Технологическая карта открытого мероприятия во второй младшей группе
Яфаева Ирина Рафаизовна,
воспитатель МБДОУ «Аленький цветочек»,
г. Ноябрьск, ЯНАО
Тема: «Пожарная безопасность».
Вид деятельности: совместно-организованная деятельность.
Место проведения: группа ДОУ.
Возрастная группа: вторая младшая группа.
Форма совместной деятельности: путешествие.
Форма организации: групповая, подгрупповая.
Приоритетная образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности.
Программные задачи:
Обучающие: дать детям представления о пользе и вреде огня; познакомить со свойствами огня.
Развивающие: развивать внимание, способствовать развитию воображения, мышления.
Воспитательные: воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Оборудование: спички, свеча, иллюстрация огня, иллюстрация с изображением полезного применения огня и по правилам пожарной безопасности, игрушка медведь.
Словарная работа: уточнение и активизация в речи слов: огонь, польза – вред, пожарная безопасность.
Приемы работы: беседа, игра, показ, объяснение, физкультминутка.
Ход деятельности
№ | Этап занятия Структурные компоненты деятельности | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | ||
1. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент | Вовлечение детей в новый вид деятельности через коммуникативную игру «Здравствуй, улыбнись». | Дети выполняют движения в соответствии с текстом. | 0,5 мин. |
1.1 | Мотивация | Педагог создает мотивационный настрой в виде путешествия в страну Безопасности. Организация сюрпризного момента (приход Мишки), загадывание загадки. | Дети принимают активное участие в мини-обсуждении и принятии задачи. | 1 мин. |
2. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | 1.«Зачем нужен огонь? » Организация беседы-обсуждения по заданной теме с рассматриванием иллюстраций, прослушивание аудиозаписи «Шум огня». | Дети прослушивают аудиозапись, рассматривают иллюстрации, принимают участие в беседе-обсуждении. | 12 мин., в том числе физ культ минутка 1-2 мин. |
2. Игра-превращение «Танец пламени». Организация игры на развитие воображения. | Дети выполняют движения в соответствии с предложенным заданием. | |||
3. «Правила пожарной безопасности» Организация чтения отрывков стихотворений с просмотром иллюстраций, объяснение правил пожарной безопасности. | Дети прослушивают стихотворения, запоминают правила пожарной безопасности. | |||
4. Игра «Топаем, хлопаем» Организация игры на закрепление знаний пожарной безопасности. | Дети соблюдают правила игры: если в стихотворение звучит о правильном поведении – нужно хлопать, а если о неправильном – топать. | |||
3. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог занятия. Систематизация знаний. | Педагог совместно с детьми фиксирует новые знания в устной речи и организует осмысление их деятельности в течение путешествия с помощью вопросов: «Вам понравилось наше путешествие?», «Что понравилось?», «Что интересного вы сегодня узнали?», «Чем мы занимались?», «Какие задания вам понравилось выполнять?». | Дети принимают активное участие в обсуждении пройденного материала. | 1,5 мин. |
