Перспективное планирование по познавательному развитию (формирование целостной картины мира, первичных представлений о себе, других людях/ ребёнок открывает мир природы) на 2020 – 2021 учебный год.
Месяц | Неделя | НОД формирование целостной картины мира, первичных представлений о себе, других людях | НОД ребёнок открывает мир природы | Интеграция | ||
Сентябрь | 1 | Тема: Детский сад Задачи: -формировать представление у детей о празднике День знаний, о том, почему детский сад называется именно так, показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как о детях заботятся сотрудники детского сада; -развивать чувство благодарности к сотрудникам детского сада; -воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к детскому саду. | Тема: «Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты» Задачи: -формировать умение рассматривать семена цветковых растений, деревьев и кустарников; дать представление о том, как растение приспосабливается к размножению; -развивать обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; - воспитывать желание питаться натуральной здоровой пищей | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | ||
2 | Тема: Мои друзья Задачи: - формировать представление о том, что такое дружба, понимать значение слов «знакомые», «друзья»; -развивать взаимовыручку, взаимопомощь; - воспитывать любовь, бережное отношение ко всему живому | Тема: Как приходит осень Задачи: -формировать систему знаний детей о сезонных изменениях в природе, показать связь между живой и неживой природой; -развивать наблюдательность, внимание; -воспитывать любовь к природе, ко всему живому. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | |||
3 | Тема: Что такое рукотворный мир Задачи: -формировать умение группировать предметы по способу использования (правильно определять функцию предмета); - развивать умение понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека; - воспитывать познавательный интерес к тому, что из чего и как сделано | Тема: «Что летом родится, зимой пригодится» Задачи: - познакомить с заготовкой овощей и фруктов – консервированием, солением, приготовлением варенья, компотов и соков; - развивать внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке; - воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, которая щедро одаривает человека своими богатствами | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | |||
4 | Тема: Здоровая пища. Задачи: -формировать систему знаний детей о том, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной; -развивать умение составлять рассказ о пользе правильного питания; -воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | Тема: Экологическая тропа осенью. Задачи: -формировать систему знаний об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе; -развивать эстетическое отношение к окружающей действительности; систематизировать знания о пользе растений для человека и животных; -воспитывать познавательный интерес к окружающим объектам. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Дидактические игры на экологическую тему, индивидуальная работа, словесные игры, чтение художественной литературы: А. Майков «Кроет уж лист золотой», С. Еринеев «Осень», И. Бунин «Листопад», Э. Мошковская «Чужая морковка», З. Александрова «Осень» Подвижные игры «Послушные листья», «Один, два, три к названному дереву беги» | |||||
РППС | Дидактические пособия: «Календарь природы», «Времена года», «Овощи», «Фрукты»; Альбомы «Осень», «Овощи и фрукты», «Мои друзья», «Наш детский сад» Макет «Осень»; муляжи овощей и фруктов; раскраски на осеннюю тематику, на тему дружба; художественная литература; атрибуты для подвижных игр. | |||||
Октябрь | 1 | Тема: Откуда хлеб пришел Задачи: -формировать систему знаний детей о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии; -развивать умение составлять рассказ, формировать представление о труде хлебороба, с/х технике; -воспитывать уважение к труду взрослых(хлеборобы, пекари, водители), бережное отношение к хлебу. | Тема: «Берегите животных» (4 октября Всемирный день животных) Задачи: -формировать систему знаний детей о многообразии животного мира, представления о том, что человек это часть природы, что он должен беречь, охранять, защищать ее; закрепить знания о животных родного края; дать элементарное представление о способах охраны животных; -развивать понятие о взаимосвязях животных со средой обитания; - воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | ||
2 | Тема: Давайте быть здоровыми Задачи: -формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, пребывание на свежем воздухе, соблюдении гигиены и т. д., умение самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы оздоровления; -развивать интерес к здоровому образу жизни; -воспитывать любовь к физическим упражнениям, самомассажу. | Тема: «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды» Задачи: -формировать умение у детей различать грибы (съедобные и несъедобные) по внешнему виду, познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями; -развивать умение различать и называть их; -воспитывать наблюдательность, осторожность | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | |||
3 | Тема: Что предмет расскажет о себе Задачи: -формировать умение детей выделять особенности предметов: размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам; -развивать связную речь детей; -воспитывать умение слушать товарища, не перебивать его. | Тема: «Признаки осени» Задачи: - формировать систему знания детей об осенних изменениях в природе; уточнить признаки осени; классифицировать знания детей об овощах, фруктах, грибах; - развивать у детей логическое мышление и познавательный интерес. -воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | |||
4 | Тема: О дружбе и друзьях Задачи: -формировать систему знаний детей о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай; -развивать связную речь; -воспитывать дружелюбие. | Тема: «Лес – наше богатство» Задачи: - формировать умение быть осторожными в лесу, нормы поведения в природе; раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей; - развивать связную речь детей; -воспитывать бережное отношение к природе. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Дидактические игры на экологическую, социальную темы, тему безопасности; индивидуальная работа; словесные игры; чтение художественной литературы; подвижные игры «Кот и мыши», «Зайцы и Жучка». | |||||
РППС | макет «Лес»; альбомы «Грибы и ягоды», «Полезная и вредная еда»; атрибуты для подвижных игр; фигурки животных; обводилки «Деревья», «Животные»; | |||||
Ноябрь | 1 | Тема: «История образования праздника – День народного единства» Задачи:- познакомить детей с праздником «День народного единства», историей его возникновения; -развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей; развивать сообразительность, умение устанавливать связи; -воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к народным героям. | Тема: «Природа родного края» Задачи: -познакомить детей с природой родного края; расширять представление о животных и растительном мире родного края; -развивать любознательность; - воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости за малую родину. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
2 | Тема: «Фарфоровый секрет» Задачи: -познакомить с историей создания стекла и фарфора; -формировать умение называть свойства стекла (прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) и фарфора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий); - развивать умение определять свойства предметов на глаз и опытным путём; -воспитывать познавательный интерес | Тема: Береза – краса России Задачи:-расширять знания о березе, как символе России; формировать представление, что полезно деревьям, что нет; -развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и взаимосвязь явлений природы; - воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
3 | Тема: «Как сохранить витамины на зиму?» Задачи: -формировать у детей систему знаний о заготовке овощей и фруктов на зиму; -развивать умение определять и называть, что находится в банке; - воспитывать осознанное отношение к сохранению собственного здоровья | Тема: Домашние животные Задачи:- знакомить детей со способами ухода за животными в уголке природы; - развивать умение рассказывать о пользе, которую приносят человеку; - воспитывать понимание того, что на людях лежит ответственность за содержание животных в уголке природы, в своем личном хозяйстве | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
4 | Тема: «Путешествие в прошлое телефона» Задачи:-познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона, закреплять правила пользования телефона; -развивать логическое мышление, сообразительность; -воспитывать умение культурного общения по телефону. | Тема: «Виды спорта с участием животных» Задачи: -формировать систему знаний детей о тесной взаимосвязи человека с животным миром; - развивать любознательность; - воспитывать любовь, заботливое отношение к животным. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Рассматривание картин и иллюстраций: С.Н. Николаева, Н.Н. Меньшова «Картины из жизни животных», П.С. Меньшикова «Дикие животные»; индивидуальная работа; дидактические, словесные игры; подвижная игра «Во поле береза стояла» (хороводная); чтение художественной литературы, эстафета «Собери мусор» | |||||
РППС | Дидактическое пособие «Природа родного края», Альбомы: Деревья, Зимние виды спорта с участием животных; макет «На бабушкином дворе», атрибуты к подвижным играм, фарфоровая и стеклянная посуда, художественная литература | |||||
Декабрь | 1 | Тема:«Мои друзья» Задачи: - формировать систему знаний детей о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай; -развивать у детей монологическую речь; -воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.. | Тема:«Зимние явления в природе» Задачи: -формировать систему знаний детей о зимних изменениях в природе; закреплять знания о зимних месяцах; активизировать словарный запас (снегопад, метель, изморозь); умение получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности; - развивать познавательную активность, творчество; - воспитывать бережное отношение к природе. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
2 | Тема:«Наряд куклы Тани» Задачи: - познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства; -развивать умение устанавливать причинно – следственные связи между использованием тканей и временем года; -воспитывать умение логически мыслить. | Тема:«Зимушка – зима» Задачи:-формировать систему знаний детей о сезонных изменениях в природе и их явлении на жизнь растений, животных, на деятельность людей; показать связь между живой и неживой природой; -развивать наблюдательность; -воспитывать любовь к природе. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
3 | Тема:«В гостях у кастелянши» Задачи:- формировать систему знаний детей с деловыми и личностными качествами кастелянши, с общественной значимости ее труда. - развивать доброжелательное отношение к ней; - воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. | Тема:«Беседа о снеге» Задачи:-формировать умение анализировать (игра «хорошо-плохо»); помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха. Учить способам распознающего наблюдения. Закрепить знания о свойствах твердых и жидких предметов. - развивать у детей творческое воображение; активизировать речь за счет слов «тает», «замерзает», «снежная крупа», «снежные хлопья».; -воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
4 | Тема:«Новый год у ворот» Задачи:-формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; -развивать умение ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях, соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; -воспитывать любовь к народным обычаям, к истории своего народа | Тема:«В гостях у птиц» Задачи:-продолжать знакомить детей с зимующими и перелетными птицами; -формировать систему знаний детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании; -воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им зимой. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Рассматривание картины К. Коровина «Зима»; индивидуальная работа, дидактические, словесные игры; чтение художественной литературы, подвижные игры «Ворона и воробей», «Два мороза» | |||||
РППС | Альбомы «Зима», «Птицы», «Зимние забавы»; настольные дидактические игры: Птицы, Времена года, Распредели птиц по временам года, Зоологическое домино, Одень куклу на прогулку; дидактические пособия: «Календарь природы», «Времена года», макет «Зима»; атрибуты к подвижным играм, художественная литература | |||||
Январь | 1 | Тема:«Наземный транспорт» Задачи:- формировать систему знаний детей о различных видах транспорта; рассказать о труде людей, создающих различные транспортные средства и эксплуатирующих их; - развивать у детей навыки творческого рассказывания, обогащать их словарь по теме занятия; -воспитывать у детей правила дорожного движения, правила поведения в транспорте; учить безопасному поведению на улицах города | Тема:«Животный мир полярных районов Земли Задачи:- расширять представления о диких животных; познакомить: с животными Крайнего Севера: белым медведем, тюленем, моржом; с культурным наследием народа, проживающего на данной территории; сравнивать, замечать особенности в строении и поведении животных; - развивать любознательность; -воспитывать любовь к животным | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
2 | Тема:«Одежда народов севера» Задачи:-формировать у детей представления о Сахалинской области; активизировать и актуализировать словарь по теме « Коренные народы Сахалина»; -развивать зрительную память, внимание, мыслительные операции; - воспитывать любовь к своей родине, этнотолерантность; чувство уважения к жизни, традициям и обычаям других народов. | Тема:«Кто живёт на подоконнике» Задачи:-приучать: следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений; продолжать знакомить с комнатными растениями; -развивать умение описывать комнатные растения: выделять характерные признаки; сравнивать между собой; - воспитывать желание ухаживать за растениями | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Чтение художественной литературы; индивидуальная работа; рассматривание иллюстраций «Народы севера», «Животные севера», подвижные игры, дидактические, словесные игры. | |||||
РППС | Макет «Северный край», альбомы «Одежда народов севера», «Животные севера», «Наземный транспорт», «Комнатные цветы»; атрибуты к подвижным играм; паспорт комнатных растений; машины, художественная литература, рули. | |||||
Февраль | 1 | Тема:«Песнь колокольчика» Задачи:- формировать систему знаний детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах; -развивать интерес к прошлому нашей страны; -воспитывать любовь к своей родине, чувство уважения к традициям. | Тема:«Мир комнатных растений» Задачи:- формировать умение узнавать и правильно называть комнатные растения, рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями, закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей; -развивать представления о многообразии комнатных растений; - воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за комнатными растениями. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
2 | Тема:«Все профессии важны, все профессии нужны» Задачи:-расширять представления детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действий; -формировать обобщенное понятие «профессия»; знакомить с деньгами, их функциями; -развивать активный словарь детей; -воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых. | Тема:«Водные ресурсы Земли» Задачи:- формировать систему знаний детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и д. т., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам; расширять представления о свойствах воды, закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений; - развивать любознательность; - воспитывать бережное отношение к воде. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
3 | Тема:«Российская армия» Задачи:- формировать систему знаний детей о Российской армии; рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров.; познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. ; рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым; -развивать любознательность; -воспитывать любовь к родине, желание служить и защищать ее. | Тема:«Лес – наше богатство» Задачи:- формировать умение быть осторожными в лесу, нормы поведения в природе; раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей; - развивать связную речь детей; -воспитывать бережное отношение к природе. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
4 | Тема:«Пожар» Задачи:познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае опасности; -формировать систему знаний детей о важности профессии пожарного; -развивать внимательность; знания правил поведения при пожаре; -воспитывать уважение к работе пожарного. | Тема:Посадка лука Задачи: -расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений(почва, влага, тепло и свет); дать элементарные представления о природных витаминах; -развивать трудовые умения и навыки; -воспитывать любовь к природе. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Рассматривание альбомов «Русская армия», «Комнатные растения», «Профессии», «Водные ресурсы Земли»; чтение художественной литературы; дидактические и словесные игры, подвижная игра, индивидуальная работа. | |||||
РППС | Альбом «Рода войск», конструктор «Пожар», колокольчики, д/и «Кому что нужно», схемы посадки и наблюдения за луком, д/и «В воздухе, на земле, в воде» | |||||
Март | 1 | Тема:«Беседа о маме» Задачи:-формировать представление о значимости матери для каждого человека; познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать; -развиватьумение составлять рассказ о маме, творческие способности детей; -воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое отношение к маме, эмоциональную отзывчивость. | Тема:«В гостях у Веснянки» Задачи:-формировать систему знаний детей о весенних изменениях в неживой природе, их влиянии на жизнь растений и животных, на деятельность людей; -развивать умение устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла; -воспитывать любовь ко всему живому. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
2 | Тема:«Моя семья» Задачи:- формировать у детей интерес к семье, членам семьи, рассказывать об их профессиях, о том какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе; -развивать любознательность; - воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи | Тема:«Цветы для мамы» Задачи:- формировать систему знаний о многообразии комнатных растений; дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом, умение рассаживать рассаду комнатных растений; - развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями; - воспитывать заботливое отношение к близким людям, позитивное отношение к труду, желание трудиться. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
3 | Тема:«Теремок» Задачи:-познакомить с жилищем наших предков, традициями строительства избы (художественные и символические особенности, ее внешним и внутренним убранством); -развивать словарный запас детей (изба, сруб, рубить, конек, крыльцо); -воспитывать уважение и восхищение мастерством человеческих рук. | Тема:«Весна в жизни лесных зверей» Задачи:-формировать представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время; -развивать связную речь детей; -воспитывать любовь к животным, желание наблюдать за их жизнью. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
4 | Тема:«Народная игрушка – кукла самоделка» Задачи:-познакомить детей с народной игрушкой – куклой самоделкой, способами изготовления этой куклы; -развивать интерес народной игрушке, желание изготовить игрушку самостоятельно старинным способом. -воспитывать любовь к народному творчеству. | Тема:« Природный материал – песок, камни, глина» Задачи:- формировать умение исследовать свойства природных материалов; закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. - развивать интерес к природным материалам, показать, как человек можно использовать песок, глину и камни для своих нужд, развивать познавательный интерес; -воспитывать умение работать в парах, внимательно слушать товарища. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели», индивидуальная работа, чтение художественной литературы: В. Берестов «Песенка весенних минут», В. Бианки «Хвосты»; подвижная игра «Хитрая лиса», театрализованное представление «Лесная сказка»; дидактические и словесные игры. | |||||
РППС | Сюжетные картины «Весна в городе», «Весна в лесу»; альбомы «Весна», «Дикие животные», «Убранство русской избы» дидактические пособия: «Природные зоны», «Календарь природы»; настольные дидактические игры: «В мире природы»,«Распредели птиц по временам года», «Кто чем питается», «Подбери шубку животным»; макет русской избы; куклы – самоделки; художественная литература, атрибуты к подвижной игре. | |||||
Апрель | 1 | Тема:«Покорение космоса» Задачи:- формировать систему знаний детей о космосе; познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; -развивать познавательную активность, инициативность; - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности; | Тема:«Весенняя страда» Задачи:- закреплять знания о весенних изменениях в природе; - формировать систему знаний детей об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. - Развивать любознательность, творчество, инициативу, активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и т.д.); - воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
2 | Тема:«Леса и луга нашей родины» Задачи:-Закреплять знания о многообразии растительного мира России. -Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. -Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. -воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к живому. | Тема:«Россия – огромная страна» Задачи:-формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация; познакомить с главным городом – Москвой; -развивать любознательность; -воспитывать любовь к своей Родине, патриотизм. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
3 | Тема:«Дом под крышей голубой» Задачи:-формировать представления детей о том, что Земля – это наш общий дом; дать представление о суше и водном пространстве, разнообразии рельефов земной поверхности; -развивать познавательный интерес; -воспитывать бережное отношение к Земле | Тема:« Дорожные знаки» Задачи:-формировать умение детей понимать и различать, что обозначают некоторые дорожные знаки; - развивать познавательную активность; -воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
4 | Тема:«В мире металла» Задачи:-формировать систему знаний детей о свойствах и качествах металла; -развивать умение находить металлические предметы в ближайшем окружении; -воспитывать наблюдательность, желание помочь товарищу. | Тема:«Путешествия по природным зонам» Задачи:-формировать целостное представление о природных зонах, обобщить знания детей о климатических условиях, характерных для растений и животных природных зон Земли. -развивать познавательный интерес; -воспитывать любовь к своей стране. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Рассматривание сюжетных картин, индивидуальная работа, чтение художественной литературы:С. Воронин «Весной», И. Акимушкин «Жил был медведь»; подвижная игра «Воробушки и автомобиль», театрализованное представление «Космонавты»; дидактические и словесные игры. | |||||
РППС | Сюжетные картины «Космонавты», «Весна в городе»; альбомы «Космос», «Дорожные знаки», дидактические пособия: «Природные зоны», «Земля»; настольные дидактические игры: «В мире космоса»,«Дорожные знаки», «Кто где живет», «Насекомые»; художественная литература, атрибуты к подвижной игре. | |||||
Май | 1 | Тема:«Взрослым и детям нужен мир на всей планете» Задачи:- формировать у детей чувство патриотизма; - Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа. -Развивать умение подбирать слова по заданной характеристике. -Воспитывать уважение к воинам-освободителям, чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. | Тема:«Птицы прилетели – весну принесли» Задачи:Формировать навыки сотрудничества, уточнить и углубить представления детей о птицах родного края, особенностях их внешнего вида; Закреплять умение детей дифференцировать птиц на зимующих и перелетных; Упражнять детей в отгадывании загадок, - Развивать монологическую речь, воображение, мышление, интерес к жизни птиц, мелкую моторику пальцев. - Воспитывать бережное отношение и любовь к природе родного края, отзывчивость, умение слушать друг друга; | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
2 | Тема:Профессия артист Задачи:-Познакомить детей с творческой профессией актера театра. -формировать систему знаний детей о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. - развивать творческие способности детей -Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий. | Тема:«Экскурсия в зоопарк» Задачи:-Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери, расширять представления детей о разнообразии животного мира жарких стран, о том, что человек – часть природы. И он должен беречь, охранять и защищать ее. -Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость. - воспитывать любовь к живому, бережное отношение к животным. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
3 | Тема:«Экологическая тропинка» Задачи: -приблизить детей к природе, -развивать умение общаться с ней, любить ее. Уточнить имеющиеся знания об окружающей природе. -воспитывать любовь к живому. | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | ||||
Совместная деятельность восп-ля с детьми | Сюжетные картинки к 9 мая, Рассматривание альбомов «Парад победы», «Животные жарких стран», «Птицы»; чтение художественной литературы; дидактические и словесные игры, подвижная игра, индивидуальная работа. | |||||
РППС | Животные жарких стран, альбомы «День Победы», «Зоопарк»; атрибуты к подвижным играм;; машины, художественная литература, рули | |||||
14
