Тема: «Путешествие на планету Математики»
Цель: закрепление счёта в пределах 10
Задачи:
Образовательные
Продолжать учить детей считать в пределах 10, в прямом и обратном порядке;
Закрепить порядковый и количественный счёт; правильно отвечать на вопросы «Сколько?»;
Закрепить знания о днях недели;
Закрепить знания о соседях чисел в пределах 10.
Развивающие
Развивать зрительную память, творческое воображение, смекалку, логическое мышление.
Воспитательные
Воспитывать самостоятельность, активность детей, уметь работать сообща, приходить на помощь в затрудненных ситуации.
ХОД:
Ребята, давайте пройдем с вами на ковёр, возьмёмся за руки и повторим слова:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.
Сегодня мы отправимся с вами в гости к Царице Математике. А живет она на волшебной «Планете Математика». Прежде чем отправиться, нам нужно захватить с собой цифры от 1 до 10. Царица Математика очень любит считать, поэтому она вам приготовила задания.
-Давайте повторим с вами дни недели. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)
-А сколько всего дней недели? (7)
-Кто мне скажет, какой сегодня день недели? (Четверг) Какие дни недели выходные? (Суббота, воскресенье) Какой пятый день недели? (Пятница)
-Что мы с вами повторили? (Дни недели)
Правильно, мы с вами закрепили дни недели.
- Чтобы добраться до планеты математики,нам нужен транспорт. Угадайте, на чем мы отправимся в путешествие. Передвигаться мы будем по космосу. А как вы думаете, на каком транспорте?(ракета, самолёт, вертолёт).Правильно, на ракете. Перед вами листок бумаги, а на ней цифры, соедините цифры по порядку .Как по порядку мы соединяем (от 1 до 10). Сравните, ребята, с образцом, все сходится?.
На нашем путешествии нужно быть внимательными, мы ведем наблюдение за космическими объектами. Положите перед собой монитор(лист), найдите на своём столе разные планеты.
- А сейчас, выложим вид космического неба на мониторы. Для начала покажите левую ручку и правую.
- В верхнем левом углу мы наблюдаем за красной планетой, в правом нижнем углу появилась синяя планета, в левом нижнем углу желтая планета, а в правом верхнем углу зеленая планета, а в центре монитора планета Математика.
Дети выкладывают планеты на своих мониторах – листах.
- Ребята, проверьте у всех ли такой вид на мониторе.
- Молодцы ребята, с этим заданием мы справились. Мы с вами выполняли ориентировку в пространстве. Вы готовы справиться со всеми трудностями нашего путешествия? Тогда, полетели, а полетим мы с вами по планетам страны Математики. Это и есть наша карта (показывает карту). А это наша ракета.
- А вот и первая планета с заданием «Засели домик».
-Сколько этажей в доме? (пять). Сколько квартир в каждом этаже? (две)
-Нам нужно заселить дом так, чтобы на каждом этаже жили 10 человек. Перед вами лежат домики и цифры и вы будете показывать ту цифру, на сколько жильцов нужно заселить.
-Сколько на 1 этаже живут жильцов (пять).Сколько еще нужно заселить, чтобы получить 10 жильцов? (пять).
-На 2 этаже сколько жильцов (шесть). Сколько жильцов нужно заселить? (четыре)
-На 3 этаже сколько жильцов? (семь). Нужно сколько жильцов заселить? (три)
-На 4 этаже сколько жильцов? (восемь). Нужно сколько жильцов заселить? (два)
-На 5 этаже сколько жильцов? (девять). Нужно сколько жильцов заселить? (одного)
-Ребята, а как можно еще составить число 10? (1 и 9, 2 и 8, 3 и 7, 4 и 6, 5 и 5)
- Молодцы ребята, мы справились и с этим заданием. Мы с вами составляли число 10.
- А вот и вторая планета с заданием.
Вам нужно быть внимательными !Игра называется «Количество и цифра».
Для этого задания нам нужно разделиться на команды:1 ряд- 1команда, 2 ряд-2 команда и 3 ряд- 3 команда. Картинки состоят из двух половинок, одна из которых показывает цифру, другая количество предметов при счёте. Вам нужно собрать две половинки, найдя цифру соответствующую изображенному количеству предметов и наоборот.
(Каждая команда собирает пазлы от 1 до 10) Как вы будете собирать две половинки?
-А давайте проверим, все ли правильно собрали. Смотрим на экран и проверяем.
-Молодцы, ребята.
Полетели дальше. А вот и третья планета с заданием.
Слушайте внимательно считалку. По мере называния блюд вы должны выкладывать круги, которые лежат на столах.
Крокодилу счет дают,
В этом счете десять блюд:
Блюдо первое – суп с фрикадельками.
Блюдо второе – картошка с сардельками.
Третье блюдо – рыбный пирог.
На четвертое – сладкий творог.
(Очень вкусное было четвертое!)
Пятым подано – редька протертая.
На шестое – он съел винегрет.
На седьмое – с грибами омлет.
На восьмое – салат из печенки.
На девятое – банку сгущенки.
На десятое – выпил компот.
На компоте закончился счет.
– Уф-ф-ф!
Крокодил проверил счет,
Посмотрел на свой живот…
А потом вдруг как заплачет:
Это он наелся, значит!
Сколько всего кругов? (Десять) Как сосчитать, сколько всего блюд съел крокодил? (Один, два…) Какой по счету пирог (Третий).Какой по счету винегрет? (Шестой).Какой по счету компот? (Десятый).
На что указывает количественное число? (На количество, показывает, сколько всего предметов.) Какое число можно составить? Как вы составили число десять? Сколько единиц нужно взять, чтобы составить число десять?
- Молодцы ребята, и с этим заданием мы справились. Мы с вами повторяли счёт до 10 и составили число 10 из единиц.
- У нас последняя планета с заданием. Ребята, нам необходимо построить числовой ряд от 1 до 10 в порядке возрастания, от меньшего к большему. Возьмите карточки с цифрами и постройте числовой ряд под кругами. Как мы выстраиваем? (Слева направо). Покажите левую ручку? (Выкладывают числовой ряд при помощи карточек от 1 до 10) Проверяем. Правильно ли мы выполнили задание? (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Посчитай…(спрашиваю 2-3 детей) Спросить детей как? (От меньшего к большему) - Ребята, а давайте проверим, какая цифра между цифрой 3 и 5?.
- Какая цифра между цифрами 2 и 4?
- Какая цифра между цифрами 6 и 8?
- Какая цифра между цифрами 7 и 9?
- Назовите соседей числа 2, 4, 6, 9.
- Ребята, давайте вспомним, какое число называется предыдущим? (Число, меньшее на один.) Какое число называется последующим? (Число, большее на один.) Назовите предыдущее число 2 ,7, 9, 5 (3, 6,8,4). Назовите последующее число 3,5,8 (4,6,9). А теперь давайте все вместе посчитаем в обратном порядке? (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1) Как мы считали? (В обратном порядке)
- Молодцы ребята, с этим заданием мы справились. Мы с вами повторяли счёт до десяти.
Молодцы ребята! Мы выполнили все задания Царицы Математики.
Знания о каком числе мы закрепляли?
А давайте вспомним, какие задания мы сегодня выполняли?
Какое задание было для вас самым трудным? А какое легким?
А самым интересным?
Молодцы, ребята! Вы сегодня очень старались!
.png)
