Программа экологического реабилитационного лагерясплава «Живая вода»

Программа

экологического реабилитационного

лагеря-сплава «Живая вода»

Автор: Акбиров М.М., педагог дополнительного образования

г. Благовещенск 2020

1.Введение.

Актуальность программы. Общественный прогресс как процесс гуманизации общественных отношений требует особого внимания к представителям наименее социально защищенных слоев населения, среди которых люди с ограниченными возможностями являются одной из наиболее многочисленных групп. Сегодня забота о детях и людях с альтернативным физическим и умственным развитием является мерилом общества. Гуманное отношение к детям и взрослым с ограниченными возможностями жизнедеятельности, преодоление пренебрежительного отношения к ним является актуальнейшей задачей на пути утверждения толерантности в российском обществе.

Как и все остальные люди, человек с ограниченными возможностями в своем развитии направлен на освоение социального опыта, социализацию, включение в жизнь общества. Однако путь, который он должен пройти для этого, значительно отличается от общепринятого. Как отмечают социологи и психологи, физические или психические нарушения становятся центральным пунктом формирования и становления личности, ядром личностных переживаний, что отрицательно влияет на процесс социализации, осложняет процесс интеграции в общество.

У детей с отклонениями в развитии отсутствуют или недостаточно развиты такие имеющиеся у нормально развивающегося ребенка структуры, как житейский опыт, соответствующие житейские представления, понятия и практические умения.

Одним из возможных путей социальной реабилитации видится включение детей-инвалидов в эколого туристическую деятельность (реабилитационный туризм). На наш взгляд, наиболее приемлемым является водный туризм, так как в сплавах по рекам могут принимать участие все категории инвалидов. Занятие водным реабилитационным туризмом детей с ограниченными возможностями является мощным стимулом развития, приобретения детьми жизненно необходимых знаний и умений, способствует активной и насыщенной жизни (социальный аспект), содействуют укреплению здоровья и закаливанию организма (оздоровительный аспект), способствует экологическому воспитанию.

Оздоровительный аспект реабилитационного туризма.Природа является чудодейственной лечебницей. Труды российских и зарубежных ученых подчеркивают, что положительное эмоциональное воздействие оказывает дерево со своими размерами и формой кроны, интенсивностью окраски хвои и листьев, их яркостью, ароматом и даже местом, сочетанием с рельефом местности. Зеленый цвет природы наиболее оптимален с физиологической точки зрения, он применяется для лечения психоневрозов так же, как желтый цвет, – цвет солнца, хорошего настроения. Природа манит к себе, как умный и понимающий друг, душевный целитель, учитель и воспитатель. Необходимо только научиться понимать природу, любоваться ею, подружиться с ней. Вода, как источник информации, оказывает благоприятное воздействие, журчание, плеск, глубина и прозрачность придают ей некоторую таинственность и притягательность. Человек – составная часть природы. Функционирование внутренних органов и систем человека, их взаимодействие между собой, построены на приспособлении к существующим в природе условиям. Чистый природный воздух укрепляет здоровье человека, повышает работоспособность, снижает восприимчивость к различным заболеваниям. Прохладный горный, лесной, речной воздух положительно влияет на чувствительные нервные клетки кожи и дыхательной системы. Через них происходит рефлекторное воздействие на другие органы и системы: сосуды, сердце, печень, почки, мозг, кроветворную и эндокринную системы, улучшается обмен веществ (Крамских В.Я.). Аэроионы (фракции газов атмосферы) оказывают десенсибилизирующее влияние, ускоряют заживление ран, снижают болевые ощущения, благоприятно воздействуют на нервную, сердечно-сосудистую и дыхательную системы (Ибрагимов А.А.). Фитонциды(биологически активные вещества, вырабатываемые растениями) оказывают бактерицидный, дезодорирующий эффект, стимулируют воздействие на иммунную систему организма (Дмитриев М.Т.). Длительное нахождение человека в лесу повышает жизненный тонус, стабилизирует процессы возбуждения и торможения в коре больших полушарий, уменьшает напряжение нервной системы, снижает проявление психоэмоционального дискомфорта – чувство неосознанной тревоги, разбитости, усталости, плохого сна. Настои из свежих дикорастущих лекарственных трав помогают организму восстанавливать жизнеспособность, повышают энергетический обмен, приостанавливают развитие атеросклероза и т.д. (Ладынина Е.А., Кучеров В.Е.). Сон на свежем воздухе является еще одним оздоровительным компонентом туризма, используемый в медицине в качестве самостоятельного лечебного фактора. Щадящее светолечение леса оказывает стимулирующее влияние, корригирует биоэнергетические процессы, повышает компенсаторные возможности организма (Чубинский С.М.).

Плавание в естественных открытых водоемах сочетает совокупное влияние водной процедуры (химический состав воды, гидростатическое давление, уменьшение нагрузки на опорно-двигательный аппарат, сопротивление воды движениям человека, раздражающее действие ударов волн) с влиянием чистого воздуха, насыщенного природными аэрозолями, тишины, пейзажа. Вышеописанное воздействие способствует повышению жизненного тонуса, стимулирует адаптационные возможности организма. (Олиференко В.Т.). В результате закаливания, одного из важных компонентов туристских походов тонизируется нервная и сердечно-сосудистая системы, улучшается состав крови, общее состояние организма. В условиях туристского лагеря увеличиваетсядвигательный режим. Длительное пребывание во время походов на свежем воздухе, активные способы передвижения, посильные и регулируемые физические нагрузки, положительные эмоции приводят к постепенной и мягкой активизации веществ, тепловыделение, активизируются выделительные процессы (Куценко Г.И., Новиков Ю.В.). Пребывание в особых геобиологических зонах оказывает на человека дополнительное оздоровительное воздействие (лечебная грязь при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, «горячие ванны» способствуют лечению заболеваний суставов, минеральные воды помогают при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, внутренних органов, кожи и др.). Туристская баня полезна при упадке сил, меланхолии, бессоннице, головной боли, потере аппетита, стимулирует резкое повышение обмена веществ, способствует перераспределению крови к коже, увеличивает скорость кровотока, улучшает качественный состав крови, обменные и выделительные процессы, благотворно влияет на весь организм (Свиридонов Г.М.).

Социальный аспект реабилитационного туризма. Реабилитационный туризм способствует развитию и формированию навыков собственной жизненной компетентности (социального адаптирования): навыки ориентировки в пространстве и во времени, самообслуживания и социально-бытовой ориентации. Включаясь в социальные отношения, дети-инвалиды осваивают различные формы коммуникации, навыки сознательной регуляции собственного поведения в обществе. Во время сплава восполняется недостаток знаний об окружающем мире, связанный с ограничением возможностей. Включаясь в различные виды деятельности, дети-инвалиды приобретают базовые навыки в сфере жизнеобеспечения, навыки самостоятельности.

В основе туризма лежит участие индивидуума в коллективных туристских мероприятиях, расширение круга общения, выход из четырех стен квартиры, выезд за пределы города, психологическая мобилизация, повышение жизненной активности. Чтобы решиться выехать в полевой палаточный лагерь, городскому жителю надо совершить волевое усилие и преодолеть нежелание испытывать дискомфорт, связанный с проживанием в палатке. Чтобы выехать на природу, инвалид должен преодолеть внутри своего «я» мощный барьер страха остаться без защиты цивилизации. В процессе туристского похода происходит переоценка инвалидом уровня своих потенциальных возможностей и границ среди активной общения, выход из четырех стен квартиры, выезд за пределы города, психологическая мобилизация, повышение жизненной активности. Чтобы решиться выехать в полевой палаточный лагерь, городскому жителю надо совершить волевое усилие и преодолеть нежелание испытывать дискомфорт, связанный с проживанием в палатке. Чтобы выехать на природу, инвалид должен преодолеть внутри своего «я» мощный барьер страха остаться без защиты цивилизации. В процессе туристского похода происходит переоценка инвалидом уровня своих потенциальных возможностей и границ среди активной жизнедеятельности.

Несомненно, занятие водным реабилитационным экотуризмом детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности – сложный во многих отношениях процесс, но при соблюдении определенных условий выполним и это доказывает практика.

Центром детского технического творчества ежегодно организуется экологический реабилитационный палаточный лагерь–сплав по реке Юрюзань. В ходе многолетней практики были подтверждены целесообразность и перспективность этого направления социальной реабилитации детей-инвалидов.

 2.Информационная карта проекта.

Полное название: экологический реабилитационный лагерь–сплав «Живая вода».

Тип лагеря: палаточный лагерь – сплав по рекам Республики Башкортостан.

Автор проект:

Акбиров Марсель Масгутович – педагог дополнительного образования, инструктор детского-юношеского туризма

Руководитель экологического реабилитационного лагеря-сплава: Крочановская Ольга Николаевна.

Название проводящей организации: Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования Детский образовательный технопарк г. Благовещенска республики Башкортостан. Общество инвалидов г. Благовещенска и Благовещенского района.

Продолжительность смены - 12 дней.

Количество смен - одна, две.

Время проведения – июль - август

Место проведения – река Юрюзань Республики Башкортостан.

Цель: Использование природы как мощного стимула адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе.

Задачи:

Повышение уровня экологических и природоохранных знаний, ориентации на участие в решении совместных экологических проблем посильными для ребят способами.

Формирование и развитие навыков собственной жизненной компетентности (социального адаптирования) детей с ограниченными возможностями здоровья: ориентировки в пространстве и времени, социально-бытовая ориентация; различные формы коммуникации, физическая и социальная мобильность.

3. Укрепление здоровья, повышение жизненного тонуса, стимулирование адаптационных возможностей организма.

Имеющийся опыт реализации: Программа проводится ежегодно с 1998 года.

Направления реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

 Участники проекта

 1) Количество участников – 20 человек (дети с ограниченными возможностями здоровья, педагоги, инструктора).

2) Условия участия в проекте

Ожидаемые результаты и перспективы развития.

За время пребывания в экологическом реабилитационном лагере-сплаве «Живая вода» ребенку важно овладеть системой следующих знаний и умений:

В сфере экологии и природоохранительной деятельности:

знать:

- правила поведения на природе;

- последствия человеческой деятельности на экологическом равновесие;

- простейшие приемы тушения лесных пожаров.

уметь:

- грамотно устранять последствия своего пребывания в лесу, в горах, на воде;

- оказывать необходимую природоохранную помощь заповедникам.

В сфере проведения экологического мониторинга водных ресурсов:

знать:

-методику проведения экспресс анализов воды, почвы, воздуха при помощи мини экспресс лаборатории «Пчелка» и цифровой лаборатории «Архимед».

уметь:

-определять модельные загрязнения воды и их экспресс анализ;

-определять экологическое состояние почвы по солевому составу водной вытяжки;

-определять количество органических веществ в почве и др.

В сфере общего оздоровления и укрепления организма:

знать:

- основные способы укрепления и сохранения здоровья;

- правила личной гигиены в лагере, походе.

уметь:

- адекватно реагировать на неблагоприятные погодные условия;

- применять элементарные формы самоконтроля;

- проводить утреннюю физическую зарядку.

В сфере трудовой деятельности и организации туристического быта:

уметь:

- поставить палатку, правильно организовать бивуак;

- развести костер, приготовить пищу в полевых условиях с соблюдением правил безопасности и природоохранительных норм;

- правильно и быстро собирать рюкзак;

- выполнять легкий ремонт личного и группового туристского снаряжения;

- обращаться с топором, пилой, примусом;

- полностью обслуживать себя в условиях лагеря, похода.

В сфере организации досуга:

знать:

- правила поведения в коллективе, позволяющие каждому достичь самореализации, не ущемляя прав другого;

- интеллектуальные и подвижные игры в детской, подростковой среде;

- песни туристских и самодеятельных авторов.

 уметь:

- сотрудничать с педагогом в разработке сценариев и культмассовых мероприятий;

- проводить несложные игры и конкурсы среди участников сплава.

В сфере организации безопасности:

знать:

- правила безопасного поведения в природных условиях;

- возможные экстремальные ситуации, причины их возникновения, способы преодоления.

уметь:

- правильно и безопасно применять туристское снаряжение;

- устраивать укрытия;

- оказывать простейшую само - и взаимопомощь при часто встречающихся травмах и наиболее распространенных заболеваниях;

- организовать транспортировку пострадавшего с помощью подручных средств.

Перспективы развития проекта.

Экологический реабилитационный лагерь-сплав выполняет функции генерации идей по перспективным направлениям развития, целеполагания и планирования совместной деятельности Общества инвалидов и Центра детского технического творчества. Очевидны и перспективы развития данного проекта:

1. Проведение в течение года участниками и педагогическим коллективом лагеря регулярных учебных экологических занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья и воспитанников объединений технопарка, программа которых основывается на программе лагеря-сплава; внедрение в практику деятельности района опыта работы с детьми-инвалидами, апробированных в лагере.

2. Максимальное использование потенциальных возможностей взаимодействия участников лагеря для усовершенствования программы деятельности лагеря (изучение интересов детей с ограниченными возможностями здоровья и воспитанников объединений технической направленности, совместная разработка новых проектов деятельности).

3. Расширение деятельности по подготовке кадров для организации реабилитационных туристических лагерей-сплавов из числа педагогического коллектива Центра, воспитанников объединений и детей-инвалидов (проведение конкурсов, семинаров, конференций).

Смета

экологического реабилитационного лагеря-сплава

«Живая вода».