Разработка интегрированного урока по истории и географии на тему:
«Великие Географические открытия и их последствия»
Цели урока и задачи урока
Обучающие: формировать понятие ВГО, раскрыть причины ВГО, дать общую характеристику ВГО, создать представления о ВГО, дать характеристику последствий ВГО.
Развивающие: развивать у учащихся умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, излагать и отстаивать свою точку зрения, овладеть умением применять географические знания для объяснения и оценки исторических процессов, самостоятельно работать с дополнительным материалом, развивать умения работы с исторической и географической картами.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство восхищения великими подвигами мореплавателей-первооткрывателей.
Оборудование: компьютер и мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, физическая карта мира.
Ход урока.
Слайд 1 – Название урока
ФилософГвардиниутверждал:"Великие географическиеоткрытияукрепиливеручеловекавсвоисилы,открылипереднимновыевозможностииперспективы.Европапришлавдвижение».
Гвардини
Слайд2 – 3Целиипланурока
Учительистории:
В2012годумиротмечал520летоткрытияАмерикиКолумбом.Этомусобытиюпосвященомножествокниг,научныхстатей,исследований.Некоторыеученыепредложилизаменитьпривычноеопределение«ОткрытиеАмерики»болееточнымпонятием«Встречадвухмиров».
Какиежедвамиравстретились520летназад?Икакуюрольдлянихсыгралаэтавстреча?Сегоднянаурокемысвамипопытаемсяответитьнаэтивопросыатакжеузнать,чтотакоеВеликиегеографическиеоткрытия,когдабылаэпохаВеликихгеографическихоткрытий,какиепутешественникивнеслисвойвкладвосвоениеновыхземельикаковыпоследствияВеликихгеографическихоткрытий.Наурокенампонадобятсявашизнанияпоистории,ипогеографииипоэтомусегодняшнийурокмыпроведемдлявасвместесучителемгеографии ________ и
Давайтеперенесемсяна520летназад.
4слайдПонятиеВГО
Учительгеографии:XVвексталпереломнойэпохойвотношенияхЕвропы,сдругимицивилизациями.ДолгоевремяЗападжилотносительнозамкнуто.
НародыЕвропыжили,несовершаядалекихморскихпутешествий,новдругунихвозниклатягакоткрытиюновыхземель,практическиодновременнобылиоткрытыиАмерика,иновыйпутьвИндию.Такое«вдруг»небываетслучайным.
Вопросученикам:Каквысчитаете,почемуименновконцеXVв.сталивозможныдалекиепутешествия?(Выслушиваютсяверсииучащихся).
Примерныеответыучащихся:Великиегеографическиеоткрытиясталивозможныблагодаряуспехамевропейскойнаукиитехники.К15векубылисозданыдостаточнонадежныедляокеанскогоплаванияпарусныесуда(каравеллы),усовершенствованыкомпасиморскиекарты,приобретенопыт,необходимыйдлядальнегомореходства.БольшуюрольвВеликихгеографическихоткрытияхсыгралаутверждавшаясяидеяошарообразностиЗемли,скоторойбыласвязанамысльовозможностизападногоморскогопутивИндиючерезАтлантическийокеан.Новыеторговыепутизаставилиискатьитурецкиезавоевания,перекрывшиетрадиционныекупеческиесвязисВостокомчерезСредиземноеморе.Взаморскихземляхевропейцынадеялисьнайтибогатство:драгоценныекамнииметаллы,экзотическиетоварыипряности,слоновуюкостьиморжовыебивни.
Учительистории:
Всевашиточкизренияимеютместобыть.Исследователивыделяюттриглавныепредпосылкиоткрытий.
СЛАЙД 5
ВXVв.Турки,завоевавВизантию,перерезалиторговыйпутьизЕвропы,наВосток.ПотоквосточныхтовароввЕвропурезкосократился,аевропейцыбезнихобойтисьуженемогли.Надобылоискатьдругойпуть.
СЛАЙД 6
Недостатокзолотакакденежногометалла.Инетолькопотому,чтозолотоутеклонаВосток.ВсебольшеденегтребовалоэкономическоеразвитиеЕвропы.Главнымнаправлениемэтогоразвитиябылросттоварностихозяйства.
СЛАЙД 7-9
Развитиенаукиитехники,особенносудостроенияинавигации.Напрежнихевропейскихсудахнельзябылоидтивоткрытыйокеан:онишлинавеслах,каквенецианскиегалеры,илиподпарусом,нотолькоесливетердулвкорму.
НовXVвекепоявилосьсудноновойконструкции – каравелла.Онаимелакильитакоепарусноеоснащение,котороепозволялодвигатьсяиприбоковомветре.Ктомуже,кромекомпаса,кэтомувременипоявиласьиастролябия – прибордляопределенияшироты.
Значительныеуспехикэтомувременибылисделаныивгеографии.ВозродиласьантичнаятеорияшарообразностиЗемли,ифлорентийскийгеографТосканеллиутверждал,чтодоИндииможнодобраться,двигаясьнетольконавосток,ноиназапад,вокругЗемли.
Итак,кВеликимгеографическимоткрытиямпривели:кризисторговлисВостоком,необходимостьновогопути,недостатокзолотакакденежногометалла,научно-техническиедостижения.ОсновныеоткрытиябылисделанывпоискахпутейвИндию,самуюбогатуюстрануАзии.ВсеискалиИндию,новразныхнаправлениях.
(Учащиесязаписываютвтетрадьпредпосылкиоткрытий)
Слайд 10 – Причины ВГО (не озвучивать )
Учитель истории: Подводя итоги ваших ответов, можно сформулироватьпричины ВГО следующим образом:
совершенствование техники и орудий труда (изобретение водяного двигателя, домен и т.д.);
развитие мореплавания и кораблестроения;
увеличение производства товаров и расширение торговли;
поиск новых торговых путей.
(Под запись в тетради)
Учитель географии: Первыми планомерные экспедиции в Атлантическом океане начали испанцы и португальцы. И у меня очередной вопрос к классу: почему именно эти страны сыграли решающую роль в новых уникальных открытиях?
Примерные ответы учащихся: Активность Португалии и Испании на море была предопределена их географическим положением на крайнем западе Европы и историческими условиями. Все силы и энергия португальского королевства были направлены на поиски новых земель за морем, на африканском побережье. Именно там португальские и испанские короли видели источник будущей славы и богатства своего государства.
Учитель истории: Мы уже познакомились с понятием ВГО, узнали, когда они произошли, определили лидерство Испании и Португалии в географических открытиях. А теперь при помощи таблицы, приведенной на слайде, зафиксируем важнейшие путешествия той эпохи. Перенесите ее себе в тетрадь.
Слайд 11 таблица
Слайд 12– Генрих мореплаватель
Слайд 13 Путь Бартоломеу Диаша
Учитель истории:Узнаем,когоможноназватьпервопроходцамивгеографическихоткрытиях.ОдногоизнихзвалиГенрихМореплаватель.Несмотрянаполученноеимя,завсюжизньпортугальскийпринцотходилотберегамаксимумна300километров.Онизвестентем,чтоорганизовывалморскиеэкспедициииделалвсевозможноедляобучениямореходов.Генрихосновалобсерваториюимореходнуюшколу.Экспедиции,отправленныеГенрихом,обозначилинакартахостровМадейра,Канарскиеострова,достиглиЗеленогомыса.Вкладпринцависториюоткрытийбылоченьбольшим.Незрянаегогербебылонаписано:«Таланткдобрымсвершениям». Следующего путешественника звали Бартоломеу Диаш португальский мореплаватель. В 1487-1488 годах он совершил новое беспримерное плавание на юг, достиг южной оконечности Африки и обогнул ее, открыв мыс Доброй Надежды. Плавание Диаша открыло перед португальцами перспективу установления морского пути в Индию вокруг Африки.
Слайд 11 (опрашиваем детей и идет запись в таблицу) – Краткая характеристика ВГО
Учитель географии: По образцу на слайде занесите сведения о путешествиях Бартоломеу Диаша в таблицу. А теперь я попрошу воспроизвести маршрут путешествия Диаша на физической карте мира, закрепить его синими стрелками.
Слайд 14 – Христофор Колумб
Учитель истории: Успехи португальцев вызвали интерес к морским экспедициям в соседней Испании. Исходя из представления о шарообразности Земли, мореплаватель Христофор Колумб предлагал попытаться достичь Индии, плывя на запад по Атлантическому океану. Доклад о великом путешественнике подготовил_____________ Давайте выслушаем его и заполним таблицу .
Маршруты путешествий Колумба
Учитель географии: Воспроизведите маршрут плавания Колумба на физической карте мира, обозначьте его красными стрелками.
Слайд – Коренные жители открытых Колумбом земель
Учитель истории:Как Колумб назвал коренных жителей открытых им земель? (заполняем таблицу слайд 11)
Слайд 15 – Васко Да Гама Маршрут путешествия Васко Да Гамы
Учитель истории: Известия об открытии испанцами новых земель на западе стимулировали усилия португальцев. В 1497-1498 годах Васко да Гама на четырех судах обогнул Африку и с помощью арабских кормчих достиг настоящей Индии. Рассказ о плавании Васко Да Гамы подготовил ______________Слушаем и заполняем таблицу.
Учитель географии: Пользуясь подсказкой на слайде, покажите маршрут путешествия Васко Да Гамы на физической карте мира, закрепите его синими стрелками.
Слайд 16 – Индусы Уникальный животный мир Индии
Учитель географии: Давайте посмотрим на слайд. С него нам улыбаются жители Индии. А еще путешественникам открылся удивительный животный мир Индии. (заполняем таблицу слайд 11)
Учитель истории: Важное значение для понимания сути открытия Христофора Колумба имели путешествия мореплавателя Америго Веспуччи.
Слайд 17 – Америго Веспуччи
Учитель географии: Веспуччи пришел к выводу, что открытые земли являются не Азией, а новым материком, и предложил назвать его «Новым Светом». В 1507 году один из издателей предложил назвать «Новый Свет» в честь Америго — Америкой (без ведома Веспуччи), и это название вошло в обиход. Позже оно было применено на карте Меркатора и к Южной и Северной Америке. Мы занесем имя этого великого путешественника в таблицу, ведь им названа целая часть света, а описание его путешествия вы составите дома самостоятельно.
Слайд 18 – Фернан Магеллан
Учитель истории: Окончательно подтвердил различие между Америкой и Азией Фернан Магеллан, осуществивший первое кругосветное плавание. Давайте мы посмотрим видео
– Маршрут путешествия Фернана Магеллана
Учитель географии: маршрут путешествия Магеллана нам покажет Омаров Магомед
По описаниям, которые вел во время путешествия Магеллан, вскоре была составлена карта мира, фрагмент ее представлен на слайде.
Учитель истории: В начале 16 века испанцы освоили и изучили всю центральную и южную Америку.
Новый период Великих географических открытий начинается с конца 16 века. Если ранее ведущую роль играли испанские и португальские мореплаватели, то с этого времени с ними на равных выступают и представители других стран. Особенную активность проявляла Голландия, добившаяся независимости от Испании и в короткий срок ставшая ведущей морской торговой державой.
Слайд 19 – 20 Карта Меркатора
Учитель географии: Таким выглядел мир на карте известного картографа Меркатора.
В чем заключаются существенные отличия этой карты от карты Птолемея?
Какую форму имеет Земля на этой карте?
Похожа ли она на ту карту, что мы изучаем на уроках географии?
Что нового узнали о мире путешественники?
Учитель географии А теперь попробуйте сформулировать, какие положительные и отрицательные последствия имели Великие географические открытия? (21 слайд )
Слайд 21-22 – Географические и исторические последствия ВГО
Географические последствия ВГО:
Установлены контуры обитаемых материков;
Приведены бесспорные доказательства шарообразности Земли;
Собран материал для развития других наук (ботаники, зоологии, этнографии).
изменение представлений о мире и людях;
возникновение мировой торговли;
работорговля;
становление и развитие капиталистического общества.
(Под запись в тетрадь)
Слайд 23 проверим таблицу
СЛАЙД 24 Закрепление
ответнавторойвопросвзакрепленииВэтовремяпроисходитбыстроеразвитиеевропейскойцивилизации.ЗападнаяЕвропапревратиласьврегион,влияющийнасудьбыдалекихстранинародов.
ИкакутверждалфилосовГвардини«Великиегеографическиеоткрытияукрепиливеручеловекавсвоисилы,открылипереднимновыевозможностииперспективы.Европапришлавдвижение».
Учитель истории: Вот и закончился наш урок, на котором мы вместе с Васко Да Гама путешествовали на юг Африки, вместе с Колумбом четырежды побывали у берегов Америки, совершили кругосветное путешествие с Магелланом. Хочется отметить хорошими оценками наших докладчиков, а также тех, кто активно работал в ходе урока.
Слайд 25
Учитель географии:Домашнее задание перед вами на слайде. По результатам нашего урока вам предстоит оформить контурную карту, нанеся на нее маршруты путешествий мореплавателей.
Учитель истории: следующее задание для вас, проанализируйте карту на доске и попробуйте выявить направления, в которых осваивали новые земли португальские и испанские мореплаватели. Не забудьте про описание путешествия Америго Веспуччи. Сделайте самостоятельные выводы.
Все
разработку урока подготовила ____Магомедова А.М____
