Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Искитимского района Новосибирской области детский сад «Теремок» п. Керамкомбинат
Проект в подготовительной группе «Наши любимые сказки»
Воспитатель: Кригер Н. В.
2021 г.
Тип проекта: познавательно – творческий, краткосрочный. Продолжительность: 2 недели. Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители. Возраст детей: 6 - 7 лет.
Проблема:дети плохо знают русские народные сказки, трудности в развитии связной речи у детей, способности пересказа художественных произведений.
Актуальность:В настоящее время наблюдается тенденция снижения интереса, как взрослых, так и детей к чтению художественной литературы, особенно в печатном формате. Всё реже родители покупают детям книги, зачастую заменяя чтение компьютерными играми и просмотром телевизионных программ и мультфильмов.А ведь такая подмена негативно сказывается на развитие детей, в том числе на развитие речи детей. Роль художественных произведений в жизни дошкольников очень важна. Самым интересным и актуальным жанром является сказка. Сказка для детей – это особый мир, источник представлений о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки прививают интерес к чтению художественной литературы.
Сказки помогают в развитии связной, логической речи детей, помогают правильно ставить диалоги, расширяют словарный запас, делают речь ребенка эмоциональной, образной и красивой. Задача взрослых – привить любовь детей к чтению русских народных сказок.
Цель проекта: формирование интереса детей к русским народным сказкам.
Задачи:
Образовательные: - Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками; - Познакомить с особенностями и структурой сказок;- Познакомить с историей возникновения сказок; -Побуждать пересказывать содержание сказки с опорой на наглядный материал (иллюстрации к сказкам, мнемотаблицы).
Развивающие: - Развивать творческие способности детей в различных видах продуктивной деятельности;- Развивать слуховое восприятие, мышление, воображение и фантазию, мелкую моторику рук; - Развивать связную речь и коммуникативные способности детей, обогащать словарный запас.
Воспитательные: -Воспитывать стремление детей внимательно слушать сказку, давать нравственную оценку поступкам героев;- Воспитывать у детей бережное отношение к книге; - Воспитывать любовь к чтению русских народных сказок;
Предполагаемый результат: - Совершенствование творческих способностей детей; - Повышение интереса детей и родителей к русским народным сказкам;-Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе у детей и родителей. - Активизируется речь и обогатится словарный запас детей в процессе ознакомления со сказками; - Повышение эффективности работы по развитию связной речи детей; -Дети научатся различать добро и зло, характеризовать поступки и поведение героев сказок.
Формы реализации проекта: - Использование мультимедийных презентаций; - Работа с родителями; - Занятия; - Беседы; - Чтение русских народных сказок, отгадывание загадок, рассказывание сказок по мнемотаблицам и иллюстрациям; - Рассматривание иллюстраций к сказкам; - Просмотр мультфильма и прослушивание аудиозаписи р.н.с.; - Дидактические игры; - Пальчиковая гимнастика, физминутки по сказкам.
Робота с родителями: - Консультации «Роль сказки в развитии речи детей», «Роль русских народных сказок в развитии связной речи детей» - Буклет «Поиграйте с ребёнком» - Совместное творчество родителей и детей: книжка – малышка р.н.с., поделка, рисунок; - Анкета «Сказка в жизни вашего ребёнка»
Продукт проекта: - Фотовыставка работы над проектом; - Выставка совместных поделок родителей и детей: рисунок « Моя любимая сказка», поделка «Сказочный герой», книжка – малышка р.н.с. - Выставка совместной работы воспитателей и детей по теме проекта;
Этапы проекта:
1 этап. Подготовительный:
Составление плана работы.
Подбор р.н.с. и методической литературы.
Подбор иллюстраций, мнемотаблиц по сказкам.
Разработка конспектов НОД по теме.
Разработка презентации «Откуда сказка к нам пришла»
Беседы с родителями.
Анкетирование родителей.
Консультации, буклет для родителей.
Оформление и пополнение книжного уголка, изготовление адванткалендаря с заданиями на каждый день.
Составление картотек пальчиковой гимнастики, физминуток.
2 этап. Основной (практический):
Чтениерусских народных сказок: «Волк и лиса», «Мальчик с пальчик»,«Семь Симеонов - семь работников», «Белая уточка» «Снегурушка и Лиса», «Каша из топора», «Никита Кожемяка», «Сивка - Бурка», «Иван – царевич и серый волк»,«Хаврошечка», «Царевна - лягушка».
Показ презентации «Откуда сказка к нам пришла».
Беседы «Что такое сказка?», «Кто живёт в сказке?», «Какие бывают сказки», «Чему учат нас сказки?», «Мои любимые сказки».
Отгадывание загадок о сказках и героях сказок.
Рассказывание сказок по мнемотаблицам и иллюстрациям.
Раскрашивание раскрасок «Мой любимый герой».
Дидактические игры: «Сказочная азбука», «Герои русских сказок», «Угадай, что за сказка», «Сказочное лото», Собери сказку».
Пальчиковая гимнастика, физминутки по сказкам.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Прослушивание аудиозаписи р.н.с. «Василиса Прекрасная».
Просмотр мультфильма р.н.с. «Чудо мельница»
Подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Хитрая лиса», «Зайцы и медведь», «Теремок», «Волки козлята».
Сюжетно – ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин».
Речевое развитие:
Пересказ русской народной сказки «Жихарка» с применением мнемотехники;
«Мои любимые сказки»
Познавательное развитие:
Презентация «Откуда сказка к нам пришла»
«Путешествие в сказку»
Художественное творчество:
«Жар – птица»
«Царевна – лягушка»
Лепка: «Животные из р.н.с.»
Аппликация: «Теремок»
3 этап. Заключительный:
Выставка совместной работы воспитателей и детей по теме проекта.
Выставка совместных поделок родителей и детей - рисунок « Моя любимая сказка», поделка «Сказочный герой», книжка – малышка р.н.с.
Фотовыставка работы над проектом.
Результаты проекта:
-У детей появилось желание самостоятельно заниматься творчеством. - У детей и родителей повысился интерес к русским народным сказкам, родители осознали роль сказок не только в познавательном развитии, но и в развитии связной речи детей.-Сформировалась активность и заинтересованность в образовательном процессе у детей и родителей. – Активизировалась речь, и обогатился словарный запас детей в процессе ознакомления со сказками. - Дети научились пересказывать содержание сказок по наглядному материалу и характеризовать поступки и поведение героев сказок.
Литература:
Журнал «Дошкольное воспитание», №2 1991, №4 2011.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007
Журнал «Ребенок в детском саду» №4 2010г.
Румянцева Е.А. Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3-7 лет. Волгоград: Учитель, 2014г.
Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2012г.
Михайлова А. Я. «Современный ребенок и сказка: проблемы диалога» - М., 2002г.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой. Подготовительная группа /авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград Учитель, 2012.-415с.
Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада./В.В.Гербова.- М.:Просвещение.1984г.
