Класс:1
Заключение ПМПк:задержка психического развития, вариант 7.2
Продолжительность занятия: 35 мин.
Тема: «Профессии»
Форма: групповое занятие.
Цель: формировать представление о разных профессиях.
Задачи:
Образовательные
Актуализировать знания о профессиях людей (название, какие действия выполняет, что нужно для работы, с кем или с чем работает).
Закреплять умение составлять описательный рассказ о профессии.
Коррекционно-развивающие
1. Продолжать учить составлять пошаговое планирование своей деятельности на занятии.
2.Продолжать развивать пространственную ориентировку на плоскости альбомного листа.
4.Развивать логическое мышление в процессе отгадывания загадок о профессиях.
5.Развивать зрительную память в процессе выполнения заданий игры «Прятки».
6.Развивать устную речь.
Воспитательные
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Воспитывать самостоятельность.
Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.
Воспитывать желание учиться и делать открытия.
Воспитывать умение слушать учителя.
Ход занятия:
Психологический настрой.
Здравствуйте, мои друзья!
Всех видеть очень рада я!
Я желаю вам добра,
Если трудно, рядом я!
Мотивационный момент. Ритуал приветствия.
«Кто к нам пришел ?» (Дети называют свои имена и приветствуют друг друга).
Актуализация знаний и введение в тему.
Смекалка ваша мне нужна,
Расшифровать задание.
Задача, в общем несложна
Включаем своё внимание!
Задание: Прочитайте стихотворение по строчке каждый:
Столько есть профессий разных,
Все их нам не перечесть:
Есть врачи и водолазы,
Токари, шахтеры есть.
Учит в школе нас учитель,
А портной костюмы шьет.
Строит новый дом строитель,
Капитан корабль ведет.
Главное — не ошибиться,
Выбирая, кем же стать?
Парикмахером, певицей,
Или на Луну летать.
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
-Как вы догадались?
- Сегодня мы будем изучать профессии людей.
Актуализация и уточнение знаний о профессиях
Упражнение «Собери картинку»
-Нужно собрать картинку из нескольких частей. (Детям предлагается разрезные картинки по теме «Профессии», которые они собирают). Давайте посмотрим, как одеты эти люди, что они делают, назовите какие у них профессии.
Дети сначала по вопросам, затем самостоятельно составляют рассказы-описания.
Игра «Прятки»
Перед детьми выкладывается 4-5 карточек с изображением предметов, которые нужны для работы людей разных профессий (нитки, каска, нож; кастрюля, метр, шприц, кирпичи, букварь). Дефектолог просит внимательно посмотреть на них и запомнить. Обучающиеся закрывают глаза, учитель убирает одну картинку. Дети открывают глаза, дефектолог спрашивает, какая картинка «спряталась» и уточняет, человеку какой профессии этот предмет нужен.
Упражнение «Дорисуй картинку»
-Теперь посмотрите на свои карточки, дорисуйте картинку, разукрасьте и скажите, люди каких профессий у вас изображены..
Физминутка
Много профессий
на свете у нас!
О них поговорим сейчас:
Вот швея рубашки шьет,
Повар варит нам компот,
Самолет ведет пилот -
На посадку и на взлет.
Доктор ставит нам уколы
И охранник есть у школы.
Чтоб профессию иметь,
Надо много знать, уметь
Хорошо дружок учись!
И, конечно, не ленись!
Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево.
Развести руки в стороны.
Движения воображаемой иглой.
«Мешает» поварешкой.
Руки – в стороны,
Опускает их вниз, поднимает вверх.
Скрестить указательные пальцы над головой.
Движения: ладонь – кулак.
Загибает пальцы рук.
Разгибаем пальцы.
Погрозить пальчиком.
Отрицательное движение указательным пальцем
-А теперь пришло время отгадать загадки.
Загадки о профессиях
Кто у постели больного сидит,
И как лечиться он всем говорит;
Кто болен, он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять.
С огнём бороться мы должны,
Мы - смелые работники,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы?
Ставят ловких две руки каблуки на башмаки.
И набойки на каблук – тоже дело этих рук.
Он учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать.
Ежедневно спозаранку в руки он берёт баранку.
Крутит, верит так и сяк, но не съест её ни как.
Скажите, кто так вкусно готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты…
Рефлексия.
- Вот и подошло к концу наше занятие. О чем мы говорили ? Какую игру или упражнение запомнили? Как вы работали на занятии?
По итогу детям раздается по две бумажной морковке, а дети должны показать понравилось ли им занятие, «угостив» зайчика веселого либо грустного (сверху коробки наклеена мордочка зайки веселого, а на другой -грустного, также есть прорезь вместо рта, куда и будут дети бросать «морковки»).
