Познавательное развитие.
месяц | неделя | НОД | совместная деятельность воспитателя с детьми | |
октябрь | 1 Осень. Признаки осени. Деревья | Тема: «Осень» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени, познакомить с народным календарем. Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы | чтение стихотворений об осени и листопаде, рассматривание иллюстраций на осеннюю тему, беседы на осенние темы, отгадывание загадок, наблюдение на прогулках осенних изменений в природе, наблюдение за листопадом, сбор листьев. | |
Тема: « Как приходит осень» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель: Формировать систему знаний детей о сезонных изменениях в природе, показать связь между живой и неживой природой; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать любовь к природе, ко всему живому. | ||||
2. Огород. Овощи. | Тема: «Овощи» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Продолжать обогащать и совершенствовать представления детей об овощах, учить различать овощи по вкусу, на ощупь, учить образовывать существительные с уменьшительноласкательными суффиксами | Д/и «Что где растет?», «Раз, два, три – урожай собери» Лото «Овощи и фрукты» Настольная игра «Вершки- корешки» | ||
Тема: «Откуда овощи в магазине» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель: Расширить представления детей об овощах; учить различать их по внешнему виду; учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода
| ||||
3. Сад. Фрукты. | Тема: «Фрукты» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Продолжать обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах. Прочитать детям рассказы, выучить загадки о фруктах, рассмотреть их. Рассказать о пользе фруктов. | Сбор урожая в огороде « Чипполино и его друзья». Мытье муляжей овощей. Изготовление атрибутов для с/р игры «Овощной магазин», «Дары щедрой осени» | ||
Тема: «Фрукты и ягоды на прилавках магазинов» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель: Расширить представления детей о фруктах и ягодах, где они растут, что из них можно приготовить. Продолжать учить детей составлять предложения по картинкам. Развивать связную речь. | ||||
4. Лес. Грибы и лесные ягоды. | Тема:«Царство растений: грибы» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Цель. Познакомить с разнообразием грибов, выделить группы съедобных и несъедобных, рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов., воспитывать бережное отношение к природе. | Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу». Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Д/у «Назови три гриба» . Игра "Какие ягоды положили в компот?", "Какие ягоды не положили, почему?" на развитие речи и логики. Иллюстрации по теме "Ягоды". Ситуативный разговор на тему : «как я собирал ягоды у бабушки на даче». – развивать связную речь, уметь согласовывать окончания слов. Д/и "Что сначала, что потом" - определить правильную последовательность. Игра-забава «Считаем ногами» Подвижная игра «Съедобный- не съедобный гриб» Д.игра «Оставь только съедобные грибы, убери все остальное» | ||
Тема: «В лес за грибами» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель:Уточнить представления детей о значении леса в жизни детей; познакомить детей с некоторыми свойствами древесины, расширить представления детей о лесных грибах и ягодах. Образовывать относительные прилагательные | ||||
РППС | Книжки-раскраски из серии «Овощи», «Фрукты», «Грибы».Муляжи овощей и фруктов.Наглядно- дидактические пособия, альбомы, фотографии, коллекция открыток, плакаты «Безопасное поведение в лесу»,»Дары щедрой осени», «Грибы: съедобные и ядовитые». Атрибуты для с/р игр «Овощной магазин», «Огородные чудеса», «Дары щедрой осени». Дидактические игры, лото «Овощи и фрукты», словесные игры. Материалы для разукрашивания по тематике, наборы сюжетных картин из серии «Дары природы», загадки об овощах, фруктах, грибах. Мультфильмы «Приключение Чипполино», «Дудочка и кувшинчик», «Под грибом». Песни, танцы, музыкальные игры, хороводы по тематике. Книги В. Сухомлинский «Яблоко и рассвет», Л.Г. Селихова «Машенькина прогулка», Е. Ушан «Лесные прятки», Ю. Тувим «Овощи». Иллюстрации, плакаты, фотографии, наборы карточек из серии «Деревья и кустарники». Раскраски, трафареты по теме. Аудио запись «Звуки леса» Книги: стихотворение С.Я. Маршака «Что мы сажаем, сажая леса?», С.Есенин «Береза», Л.Г.Селихова «Сказка о крылатках», «День рождения елочки», «Одежда для почек», Л. Зеленовская «Лесник». Настольно-печатные, дидактичекие игры, сюжетно –ролевые игры. Загадки о деревьях и кустарниках. Предметные и сюжетные картинки. Конструктор, лего –мозаика, карандаши, фломастеры, природный материал, цветная бумага, цветной картон, пластилин, счетные палочки, игрушки | |||
ноябрь | 1 Одежда. | Тема:«Кто нас одевает и обувает» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, дать представление о профессиях: модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер. | Дидактическая игра «Одень куклу», « Как помочь товарищу», «Назови и покажи», «Найди лишнее», «Швейная фабрика». Игра –пантомима «Маша наряжается», «Шью наряд», «Расскажи о своем наряде». Творческая игра «Придумай наряд». (Используя метод ТРИЗ). Штриховка силуэтов одежды. | |
Тема: «Наряды куклы Тани». Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель:.Познакомить детей с разными видами тканей. Обратить внимание на отдельные свойства тканей(впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года | ||||
2. Обувь. | Тема:«Обувь» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Уточнять и расширять представления детей об обуви, формировать понятие «обувь»; познакомить с отдельными деталями обуви; учить ухаживать за обувью | Рассматривание картинок на тему «Обувь».Просмотр видео - презентации «Обувь». Беседа «Какая бывает обувь?». Загадывание загадок об обуви. Ситуативный разговор «Как уxаживать за обувью» | ||
Тема: «Что такое рукотворный мир» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель: Формировать умение группировать предметы по способу использования (правильно определять функцию предмета); развивать умение понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека; воспитывать познавательный интерес к тому, что из чего и как сделано | ||||
3Игрушки. | Тема: «Чудо чудное, диво- дивное!» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель. Познакомить с разнообразием русских народных игрушек, учить различать игрушки, знать характерные особенности разных промыслов; воспитывать добрые нежные чувства к русскому народному творчеству, желаниенаучиться рисовать народные игрушки | Конструирование из бумаги «Фабрика игрушек» Изготовление народных кукол- закруток, куклы из ниток Роспись матрешки по мотивам народных игрушек Изготовление вертушек для игр с ветром. «У игрушек банный день». Строительные игры: «Строим город для игрушек», «Строим комнату для куклы». Д/и «Сосчитай игрушки», «Что из чего», «Загадки без слов», «Что перепутал художник?», «Бабушкин сундук», | ||
Тема:«Народная игрушка – кукла самоделка» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель:Познакомить детей с народной игрушкой – куклой самоделкой, способами изготовления этой куклы; развивать интерес народной игрушке, желание изготовить игрушку самостоятельно старинным способом. воспитывать любовь к народному творчеству | ||||
4. Посуда. | Тема: « Посуда» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Познакомить с предметами чайной посуды, рассказать из чего сделана посуда. Закрепить названия и назначение от дельных предметов посуды, учить сравнивать столовую и кухонную посуду, рассказать как ухаживать за посудой, учить составлять рассказ- описание предметов посуды | Игра-пантомима «Мытье посуды», «Как варили суп» . Театрализованная игра «Веселые поварята» Д/и «Помоги Незнайке накрыть стол» , «Угадай, чего не стало» , «Помоги Федоре» , «Подбери чашки к блюдцам», «Угадай из какого материала посуда», «Четвертый лишний», «Подбери материал для названного предмета» . Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм «Магазин посуды», «Детское кафе», «Встречаем гостей» | ||
Тема: «Фарфоровый секрет» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель: Познакомить с историей создания стекла и фарфора; -формировать умение называть свойства стекла (прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) и фарфора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий); развивать умение определять свойства предметов на глаз и опытным путём; воспитывать познавательный интерес | ||||
РППС | Волшебный альбом «Одежда прошлого». Картинки с изображением старинных головных уборов. Силуэты одежды, кисти, гуашь, бумага. Штриховка изображения шапочки. Книги на тему «Обувь». Раскраски «Летняя обувь», «Зимняя обувь», «Демисезонная обувь». Атрибуты для игры «Магазин обуви». Подготовка к созданию книги загадок «Обувной магазин Альбом «Народная игрушка». Презентация «Игрушки наших бабушек», «Разнообразный мир игрушек» Народные куклы-закрутки, бумажные и нитяные куклы. Видеофильм «Кто делает игрушки»-М.В. Компьютерная игра «Пройди по лабиринту». Музыкальные игрушки. Нитки, кусочки ткани для изготовления кукол закруток и нитяных кукол, пластилин, клей, ножницы, цветная бумага, картон, краски, кисти, карандаши, фломастеры. Подборка книг, загадок, стихов об игрушках. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Счетные палочки, набор для выкладывания, конструктор и строительный материал. Мячи «Суджоку». Игры «Лото», «Домино», «Бабушкин сундук». Плакаты, сюжетные картинки, дидактический материал по теме «Посуда». Наборы посуды кухонной, столовой, чайной посуды. | |||
декабрь | 1 Зима. Зимующие птицы. | Тема:«Зимующие птицы» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Уточнить и расширить знания детей о зимующих птицах; формировать понятие «зимующие птицы»; познакомить с условиями жизни птиц; воспитывать желание заботится о птицах, подкармливать их зимой. | Музыкальная игра «Три синички» , «Покажи птицу» Хороводная игра «Изменения» Сюжетно –ролевые игры «Магазин птиц» ,«Зоомагазин» , «Парикмахерская для птиц». Экспериментальная деятельность «Зачем птице перья». Опыты с пером птицы Д/игры «Что сначала, что потом» ,«Кто как устроен», «Съедобное не съедобное», «Каждой птице свое место», «Сосчитай птиц», «Похож – не похож»,«Загадки о птицах» Конструктивная игра «Дом для птиц», «Кормушка для птиц». | |
Тема: «Обитатели птичника». Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель: Уточнить и расширить представления детей о домашних птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы. | ||||
2. Домашние животные зимой. | Тема:«Домашние животные» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель. Закрепить названия домашних животных и их детенышей, рассказать о пище домашних животных, объяснить что домашних животных не может заменить машина | Спортивные соревнования «Четвероногие друзья». Настольно-печатные игры «Домашние животные», « Найди маму» Ритмическое упражнение «Котята» Подвижная игра «Воробушки и кот» Ролевой театр по сказке С. Михалкова «Как мужик корову продавал». | ||
Тема: «Обитатели скотного двора» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель: Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных села, об их назначении и пользе для человека; развивать связную речь; воспитывать любознательность | ||||
3 Дикие животные зимой. | Тема:«Как звери в лесу зимуют» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Познакомить детей с жизнью диких животных в лесу зимой, заложить основы экологического воспитания, воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты | Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Назови кто, чем питается», «Чей хвост», «Что лишнее», « У кого какое жилище»,«Угадай , кто спрятался», «Отгадай животное», «Чей детеныш?», «Узнай, какой зверь», «Кто на кого похож», «Кто чем питается?» Игра « Что перепутал художник?». ( Чем угостим диких животных). Диалоги на фольклорную тематику: « Лизавета, здравствуй!» , « Мишка, мишка! Что с тобой?». Игра- пантомима «Медвежата», | ||
Тема«Берегите животных!» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель: Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях . Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек это часть природы. Что он должен беречь, охранять и защищать её. Развивать творчество, инициативу и умение работать ; | ||||
4. Новый год | Тема:«К нам приходит Новый год» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Цель. Познакомить с традициями встречи нового года в разных странах, раскрывать перед детьми богатство русского языка, воспитывать интерес к познанию культурных обычаев разных народов | Театрализованная игра «Прогулка по зимнему лесу», «Загадки без слов» Опыты и эксперименты» Как маскируются животные», «Лед-вода», «Морозко» Игра – забава « Мы бабу снежную лепили». Пластический этюд « Снежинки». Хоровод « К нам пришел Новый год». Музыкальная игра «У тебя Дед Мороз» П/и. и соревнования « Заячий прыжок», « На пеньках», « Два Мороза», «Замри! », «Снег – метель – вьюга» Настольно – печатная игра «Новогодние шары». Игра – экспериментирования « Что бывает с паром при охлаждении?». Д/и «Выбери нужное», «Не ошибись», «Где снежинки», . Игра на развитие внимание «Что висит на елке?», «Помоги Снегурочке», «Открытки для друзей к Новому году», «Художники», «Когда это бывает», «Волшебные превращения» | ||
Тема: «Зима полна серебра» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель: Обобщить представление детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев учить устанавливать связи и закономерности в природе. | ||||
РППС | Просмотр мультфильмов по сказке Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе», «Котенок по имени Гав», «Кошкин дом». Книги: Т.А.Шорыгина «День рождения Васи», сказка «Зимовье зверей», «Кошкин дом», С.Я. Маршак «Усатый – полосатый», С.В. Михалков «Как мужик корову продавал», Г. Лагздынь «Утро на ферме», Д.Хармс «Удивительная кошка». Атрибуты для с/р игр «Зоомагазин», «Наша ферма». Дидактические игры, лото «Домашние животные», альбом «Забавные животные». Материалы для разукрашивая по тематике, наборы сюжетных картинок из серии «Домашние животные». Фотографии домашних животных и их детенышей. Картины «Кошка с котятами», «Лошадь с жеребенком», «Коза с козлятами». Аудиозапись песен о домашних животных, голоса домашних животных. Книги, энциклопедии, сюжетные картинки по теме «Дикие животные» Презентации «Кто в лесу живет», « Голоса диких животных» Игры , стихи и упражнения по теме «Животные наших лесов». Мнемотаблица «Расскажи о животном». Дидактические игры: «Кто где живет?», «Отгадай животное», «Чей детеныш?», «Узнай, какой зверь», «Кто на кого похож», «Кто чем питается?» Настольно-печатные игры: лото «Жители леса», «Зоологическое домино», «Парочки». Иллюстраций различных диких животных, картин русских художников, фотоиллюстраций с изображением животных леса. Раскраски, штриховки, трафареты по теме. DVD и аудиозаписи : «Звуки леса Атрибуты птиц (зимующие, перелетные), иллюстрации, фото, плакаты с изображением птиц. Раскраски, трафареты на заданную тему. Плакаты «Перелетные птицы», «Зимующие птицы». Предметные и сюжетные картинки по теме. Аудиозапись сказка «Серая шейка». Мультфильм «Гадкий утенок». Книги и энциклопедии по теме Загадки про птиц. А. Кондратьев « Праздник елки в детском саду» ( из альбома « Картины по развитию речи»). Внесение ёлки, ёлочных игрушек, игрушечного Деда Мороза, Снегурочку, Снеговика. Поместить обводки снежинок, трафареты ёлочек, ёлочных украшений, мишуру, заготовки для маски – нарисованные на ватмане лица пирата и клоуна; фольгу. Репродукции картин К.Ф. Юона «Зима в лесу», И.Э. Грабаря «Зимний пейзаж». | |||
январь | 1 У детей зимние каникулы. | Тема:«Русские обычаи - гостеприимство и взаимопомощь» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие Цель. Знакомить детей со старинной русской жизнью. Объяснить. откуда произошли русские обычаи гостеприимство и взаимопомощь. Повторить правила поведения в гостях. Развивать навыки творческого рассказывания.Воспитывать интерес к истории родной страны. | Лепка коллективная « Мы поедем, мы помчимся…» Драматизация сказки «Как звери зиму встречали Изготовление ( из картинок, элементов рисунков детей, мишуры, игрушек и т. п.). Замок или дворец, в котором живёт зима. Вырезание снежинок из салфеток. Опыты и эксперименты» Как маскируются животные», «Лед-вода», «Морозко» Игра – забава « Мы бабу снежную лепили». | |
2. Мебель. | Тема:«Что такое интерьер?» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель. Объяснить детям значение слова «интерьер», рассказать об истории создания различных предметов мебели, обсудить из каких материалов сделаны предметы интерьера, обогащать словарь, воспитывать бережное отношение к вещам рукотворного мира. | Беседа по картинкам из серии «Кухонная мебель» (название, назначение, внешние особенности) Д/И «Я загадаю, а вы покажите» (по картинкам). Изготовление предметов кухонной мебели по предложенным образцам (Конструктор «Лего»), Д/И «Узнай по контуру, силуэту» (Изображение кухонной мебели контурное и силуэтное) | ||
3. Грузовой и пассажирский транспорт. | Тема:« Грузовой ипассажирскийтранспорт» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Закрепить названия различных видов транспорта, закрепить в сознании детей мысль о том, что транспорт изобретен человеком для удобства перемещения | Наблюдение за общественным транспортом. Ситуативный разговор «Автомобили – наши друзья или враги?» Наблюдение за транспортом, на котором приезжают родители за детьми. Беседа с детьми «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?» | ||
4. Профессии на транспорте. | Тема:«Кто работает на транспорте» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Рассказать о труде людей создающих транспорт и эксплуатирующих его | Игры со строительными материалами «Гараж», «Парковка». «Кому что нужно для работы» (профессии на транспорте) Беседа: «Кто что делает» сформировать у детей представление, что у людей профессий на транспорте есть своя работа. Отгадывание загадок о людях разных профессий на транспорте | ||
РППС | Пейзажи И .Шишкин « Зима», К. Юон « Волшебница – зима». Картинки – знаки с изображением гололедицы, сосулек, тающего льда на реках, транспорта на заледенелой дороге, сильного ветра с морозом, сильного мороза. Картинки с изображением машин: поливальной и снегоуборочной, с колёсами и полозьями, зимних, спортивных машин, ледокола и корабля, снегоступов. Внесение куклы в верхней одежде. Предметные картинки по теме. А. Кондратьев « Праздник елки в детском саду» ( из альбома « Картины по развитию речи»). Внесение ёлки, ёлочных игрушек, игрушечного Деда Мороза, Снегурочку, Снеговика. Оформить наглядность в речевом , природном уголке по теме. Книжный уголок – поместить книги, иллюстрации с загадками по теме. Уголок художественного творчества. Поместить обводки снежинок, трафареты ёлочек, ёлочных украшений, мишуру, заготовки для маски – нарисованные на ватмане лица пирата и клоуна; фольгу. Аудиозапись пьесы П.И.Чайковского «Времена года. Январь». Репродукции картин К.Ф. Юона «Зима в лесу», И.Э. Грабаря «Зимний пейзаж». Выставка картинок из серии «Кухонная мебель». «Мебель для спальни» Шнуровки (Плоскостные образцы мебели). Подбор картинок, д/и, презентаций по теме «Транспорт». Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, макеты улицы, лабиринты. | |||
февраль | 1 . Детский сад. Профессии. | Тема:«Мой любимый детский сад» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада. Показать взаимосвязь между разными видами труда. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада. Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения | Д/игра: «Найди предмет в группе, на участке детского сада» (ориентировка на местности по плану) Словесная игра: «Слова благодарности сотрудникам детского сада». Игра «узнай друзей по голосу» Изготовление газеты «Правила дружных ребят». Украшаем наш любимый детский сад (группу) | |
2. Ателье. Закройщица. | Тема:«Кто нас обувает и одевает» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными, дать представления о профессиях: модельер, обувщик, закройщик портной. | Рисование символов, обозначающих профессии. Фантазирование «Кем я буду когда вырасту». Театрализованные действия « В гостях у портного» | ||
3 Наша Армия | Тема:«Наша Армия» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Вспомнить что среди огромного разнообразия профессий есть профессия военные (летчики, танкисты, ракетчики, пограничники) .Дать представления о том на сколько важна и необходима эта профессия | Дидактическая игра « Подбери эмблему воину ( якорь, танк, две скрещенные пушки, ракеты, молоточки, крылья и т. д.). Игра – аттракцион: « У солдат порядок строгий» ( по типу игры « Займи свое место»).Разучивание русской народной подвижной игры « Петушиные бои». Конструирование «Наши самолеты», «Смотр кораблей морского флота». | ||
4. Стройка. Профессии строителей. | Тема:Кто построил этот дом» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Познакомить с разными строительными профессиями и их трудовыми действиями: архитектора, каменщика, плотника, маляра, плиточника. Развивать пространственное мышление, умение ориентироваться в пространстве, воспитывать интерес к строительным профессиям | Беседа по ОБЖ об опасных играх. «Стройка –не место для игр» Просмотр мультфильма «Ну, погоди!» Выпуск 10. На стройке Рассмотреть картину «На стройке». Беседа «Люди каких профессий работают на стройке: строитель, бетонщик, каменщик, плотник, штукатур, маляр, водопроводчик, электрик, водитель, прораб, архитектор». Просмотр презентации «Профессии на стройке» | ||
РППС | Альбом « Мой любимый детский сад». Рисунки детей на тему « Наша группа». Энциклопедия « Правила поведения в детском саду». Сюжетные картинки «Режим дня в детском саду», «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо» Альбом « Детям о профессиях». Куклы, одетые в одежду людей разных профессий ( в том числе и бумажные). Разрезные картинки по теме. Картина В. Васнецова «Богатыри». Энциклопедия «Оружие России» Фотовыставка « Наши папы » Демонстративный материал – картинки по данной теме. Речевой материал по данной теме. Раздаточный материал - эмблемы воинов. Разрезные картинки по данной теме. Уголок художественного творчества.( краски, гуашь, кисти, бумага).Раскраски « Военная техника»; обводки, штриховка. Книжный уголок. Поместить книги, иллюстрации по данной тематике. | |||
март | 1 . Весна. Приметы весны. Мамин праздник. | Тема:«Ранняя весна» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель. Систематизировать знания детей о приметах ранней весны, активизация и обогащение словаря, воспитывать у детей любовь к природе | Логические задачи «Времена года». Игра-«Путешествие в весенний лес». Исследовательская деятельность «Солнечные зайчики». Коллективная работа «Краски весны». | |
2. Комнатные растения. | Тема:Комнатные растения» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель. Обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями, закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, познакомить сновым видом ухода за цветами - подкормкой, воспитывать любовь к растениям | Д/и: «Найди растение по описанию» «Сложи цветок» «Узнай по части», «Что перепутал художник?», « Отгадай по описанию», «Угадай цветок по описанию»; «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»; | ||
3 Пресноводные и аквариумные рыбы. | Тема:Что мы знаем о рыбах?» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Уточнить и закрепить знания о рыбах; дать представления об акуле, соме. Развиватьмышление, формировать умственные действия. Развивать связную речь, подбирать однокоренные слова. Воспитывать умение слушать, дополнять ответы | Исследовательская деятельность «Почему рыбки в воде видны?». Проведение опытов «Какой бывает вода» Д/и: «Считаем слова в предложении», «Вспомни слово» , «Голубыми дорогами», «Найди лишнее», «Угадай рыбку по описанию». Игра-путешествие в сказку «Как крабик дом искал». Творческая игра «Царство морских животных», игра- пантомима «Как рыбу ловили» | ||
4. Наш город. | Тема: «Город, в котором я живу» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Воспитывать у детей любовь к родному городу, интерес к истории его возникновения, вызвать у детей чувство гордости за свой город. Формирование у дошкольников первоначальных знаний о истории возникновения города. Развивать у детей любознательность. | Дидактическая игра « Что происходит в городе в разное время суток?», «Прогулка по городу», «Знаешь ли ты свой город», «Емелина неделя», «Скажи одним словом», «Где чей дом»? Конструирование из строительного материала «Дома в нашем городе». Сочинение – фантазирование « Будущее моего города». | ||
РППС | Произведения П. Чайковского и А. Глазунова «Времена года», «Весна» (отрывки). Внесение картины И. Левитана «Весна. Март» и др.. Уголок природы. Поместить модели трудового процесса посадки семян. Выложить в свободное пользование игры «Когда это бывает?», «Четвертый лишний». Уголок художественной деятельности. Рисование контура по точкам , раскраски весенней тематики. Картины-пейзажи: «Таяние снега», «Проталины». Коллекции открыток: «Комнатные растения» Картины, книги, плакаты, иллюстрации с изображением морских обитателей. 2. Коллекция открыток « Аквариумные рыбки» 3. Набор игрушек «Морские обитатели». Игра «Рыбалка». Презентации «Обитатели морских глубин», «Такие разные рыбки». Сенсорные и настольные игры «Мозаика», «Пазлы», «Лото». Аудиозапись «Звуки моря». Дидактические игры по теме Трафареты рыб, книжки- раскраски. Фотовыставка «Мой город родной» Схемы, рисунки, изображающие административные здания, магазины, почту, клуб, другие объекты города. | |||
апрель | 1 Весенние работы на селе. | Тема:«Весенниесельскохозяйственныеработы» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Расширение и закрепление представлений у детей о своей малой Родине. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весенние сельскохозяйственные работы» | Рассматривание - колосьев и зерен пшеницы, ржи , их сравнение (сходство и различие); - репродукции картины И.Шишкина «Рожь», беседа по содержанию. Д\ и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…). Д/и «Что нужно для работы хлебороба?» | |
2. космос. | Тема:«Покорение космоса» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Сформировать у детей понятия «космос», «космическое пространство», ввести понятия «звезды, планеты, кометы, спутники, вселенная», развивать навыки творческого рассказывания, активизация и обогащение словаря по теме. Воспитыватьуважение к трудной и опасной профессии космонавта. | Игровая ситуация: «На космодром приземлился неизвестный корабль». Игра «Земля. Луна. Ракеты». Исследовательская деятельность:«Почему свет звезд не виден днем» (опыты с фонариком) .Игра- Инсценировка по стихотворению «Космический полет» | ||
3 Откуда хлеб пришел? | Тема:«Хлеб всему голова» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле, рассказать как на наших столах появляется хлеб, закрепить названия профессий людей, растящих хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу. | Вырезание по контуру сельскохозяйственных машин, хлебобулочных изделий , рисование злаков, различных хлебных изделий, работа в раскрасках «Хлеба», «Злаки» Лепка из соленого теста Изготовление поделок из зёрен пшеницы, колосков и т п. Сенсорная игра «Зернышко к зернышку». | ||
4. Почта. | Тема:«Профессия - почтальон» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Цель. Создание условий для развития у детей любознательности, через формирование представлений о профессии почтальон, что такое почтовые отправления, для чего нужна почтовая служба. | Д/и «Назови профессию по инструменту», «Закончи предложение», «Кем быть?», «Угадай профессию», Д/и «Сложи картинку». Сюжетно-ролевая игра «Почта». Игра-беседа «Кем я буду и каким?». «Книжкина больница» | ||
РППС | Альбом с подбором репродукций картин И. Шишкина «Рожь» , Г. Мясоедова «Жатва» И. Машков «Снедь московская. Хлебы», М. Клодта «На пашне», А. Венецианов «На пашне. Весна» Репин И. «Пахарь. Л. Н. Толстой на пашне» Гербарии злаков, набор емкостей с различной мукой, крупой, получаемой из злаков Иллюстрации с изображением полевых работах, людей разных профессий, выращивающих хлеб Книги энциклопедического содержания Иллюстрации с изображением полевых работ, людей разных профессий, выращивающих хлеб. Иллюстрации и фотоматериалы о космосе, изображения космических кораблей. Энциклопедия, художественная литература о космосе; фотографии русских космонавтов; портрет Ю.А. Гагарина, глобус Поделки ракет т звездолетов, схемы постройки сооружений космодрома; детали крупного строителя. Тематический альбом «Космос». Книги А. Маркуша «Что где растет» , Л.Н. Извековой «Что всего дороже», К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», Л.Кузьмин «Заветное дело», подборки иллюстраций и картинок с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле. игрушками и муляжами хлебных изделий из соленого теста для игры в магазин «Хлебный» Книги с иллюстрациями профессии почтальон.Атрибуты разных профессий; символы и знаки, обозначающие деятельность людей разных профессий. | |||
май | 1 У детей весенние каникулы. | Тема:«Чтобы не было беды. Детям об огне и пожаре» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Рассказать детям о добрых и злых делах огня, познакомить с правила ми пожарной безопасности, развивать навыки безопасного поведения при обращении с огнем, обучать творческому рассказыванию, воспитывать уважительное отношение к опасной профессии пожарного. | Исследовательская деятельность. Опыты: «Опасные спички», «Опасная свеча», «Бенгальский огонь». Подвижные игры и эстафеты: «Пожарные на учении» , «На пожар», «Разведчик», «Тушение пожара», «Полоса препятствий», «Спасем друзей» , «Что нужно при пожаре», «Насос», «Служба спасения». 3. Д/и «Правила поведения при пожаре», «Путь к эвакуации», «Как избежать неприятностей», «Научим Буратино правилам пожарной безопасности», «Хрюша попал в беду» , «Как вести себя во время пожара» Рисование пластилином «Загорелся кошкин дом» Коллективное изготовление плаката «Будьте осторожны с электричеством» «Осторожно, огонь!» | |
2 Правила дорожного движения. | Тема:«В стране дорожных знаков» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Воспитывать чувство ответств енно сти, прививать навыки безопасного поведения на дорогах. Уточнить представления детей об улице, дороге. Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора. Воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям - пешеходам, к водителям. | Режиссерская игра «Цветные автомобили» . Д/ и«Найди такой же знак», «Кто приедет первым», «Один – много» , «Дорожные знаки» , «Загадки на колесах», « На чём я путешествую». Конструирование из Лего , спичечных коробков «Такие разные машины». Изготовление атрибутов к сюжетно –ролевым играм «Автомастерская», «Дорожный патруль» | ||
3. Лето. Насекомые. | Тема:«Шестиногие малыши» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Цель. Познакомить с разнообразием насекомых, совершенствовать навыки творческого рассказывания, воспитывать бережное отношение к маленьким соседям по планете. | Дыхательное упражнение «Подуй на бабочку». Пальчиковая игра «Пчелка», «Жук» Игра «Соедини точки и узнай что получится» Викторина «Что мы знаем о насекомых» . «Стрекоза»(природный материал) | ||
4. Лето. Цветы на лугу. | Тема:«Путешествие в царство цветов» Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие Цель. Закрепить названия цветов; где они растут : в саду на клумбе, на лугу, в поле, в лесу; Учить любоваться растущими цветами; видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; Развивать воображение и положительные эмоции; Воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к природе. Повторить знакомые стихи о цветах. | Д/и: «Найди растение по описанию» «Сложи цветок» «Узнай по части», «Что перепутал художник?», « Отгадай по описанию», Цветок – твой талисман»; «Угадай цветок по описанию»; «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»; «Собери цветок из геометрических фигур» Коллективная работа, изготовление цветов из поролона. | ||
РППС | Книги: Б. Житков «Пожар», Е.Хоринская «Спичка – невеличка», С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Сказка «Как человек с огнем подружился». Настольно – печатные игры, дидактические игры, сюжетно –ролевые игры, лото, мазаика, конструктор. Различные виды театра. Набор развивающих карточек «Пожарная безопасность», «Правила поведения при пожаре». Аудиозапись сказки «Кошкин дом». Ноутбук, стенд 01, атрибуты и декорации к играм. Набор иллюстраций «Не играй с огнем». Раскраски, штриховки по теме. Пластилин, краски, карандаши, цветная бумага, природный материал, цветной картон, белый картон. Внесение конструктора « Лего», эмблемы с изображением разных видов городского транспорта ( автомобиль, трамвай, автобус, троллейбус); талоны водителя, визитные карточки пешеходов, свиток, дорожные знаки. Музыкальный материал к теме. Речевой материал по теме. Знаки, регулирующие движение судов по реке, морю; игрушки или картинки, изображающие различные виды водного транспорта; игрушки. Медальоны путёвки с машинами разного назначения, атрибуты полицейского: Фуражка, жезл. Игрушечная железная дорога или соответствующее сооружение из подсобного материала; слайды, картинки с изображением различных городов, природных зон. Игрушечные пассажирские и грузовые самолёты современных марок. Сюжетные картинки « Насекомые», книжки с иллюстрациями насекомых. Иллюстрации птиц, деревьев, растений, насекомых. Набор мелких игрушек «Насекомые» Атрибуты –шапочки насекомых, Слайды « Насекомые» Аудиозапись «Вальс цветов» П. И. Чайковского, Ю. Антонов « Не рвите цветы», В. Моцарт «Цветы» Уголок художественного творчества. Поместить репродукции Кончаковского «Сирень белая и розовая», И.Левитана «Одуванчики», Грабарь «Подсолнух». | |||
