Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ЦРР-детский сад «Теремок»
Конспект образовательной деятельности
во второй разновозрастной группе
квест-игра «В поисках Весны»
Воспитатель:
Барышева Л.Н.
с.Александровское
2021г.
Цель: формирование познавательной и речевой активности, посредством игровой квест – технологии с использованием мнемотехники.
Задачи:
1.Образовательные: формировать представления детей о весне и типичных весенних явлениях в природе; формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями; продолжать обучать детей технике составления коллажа и умению составлять связный рассказ о весне; учить образовывать уменьшительно - ласкательную форму существительных; формировать умение отгадывать загадки по мнемодорожкам; закреплять умение запоминать стихотворение с помощью мнемотаблицы.
2.Развивающие: развивать связную речь, умение подбирать действия и признаки, словесно-логическое мышление, зрительное внимание, наблюдательность, инициативность, координацию движений, самостоятельность, связную речь, творческое воображение, мышление.
3.Воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание общаться и играть со взрослым и сверстниками, формировать умение работать в коллективе; создать радостную и теплую атмосферу в группе.
Демонстрационный материал: макет дерева и ёлки, туча, картинка сороки, конверты с заданиями, набор цифр, спортивный инвентарь, сундук.
Ход ОД:
Организационный момент
Будем крепко мы дружить? (да-да-да)
Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)
Мы научимся играть? (да-да-да)
Другу будем помогать? (да-да-да)
Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)
А улыбку подарить? (да-да-да)
Воспитатель: Давайте, подарим друг другу улыбку, если каждый улыбнется –
утро доброе начнется!
Стук в окно.
(Воспитатель обращает внимание на окно, где приклеена сорока с письмом)
Воспитатель: Ребята, на конверте написано «Письмо из леса». Интересно, от кого это письмо, прочитаем? (да)
«Здравствуйте дорогие мальчики и девочки. Уже наступила Весна, но в лесу до сих пор хозяйничает Зимушка- зима. Она заколдовала Весну – красну, похитила и спрятала в сундук чудо, которое всегда побеждало холод. Поэтому Весна уснула, а мы звери и птицы не можем её разбудить, а нам так хочется тепла. Сами мы справиться с Зимой не можем, поэтому нуждаемся в вашей помощи».
Воспитатель: Ну, как ребята, хотите помочь зверям и птицам?(да). А что же такое похитила и спрятала в сундуке Зима, что за чудо, которое побеждает холод?
Воспитатель достаёт из конверта и вешает на доске изображение костра, солнца и лампочки.
Воспитатель: Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне справиться с зимним холодом? (ответы детей). Действительно, солнце – самое большое и доброе чудо.
Воспитатель: Ребята, поможем солнышку, а значит, поможем и Весне одолеть зиму, растопить снег.
Воспитатель: Посмотрите, а здесь не только письмо, с письмом есть карта. Это, наверное, подсказка, как добраться до заколдованного сундука. Давайте рассмотрим карту. С чего же нам начать? (на карте нарисованы предметы с цифрами, на которые нужно ориентироваться, под каждой цифрой задание, которое вам необходимо выполнить). Куда сначала нам нужно идти? Правильно к дереву. Потому что на нём написана цифра один. Отправляемся в путь.
1 Задание. Игра «Назови ласково»
«Назови ласково».
Солнце – солнышко Облако – облачко
Дерево – деревце Ручей – ручеёк
Цветок – цветочек Сосулька – сосулечка
Трава – травушка Скворец – скворушка
Ветка – веточка Ёлка –ёлочка
Воспитатель: Первое задание выполнили, посмотрим в нашей карте, куда нам дальше идти (к цифре 2).
2 Задание. Дидактическая игра «Сравни и назови»
(дети рассматривают корректурную таблицу по теме «Весеннее солнышко»воспитатель начинает фразу, а дети должны ее закончить).
Воспитатель: С чем можно сравнить солнышко?
«Назови ласково».
Солнце желтое, как… (одуванчик, цыпленок, лимон, звезда)
Солнце круглое, как… (мячик, апельсин, колобок)
Солнце ласковое, как… (бабушка, мама)
Солнце веселое, как… (песенка, клоун, игра)
Солнце теплое, как …(печка, рукавички, шуба)
Солнце яркое, как… (лампочка, фонарь, звезда)
Солнце жаркое, как… (огонь, костер).
Воспитатель: Выполнили второе задание, обратимся снова к нашей карте (ищем цифру 3)
3 Задание. Прочитать загадки по мнемодорожкам и отгадать их.
Золотая кошка
С весной лезет в окошко. (солнце)
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (ручей)
Белая вата
плывёт куда-то. (облако)
Белый, по реке идёт,
А не теплоход. (ледоход)
4 Задание. Собрать коллаж о весне с помощью картинок.
Ярко светит солнце.
Тает снег.
С крыш свисают сосульки
Появляются проталины.
На улицах появляется много луж.
Бегут ручьи, дети пускают кораблики.
На деревьях набухают почки, появляется трава.
Просыпаются медведь, ежик, барсук.
Из теплых краев возвращаются перелетные птицы.
Просыпаются насекомые.
Весной появляются первые цветы – подснежники, одуванчики
Весной люди сажают растения в городских парках, садах и огородах.
5 Задание.
Воспитатель: А пятое задание музыкальная пауза, нам предлагают отдохнуть.
Музыкальная пауза «Этот танец просто класс!»
Воспитатель: Так движемся дальше, обратимся снова к нашей карте (ищем цифру 6).
6 Задание. Рассказать стихотворение по мнемотаблице.
Воспитатель: Ребята, вот мы и выполнили с вами последнее задание, и нашли заколдованный сундук. Давайте его откроем и посмотрим, что же там за чудо спрятано?! (Солнце)
Воспитатель: Давайте соберём солнышко, прикрепим к нему лучики. А с каждым лучиком будем называть какое солнышко (яркое, весеннее, лучистое, тёплое, ласковое, блестящее, весёлое, большое, нежное, желтое, солнечное, жаркое)
Закличка:
Солнышко, повернись!
Красное, разожгись!
С весною красною вернись!
На дорогу выезжай
Зимний холод прогоняй!
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, помогли найти солнце, которое поможет Весне одолеть зиму, растопить снег. Какие задания мы с вами выполняли? (ответы детей). А какие задания были для вас сложными? Что больше всего понравилось?
Воспитатель: Птицы и звери благодарят вас за помощь и дарят вам вот такие медали.
Педагог раздает детям яркие солнышки – эмблемы (шоколад).
