт водичка из тучки или нет? А какая водичка течет из твоей тучки, Настя, теплая чистая или холодная грязная? (Опрос детей).
К: Ребята, давайте немного отдохнем.
Физминутка «Лады-лады»
Ой, лады, лады, (показать ладошки, покрутить кистями вниз-вверх)
Не боимся мы воды, (притопнуть одной ногой)
Чисто умываемся, ( плавные круговые движения руками вокруг лица)
Маме улыбаемся ( руки широк развести и улыбнуться)
К: Ребята, а сделай те мне подарок, нарисуйте мой любимый дождик и ваши рисунки я покажу своим подружкам капелькам.
В: Нарисуем дождик для Капельки, ребятки? (ответы детей)
Как мы с вами умеем рисовать дождик? (красками, кисточками)
А я вам сейчас покажу как ещё можно рисовать – будем рисовать специальными красками и пальчиками. А Капелька посмотрит.
Показ приемов рисования пальчиками.
Готовые детские рисунки крепятся на магнитную доску. Рассматриваются детьми.
В: Ребятки, чем вы сейчас рисовали дождик? Понравилось вам? Красивые рисунки у вас получились. Молодцы, ребята!
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи.
К: Спасибо вам, ребята, за красивые рисунки, но мне пора уходить. До свидания, ребята!
Дети прощаются с Капелькой.
