вокальная группа «Поющие нотки”
2года обучения
педагог дополнительного образования
Кошелева Т.А.
Тема: «Открытое занятие “
Цель: Обобщение и закрепление знаний. Оценить усвоение программного материала.
Задачи:
Обучающие:
обобщить и закрепить теоретические знания и практические умения;
повторить артикуляционные, дыхательные и вокальные упражнения
повторить полюбившие песни
Развивающие:
развивать певческие навыки, чистоту интонации, музыкальный слух
развивать познавательную активность, творческие способности
формировать творческую самостоятельность.
Воспитывающие:
воспитывать творческую волю и стремление к самосовершенствованию
формировать интерес к вокальному искусству
воспитывать культуру поведения и отношений обучающихся в коллективе.
Тип занятия: Закрепление пройденного материала
Методы обучения: Беседа, метод тестирования, метод игры, практический метод.
Оборудование: микрофоны, ноутбук, аудио- песен, «Тест вокальной грамотности»,
Место проведения: детский клуб «Искра”
Возраст обучающихся: 7-8 лет.
План занятия:
1.Организационный момент.
2.Сообщение цели и задач занятия.
3. Основная часть.
3.1.Тестирование
3.2. Разогрев голосового аппарата через дыхательные , артикуляционные и вокальные упражнения
3.3. Исполнение песен
4. Подведение итогов.
Ход занятия:
Педагог: Здравствуйте ребята!
Сообщение цели и задач занятия.
Педагог: Итак, мы с вами проходим годичный курс дополнительной образовательной программы по вокалу «. Я думаю эти годы обучения прошли для вас не зря. Чему вы научились за эти годы обучения?
Дети: Мы научились чисто интонировать, стали более музыкальны, развили певческое дыхание, расширили диапазон голоса, у нас стала четче артикуляция, в большей или в меньшей степени выработалась артистичность.
Педагог: Как вы думаете какая цель будет нашего занятия?
Дети: Обобщить знания, проверить, вспомнить, показать усвоение программного материала - показать, то чему научились.
Педагог: Да обобщить, закрепить наши знания. Вы должны показать - чему вы научились.
Для того что бы научится хорошо владеть голосом, нужны не только практические навыки, но и теоретические знания. Мы проведём с вами наше занятие в форме тестирования.
Основная часть
I БЛОК
Начнём с отборочного этапа. Проверим ваши знания. На столе лежат карточки с теоретическими вопросами. Каждый из вас берёт у меня со стола по две карточки – по два вопроса, на которые ему нужно дать правильный ответ. Карточки пронумерованы. Соответственно у кого вопрос под номером один отвечает первый. (Дети зачитывают вопрос, а затем правильный ответ.)
II БЛОК
Педагог: Молодцы хорошо справились с заданием. Но прежде чем приступить к выступлению, нам надо разогреть наш голосовой аппарат, подготовить его к пению.
1.Упр. «Легато – стакатто»
2. упр. «Ха» (резкий вдох, на выдохе ха)
3.Упр. «Львёнок» ( вытягивание языка к подбородку – 4 – 6 раз);
4.Круговые вращения языка вправо, затем влево (на счёт 1-4 раз)
5. Движение нижней челюсти, открывая максимально рот (о – а);
6. Зеваем (шумно)
7. «Пятачок» (губы на раз «трубочкой», на два в улыбку )
8. Надуваем щёчки
9. упр. Для соединения регистров (переходы от верхнего к нижнему и обратно
10. На динамику. Тихо – громко, затем громко тихо.
Завершают разогрев голосового аппарата вокальные распевки.
III БЛОК
Педагог: Вот мы и подошли к самому главному - к выступлениям. Кто оценивает выступления на конкурсных программах?
Дети: На каждой конкурсной программе необходимо жюри, которое будет оценивать выступление.
Педагог: Я думаю, вам самим можно доверить эту ответственную миссию, т.к. у вас такой опыт уже есть. Мы почти на каждом занятии оцениваем друг друга и себя.
Один участник выступает, а остальные его оценивают. Каждому члену жюри вручаются карточки красного, желтого и зеленого цвета. Зелёный цвет означает – у тебя всё получилось, желтый – есть ошибка, красный – сделал несколько ошибок. Критерии оценки вы знаете, но напомню ещё раз:
Чистота интонации, артистизм, артикуляция, исполнительское мастерство.
Итак, начинаем
(Дети выступают, жюри оценивают)
Педагог:А сам как считаешь ты выступил? Всё хватило?....
Дети отвечают
Информационный этап
Педагог: Вот и подошло наше занятие к концу. Мы сегодня справились с поставленной задачей. За эти 2 года вы многому научились. Вы научились не только чисто петь, работать с микрофоном и свободно выходить на сцену, вы стали более раскрепощённые и уверенные, вы научились анализировать как выступление своего товарища так и своё, вы приобрели такое ценное качество, как адекватное реагирование на критику, а это дорогого стоит. Как вы думаете, вам ещё есть куда стремится? Нужно продолжать занятия вокалом.
С каким настроением вы сегодня уйдёте с занятия?
Дети: С хорошим настроением
Педагог: мы с вами ещё не прощаемся, впереди ещё много дел. Отчётный концерт, и я вас приглашаю продолжить своё обучение на индивидуальных маршрутах.
