НОД по окружающему миру в средней группе №7 «Радуга» с взаимодействием родителей
на тему «В гостях у Весны».
Воспитатель Плотникова Наталья Сергеевна
Цель:обобщить и систематизировать с детьми знания о характерных признаках весны.
Задачи:
Образовательные:
1. Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне;
2. Расширять и активизировать словарь по теме;
Развивающие.
1. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память
детей, учить их выбирать и запоминать из потока информации нужное;
2. Продолжать развивать связную речь детей;
3.Продолжать развивать мелкую моторику рук
Воспитательные.
1. Воспитывать чувство любви к родной природе;
2. Воспитывать доброе, бережное отношение к окружающей среде;
Материалы и оборудование: аудиозапись «Весна пришла», ватман с солнцем (грустное и веселое), краски и кисточки, голубой материал (имитация облака), пластилин коричневого цвета, аудиозапись весенних признаков, ласточка, картинки весна и зима (пазлы), фишки двух цветов для команд, игра «Четвертый лишний», компьютер,
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними явлениями, чтение стихотворений и рассказов о весне, загадывание загадок, рассматривание альбома и иллюстраций «Весна», прослушивание музыкальных произведений по теме.
ХОД работы:
Воспитатель.Ребята давайте поприветствуем друг друга и всех гостей.
Дети стоят в кругу. «Доброе утро»
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Организационный момент:
А сейчас послушайте загадку:
Если снег повсюду тает
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла…
Дети: весна.
Под аудиозапись «Про весну» заходит Весна (родитель).
Приветствует всех детей и гостей.
Основная часть:
Весна: Здравствуйте мои друзья, вы меня звали? А вот и я! Я так долго к вам шла и наконец, то я пришла. Ребята, а вы знаете, какая самая главная примета Весны. И без него весна не начинается.
Дети: Солнышко.
Весна: Ой, ребята смотрите (показывает на ватман с солнцем), а у нашего солнышко, что то случилось, почему оно такое грустное? Ответы.
Весна: Нужно все скорей исправить, а то снова наступит Зима.
Воспитатель: Ребята давайте поможем солнышку и направим его горячие лучики на землю.
Воспитатель вызывает троих детей, и они с помощью краски и кисточки дорисовывают лучики. Воспитатель переворачивает солнце с улыбкой.
Весна хвалит детей.
Весна: Ребята, а вы любите весну? Ответы. А путешествовать?
Весна: Тогда я предлагаю отправиться в путешествие и поиграть со мной, согласны? Только нужно вести тихо. А отправимся мы с вами на моем воздушном облаке.
Весна достает голубое полотно и дети все держаться за него, под мелодию «Весна» дети двигаются в группу, присаживаются на стулья.
Воспитатель: Ребята, смотрите мы попали на лесную полянку (уголок природы).
Весна: Но я вижу, что в лесу что-то не так. Ребята посмотрите внимательно и скажите, что не так.
Дети рассматривают и исправляют недостатки: на деревьях снежинки и нет почек.
Воспитатель вызывает нескольких ребят и предлагает из пластилина сделать немного почек, а потом другим ребятам прикрепить на макет дерева, а снежинки убрать.
Воспитатель: Ребята, а еще чего не хватает? Правильно солнышка. Ребята, а скажите, что происходит со снегом, когда солнышко греет. ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАПЕЛЬ.
Воспитатель: давайте проведем опыт, и проверим так ли это. Нагреем снег солнышком и посмотрим, что произойдет.
Весна: Какие вы молодцы все исправили и весеннему лесу стало очень хорошо и весело. Я кажется что-то слышу.
Воспитатель включает пение птиц, капель, журчание ручья, а дети отгадывают звуки.
Весна: Все – то вы ребята знаете, значит, правда очень меня ждали. (Ответы детей).
ЗВУК ЛАСТОЧКИ. Смотрите ласточка прилетела и принесла нам что-то. Давайте посмотрим.
Воспитатель берет конверт и достает разрезные картинки.
Весна: Ребята смотрите тут, какие - то картинки посмотрим. Ни чего не пойму.
Воспитатель включает аудиозапись «Звуки ласточек»и прислушивается.
Весна: Ребята ласточка говорит, что волшебница Зима запутала картинки, ласточка не может их собрать, и просит вас помочь ей.»
Воспитатель: Дети давайте поможем ласточке разобраться с картинками, и посмотрим, что получится, а чтобы было быстрее, предлагаю, поделиться на две команды (тянут карточки два цвета). Собирают пазлы и проговаривают, какие картины у них получились.
Воспитатель включает «Звуки ласточки»
Воспитатель: ребята ласточка благодарит вас за помощь и говорит вам большое спасибо.
Весна: Ну что ребята я для вас приготовила последнюю игру. Вы хотите в нее поиграть. Тогда рассаживайтесь по удобнее.
Дети садятся на стулья. Проводиться игра «Четвертый лишний» с использованием ИКТ.
Весна: Как здорово и весело с вами, но я думаю нам пора возвращаться. Держитесь за облако, мы отправляемся обратно в группу.
Воспитатель включает аудиозапись «Про весну».
Весна: Мне очень понравилась с вами путешествовать и играть, а вам?
Рефлексия:
Воспитатель и Весна: ребята, а в какие игры мы сегодня с вами играли, а что еще делали, было, вам трудно или нет? Какие признаки весны вы запомнили, кому мы помогли сегодня и т.д.
Весна прощается с ребятами.
Весна:а теперь мне пора с вами прощаться, я отправляюсь дальше мне пора в лес всех животных будить от зимней спячки. До свидания ребята!
.png)
.png)
