Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе.
Дата | Тема: Медицина для человека. Туалетные принадлежности. Я-человек. Части тела. Цели: обобщение элементарных валеологических знаний детей о работе различных органов человека; развитие у детей умение использовать знания о здоровом образе жизни для своего оздоровления, выработать собственный вариант здорового образа жизни самостоятельно (по возможности) решать проблемы своего здоровья. Воспитание навыков сохранения и укрепления собственного здоровья, умения высказывать оценочные суждения о фактах и явлениях, ухудшающих и улучшающих здоровье человека. |
Образовательная область «Познание» Конструирование«Дыхательное деревце» П. с.:развивать способность детей к творчеству в процессе конструирования импровизированных легких. Закрепить знания о принципе работы легких. Способствовать осознанию информации, что курение-враг здоровья каждого человека: маленького и большого. Поддерживать атмосферу непринужденного общения детей друг с другом и со взрослыми. Поощрять чуткое отношение детей к окружающим.(М. Н. Сигимова, 108.) Формирование элементарных математических представлений Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять количественный счет в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. (Помораева И.А., Позина В.А.) Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. (Помораева И.А., Позина В.А.) Целостная картина мира «Вот я какой! Разные, но одинаковые». П. с.: познакомить детей с внешним строением, возможностями тела человека (я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, петь, терпеть холод и жару, переносить боль, думать, дышать…); воспитьвать чувство гордости, что ты-человек; вызвать интерес к дальнейшему познанию себя. Подвести детей к пониманию того, что каждый человек индивидуален и неповторим, но тело у всех устроено одинаково; расширить и уточнить представления о внешнем строении тела человека; показать (раскрыть) значение туловища в жизни человека; познакомить с понятиями «верхние конечности» и «нижние конечности».(С. Е. Шукшина, 27, 34.) | |
Образовательная область «Коммуникация» «Мои руки, ноги. Глаза – орган зрения». П. с.: дать детям представление о том, что руки-это верхние конечности человеческого тела с присущими им специфическими функциями; показать зависимость между строением рук и выполняемыми ею функциями; расширить представления детей о значении рук для жизни человека; развивать двигательные навыки, мелкую моторику, воспитывать бережное, ответственное отношение к своему телу. Дать детям представление о том, что ноги-это опора человеческого тела; познакомить со строением ног, их основными функциями; учить заботиться о своих ногах; подвести к осознонию их значения для полноценной жизни. Показать детям, какую роль играет зрение в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений. Активизация словаря: плечо, предплечье, кисть, фаланги; бедро, голень, стопа, пальцы, инвалид; глазницы, веко, брови, глазное яблоко, зрачок, конъюнктивоя пленка, хрусталик, линза, сетчатка, близорукость, дальнозоркость, конъюктивит, дальтонизм, врач-окулист.(С. Е. Шукшина,30, 35) |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» В. Катаева «Цветик - семицветик». Беседа о людях с физическими недостатками, инвалидах. П. с.: воспитывать чувство сострадания к несчастью ближнего, желание помочь, доставить радость. Показать силу воли людей-инвалидов. |
Образовательная область «Социализация» Социальный мирЭкспериментирование «Сколько ушей» Цель: Определить значимость расположения ушей по обеим сторонам головы человека. Познакомить детей со строением уха, его ролью для ориентировки в пространстве. ТрудНаучить детей сметать снег со скамеек и игровогооборудования на участке. Приучать детей бережно пользоватьсяпредметами труда, уносить их на свое место по окончании работы. |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование «Сердце и кровеносная система» П. с.: дать представление о том, что дыхание – одна из важнейших функций организма; показать значение дыхания для жизни человека; познакомить с дыхательными путями (подробнее с легкими), с механизмом дыхания (вдоха-выдоха); развивать память, внимание; поддерживать чувство радостного удивления, увство исследователя. «Глаза и настроение» П. с.: учить детей рисовать глаза разной формы, размера. Совершенствовать навыки и умения работы с гуашью. Учить делать набросок простым карандашом. Лепка«Тело человека в движении» П. с.: продолжать учить детей лепить человека в позе бегуна, приседания, гимнаста и т. п. Продолжать учить приемам лепки, добиваться качественного примазывания пластилина.(Г. Юдина) Аппликация «Клетки тела человека» П. с.: закрепить полученные знания; развивать память, мышление, воображение; воспитывать любовь к своему организму. Совершенствовать навыки и умения работы с бумагой и клеем.(Г. Юдина) |
