Конспект занятия по рисованию в средней группе
Тема: Насекомые луга.
Цель: Развивать умение детей рисовать яркие выразительные образы насекомых.
Задачи:
Обучающая: знакомить детей с насекомыми луга, развивать представление об их многообразии, учить самостоятельно создавать образ насекомых, используя нетрадиционные формы рисования (восковые мелки + акварель);
Развивающая: совершенствовать технические навыки, формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму красок, развивать мелкую моторику рук;
Воспитательная: воспитывать любовь к природе, и бережное отношение ко всему живому, вызвать эмоциональный отклик на результаты своего творчества.
Материалы: акварель, восковые мелки, шаблоны насекомых, кисти, баночки с водой, салфетки, магниты, доска.
Зрительный ряд: красочные силуэты насекомых.
Литературный ряд: стихотворения о луге, насекомых, живущих на нём.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель:Дети, вы любите путешествовать? Я хочу вам предложить отправиться на сказочный луг. Хотите? Вот перед нами тропинка, которая приведёт нас к лугу. Пойдёмте!
Дети подходят к импровизированному лугу.
На лугу растёт ромашка,
Лютик едкий, клевер-кашка!
Летают бабочки, шмели,
Ползут с травинкой муравьи.
Вот стрекоза летит вперёд
С цветка порхая на цветок.
Прыгун кузнечик целый день
Под травкой ищет свою тень.
Ползёт букашка на листок.
Какой чудесный наш лужок!
Основная часть
Дети рассматривают на доске силуэты насекомых.
Воспитатель: Назовите, кого вы видите здесь?
Дети: Бабочки, стрекозы, шмели, божьи коровки.
Воспитатель: Кто это? Как их всех можно назвать одним словом?
Дети: Насекомые
Во время рассматривания картинок воспитатель использует следующие стихи и загадки:
Красная спинка,
Чёрная головка
Ползёт по травинке
Божья коровка.
Над цветами я кружу
И без устали жужжу.
Черно-желтый, полосатый,
Шестилапый и усатый. (Шмель)
Она красива и изящна,
Легка и легкокрыла
Сама похожа на цветок
И любит есть цветочный сок (Бабочка).
Вертолетик голубой,
Очень-очень мил,
Над зеленою травой
Крылья распрямил. (Стрекоза)
Воспитатель обращает внимание детей на шум в дверях. Когда дети поворачиваются назад, быстро переворачивает доску другой стороной, на которой находятся те же силуэты насекомых, только белого цвета.
Воспитатель:Ребята, посмотрите, что случилось с нашими насекомыми! Это пролетела в своих снежных санях госпожа Зима и превратила бабочек и стрекоз в белые льдинки. Никак зима не хочет уходить от нас в холодные края.
Воспитатель:Как мы сможем расколдовать этих насекомых? (Ответы детей)
Воспитатель:Правильно мы с вами их расколдуем с помощью кисточек, красок и карандашей. Мы раскрасим насекомых разными узорами, и они оживут.
Воспитатель:Какими узорами можно раскрасить крылышки?
Дети: Точками, кольцами, кругами, волнистой линией, звёздочками и др.
Физкультминутка
Практическая часть начинается с физкультминутки:
Мы божьи коровки (прыжки)-
Быстрые и ловкие (бег на месте)!
По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),
А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).
В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…
Устали ноги от ходьбы (наклоны)!
И кушать мы давно хотим (гладим животик)…
Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!
Практическая часть
Воспитатель:Сколько пальчиков на одной ручке?
Дети: Пять.
Воспитатель:Значить будем рисовать!
Во время практической части педагог следит за правильной осанкой детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Заключительная часть
Воспитатель:Вот мы и расколдовали холодные льдинки. Вы теперь не просто художники, а художники – волшебники. Какие красивые насекомые у вас получились. Вы все молодцы!
Воспитатель:А сейчас, давайте, посадим ваших насекомых на наш лужок и полюбуемся ими.
Воспитатель зачитывает стихотворение, которое называется «Зелёная тропинка» В. Шипуновой.
Дети, смотрите, какая картинка:
Чёрные точки на красненькой спинке.
Божья коровка на длинной травинке –
Как светофор на зелёной тропинке.
А по тропинке бежит паровоз –
Нету руля у него и колёс,
Рельсы по травке ещё не проложены,
Вместо колёсиков множество ножек.
Топает следом отряд муравьишек,
Веточку тянут - тяжёлую слишком.
Надо отряду к закату успеть
В свой муравейник. И дверь запереть.
Вот кузнечик бойко скачет,
Лишь коленочки маячат.
И стрекочет, и стрекочет,
Над улиткою хохочет.
А улиточка – тихоня –
Вот ленивая засоня!
Даже не шевелится,
На грибочке греется.
Воспитатель:Посмотрите, жители луга стали веселыми и разноцветными.
Воспитатель:А кто же у нас живёт на лугу? (Ответы детей)
Воспитатель:Вот и закончилось путешествие на луг. Пора отправляться домой.
