Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе.
Дата | Тема: Золотая осень. Явления природы. Цели: Закрепление представлений о изменениях в природе осенью. Развивать умение любоваться красотой осенней природы. Формирование позиции помощника и защитника живой природы. Воспитывать бережное отношение к природе, подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды, закреплять знания безопасного поведения в природе. |
Образовательная область «Познание» Художественный труд «Ваза для осеннего букета» П. с.: учить основам дизайнерского искусства: украшать простые вещи, создавать новую вещь; ставить цель в творчестве и выстраивать последовательность действий для ее реализации; самостоятельно выбирать средства для создания задуманного изделия.(О. А. Скоролупова) Формирование элементарных математических представлений Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели. (Помораева И.А., Позина В.А.) Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти предметов, устанавливая между ними отношения по массе. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа. (Помораева И.А., Позина В.А.) Целостная картина мира «Осень» П. с.: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; познакомить с народным календарем. Воспитывать чувство любви к родной природе; продолжать приобщать к русской народной культуре. Развивать умение востанавливать взаимосвязь, делать выводы; развивать внимание и память. Активизация «осеннего» словаря, словаообразования. Обогащение словаря старинными названиями осенних месяцев.(О. А. Скоролупова) | |
Образовательная область «Коммуникация» «Осенние прогулки» П. с.: продолжать учить полно и точно отвечать на вопрос, строя предложение из четырех-шести слов; развивать навыки составления короткого описательного рассказа, пересказа текста. Учить образовывать однокоренные слова. Упражнять в образовании прилагательных от существительных; в употреблении форм родительского падежа слов «ботинки», «чулки», «носки», «тапочки», «перчатки». Закреплять правильное произношение звука «л»; учить выделять звук «л» в начале, середине и конце слова.(О. А. Скоролупова) |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» «Разучивание отрывка из стихотворения И. Бунина «Листопад» П. с.: учить наизусть читать стихотворение И. Бунина «Листопад». Развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения. Упражнять в подборе эпитетов, сравнений.(О. А. Скоролупова) |
Образовательная область «Социализация» Социальный мир«Семья» - «Собираемся на осеннюю прогулку» П. с.: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы-заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений, формирование дружелюбия. (О. А. Скоролупова) ТрудЧитать литературные произведение о труде, о разных профессиях. Вызывать интерес к труду взрослых. Наблюдать за деятельностью повара. Продолжать навыки дежурства по столовой, раскладывать ложки, ставить на стол хлебницы, салфетницы. |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование «Золотая осень» П. с.: познакомить с картинами русских художников: И. С. Остроухов «Золотая осень» (1887); И. И. Левитан «Вечерний звон» (1892), «Золотая осень» (1895). Развивать эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства; учить замечать особенности изображения осени в картине; а также отмечать выразительные средства, которые использовал художник; учить передавать в рисунке цветовые сочетания осени; учить нетрадиционным методам рисования: закреплять приемы влажного тонирования бумаги акварелью, а также отпечатывания раскрашенных краской засушенных листьев клена, дуба, березы.(О. А. Скоролупова) «Поздняя осень» П. с.: учить изменять общее настроение картины с помощью нюансов: применяя нужные оттенки, используя приемы, которыми они уже владеют. Учить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для осени. Развивать умение влажного тонирования бумаги акварелью, а также отпечатывания раскрашенных краской засушенных листьев клена, дуба, березы.(О. А. Скоролупова) Аппликация «Красавица осень» П. с.: Продолжать учить детей работать с природным материалом (листья). Учить рисовать пастелью женский портрет. Развивать чувство композиции. Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление. |
