СЕНСОРНАЯ КОМНАТА – ИНСТРУМЕНТ УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
Радионова Людмила Владимировна,
воспитатель МДОУ «Детский сад №43 г. Черемхово»
Здоровье является базовой потребностью человека. Всем известно, что фундамент здоровья человека закладывается еще в раннем детстве. Поэтому с самых первых дней жизни и на протяжении всего дошкольного возраста необходимо проявлять заботу не только о сохранении, но и укреплении здоровья малыша. При этом важно учитывать состояние не только физического, но и психического и духовного здоровья ребенка. Проблема сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста является актуальной сегодня. Наш детский сад посещают дети с особыми образовательными потребностями. Эти ребята отличаются от своих сверстников по показателям физического и психического здоровья. Они более подвержены различным заболеваниям, эмоционально возбудимы, порой гиперактивны. Поэтому в работе с такими детьми приоритетным направлением кроме коррекции, направленной на ослабление, исправление имеющихся отклонений в развитии, выступает создание условий для сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей. Один из видов современных технологий сенсомоторного развития детей являются занятия в сенсорной комнате, где особым образом организована окружающая среда для отдыха, расслабления и развития ребенка.
Сенсорная комната – это организованная особым образом окружающая среда, включающая множество различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания, на вестибулярные рецепторы. Благодаря варьированию различных элементов в сенсорной комнате создается ощущение комфорта и безопасности, а пребывание ребенка в ней способствует улучшению эмоционального состояния, снижению беспокойства и агрессивности, снятию нервного возбуждения и тревожности, нормализации сна, активизации мозговой деятельности, ускорению восстановительных процессов после заболеваний. В народе сенсорную комнату часто называют «комнатой для релаксации» или «комнатой психологической разгрузки». Она может использоваться не только с целью оказания успокаивающего и расслабляющего действия, но и для достижения тонизирующего, коррекционного, реабилитационного и стимулирующего эффекта. В зависимости от назначения сенсорные комнаты могут быть «светлыми» и «темными». В «темной сенсорной комнате» можно расслабиться и снять напряжение под звуки водного фонтана в сочетании с тихой и приятной музыкой. А «светлая сенсорная комната» станет отличным местом для занятий и дидактических игр. Но независимо от предназначения каждая деталь в таких комнатах помогает ребенку обрести личную гармонию и наладить отношения с окружающим миром. В оборудовании комнаты психологической разгрузки входят различные элементы: мягкие пуфы, кресла-мешки, подушки, сухой бассейн, игрушки, сенсорные мячи, столы для рисования песком, приборы, создающие рассеянный свет, водопады с подсветкой, светозвуковые панели, подвесной потолок с изображением звездного неба, музыкальная фонотека и многое другое.
Сенсорная комната – это особое место в нашем детском саду. Здесь в буквальном смысле можно забыть обо всем, расположившись на удобных мягких кресло-мешках, рассматривая разноцветный сияющий дождь или представив себя художником, рисующим картины на песке. Недаром ребята каждый раз с нетерпением ждут ее посещения. Сенсорная комната оснащена различным оборудованием, которое обычно не встретишь в групповых комнатах. Для развития зрительного и тактильного восприятия, цветовосприятия, активизации внимания и релаксации в процессе представления образов имеется световая пузырьковая колонна. В прозрачной колонне из прочного пластика, заполненной дистиллированной водой, поднимается бесконечное число воздушных пузырьков. А если проявить немного фантазии и запустить в колонну пластмассовых рыбок, то они начнут резвиться, подталкиваемые пузырьками воздуха. Они то всплывают вверх в цветных, переливающихся струях, то падают вниз. Это завораживающее зрелище не оставило равнодушным ни одного ребенка. Для того, чтобы ребятам было удобно и комфортно любоваться звездным небом или свисающим звездным дождем, в комнате имеются мягкие и комфортные мешки-кресла с гранулами. Это необычное сиденье служит идеальной опорой для малыша, принимая форму положения тела ребенка. А его набивка специальными полистирольными гранулами оказывает мягкое приятное воздействие на организм, способствуя лучшему расслаблению за счет легкого точечного массажа. Сидя или лежа в таком кресле можно по-настоящему расслабиться и понаблюдать за происходящим вокруг. Особенно любим среди ребят фиброоптический модуль «Звездный дождь». Это дождь из огромного числа тонких волокон, на концах которых то загораются, то гаснут «звездочки». Этот модуль, как и все оборудование сенсорной комнаты, безопасен в использовании, поэтому дети могут не просто наблюдать как зажигаются огоньки, но и могут перебирать, держать эти волокна. Побывав под струями нисходящего звездного дождя всегда приятно очутиться в шатре из разноцветных атласных лент. Ленты спускаются вниз, словно струи воды. Их приятно трогать, перебирать в руках, проходить сквозь них, касаясь лицом. Разноцветные струи не только стимулируют тактильные ощущения ребенка, но и помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве. Неотъемлемой частью комнаты психологической разгрузки является музыка. Положительные эмоциональные переживания во время звучания приятных слуху музыкальных произведений, звуков природы усиливают внимание ребенка и тонизируют центральную нервную систему, способствуют формированию навыков саморегуляции. Для развития мелкой моторики пальцев рук в комнате имеется развивающие коврики, представляющие собой полотна с различными тактильными элементами, которые можно отсоединять и менять местами. В процессе игры дети учатся шнуровать, завязывать банты, застегивать пуговицы и замки. Для развития тактильных ощущений, познавательных и творческих способностей, снятия эмоционального напряжения в комнате есть световые столы для рисования песком. Рисуя пальчиком на песке, ребенок может придать жизни своим героям и фантазиям, параллельно развивая все познавательные функции. Незаменимым элементом сенсорной комнаты стал для нас модульный конструктор. Сколько всего можно придумать и соорудить из больших мягких фигурок – убежище, гору или дом. Прыгать, лазить и бегать в окружении модулей совершенно безопасно, ведь они не содержат жестких элементов.
Занятия в сенсорной комнате мы проводим совместно с педагогом-психологом. Благодаря слаженной, командной работе воспитанники приобретают навыки общения со сверстниками, учатся самостоятельно регулировать свои эмоции и психические состояния, а также поведение, соблюдать оговоренные правила. Методы работы, которые мы используют на занятиях в сенсорном помещении, очень разнообразны. Сюда включаются: игра, арт-терапия, сказкотерапия, музыкотерапия, ароматерапия. Причем каждый метод применятся в зависимости от того, что именно хочет добиться педагог от ребенка. Очень важно, что сенсорная комната наполняет жизнь ребят положительными эмоциями, что, в свою очередь, улучшает общее самочувствие и психоэмоциональное состояние, а также повышает его жизненную активность и мотивацию ко всем видам деятельности. Наши воспитанники воспринимают занятия в сенсорной комнате как поход в сказку и каждый раз с нетерпением ждут встречи с ней.
Список используемой литературы:
Верховкин М.Е. Укрепление здоровья ребенка в детском саду / М.Е. Верховкин – Каро. – 2014
Кокорева А.В. Использование сенсорной комнаты в коррекционной работе с детьми, имеющими отклонения в поведении [Текст] / А.В. Кокорева // Психолог в детском саду. – 2008
Колос Г.Г. Сенсорная комната в дошкольном учреждении [Текст] / Г.Г. Колос.- М.:АРКТИ. – 2006
Коррекционно-развивающие технологии в ДОО: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей, диагностический комплекс / авт.-сост. Л.В. Годовникова. – Волгоград: Учитель. – 2016
Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей [Текст] / Т.П. Смирнова. – Ростов на/Д.: Феникс. – 2005
4
