Разбираемся в гендерном воспитании детей дошкольного возраста
Гендерное воспитание – это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности. Целенаправленное гендерное воспитание, оказываемое на девочку или мальчика в дошкольном возрасте, повлияет на развитие ребенка существенно. И позволит проявлению у девочек и мальчиков тех качеств личности, которые позволят им быть успешными в современном обществе.
«Всевышний сотворил человека Единым, но, разгневавшись на него, разрубил на две половинки (мужчина и женщина). С тех пор, они, такие разные, ищут по свету друг друга, чтобы обрести полноту существования…» (из восточной легенды).
Установлено, что именно в период дошкольного детства происходит принятие гендерной роли: к возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом. В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что «гендер» не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки - женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний.
Мальчик и девочка - два разных мира, поэтому их нельзя воспитывать одинаково. Постараемся понять наших мальчиков и девочек, ведь они - будущие мужчины и женщины и должны соответствовать своей сути. Воспитав настоящих мужчин и женщин, мы облегчим своим детям жизнь в дальнейшем, поможем избежать тех ошибок, что наделали в своей жизни по незнанию. Осознание гендерной идентичности детьми дошкольного возраста не происходит само по себе. Понятие принадлежности к тому или иному полу у ребенка формируется благодаря воспитанию, которое он получает в семье и детском саду.
Особенности развития мальчиков:
У мальчиков лучше развито правое полушарие, участвующее в распознавании и анализе зрительных и музыкальных образов, формы и структуры предметов, в сознательной ориентации в пространстве.
У мальчиков в дыхании задействованы мышцы брюшного пресса.
Здоровье слабее. Организм хуже сопротивляется болезням. Многие болезни переносятся тяжелее.
Физически сильнее.
Ориентируются на дальнее зрение.
Более подвижны, менее усидчивы, т.к. потребность в движении выше в 4 – 6 раз. В 9 раз чаще страдают от своей гиперактивности.
Смелее.
Труднее обрабатывают информацию, полученную разными полушариями.
У мальчиков по величине больше легкие.
Крови на пол литра больше, чем у девочек.
Используют в рисунке меньшее количество цветов. Их цветовая гамма менее насыщенная.
Себя зачастую изображают на фоне машин.
Больше внимания при рассказе уделяют действиям. Рассказы отличаются незавершённостью, простотой изложения, традиционностью сюжета.
Более самостоятельны в суждениях, ценят динамические моменты.
Особенности развития девочек:
Лучше развито левое полушарие, обеспечивающее регуляцию речевой деятельности, письма, счета и логического мышления.
Девочки дышат грудью.
Большая выносливость. Более крепкое здоровье.
Физически слабее.
Организм лучше сопротивляется болезням.
Меньшая подверженность вредным влияниям внешней среды.
Быстрее утомляются.
Чувствительны к шуму.
Кожная чувствительность выше.
Ориентируются на ближнее зрение.
Менее подвижны. Более усидчивы.
У девочек сердце бьётся быстрее. Поэтому они такие суетливые.
Отдают предпочтение: чёрному, синему, красному, жёлтому, коричневым цветам.
Любят рисовать себя в фате. Рисуют себя с четко выделенными ресницами и ртом, любят прорисовывать взрослые атрибуты.
Речь обычно богаче. Словарный запас обогащается значительно быстрее.
Более детально описывают предметы. Используют сложные предложения в речи. Более эмоциональны.
Уровень литературного развития у девочек выше, чем у мальчиков; они лучше разбираются в отношениях персонажей.
