Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №15 «Ручеек»
Проект
«Моя семья»
Старшая группа
Провела воспитатель: Костомарова Ю. В.
Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека.
«Семья – это та самая среда, в котором человек учится, и сам твори добро» - говорил В. А. Сухомлинский.
Актуальность:
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в
жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в
воспитании ребѐнка, играет основную роль в формировании мировоззрения,
нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и
позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви,
опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы
сторону развития ребѐнка мы не рассматривали, всегда окажется, что
главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах
играет семья.
Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения
семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной
ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и
формировании социально-нравственной культуры ребѐнка. Данная тема
позволит поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность
педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», родители
дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками
педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать
укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все
времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать
для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою
защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к
окружающим.
Теоретическое обоснование проекта
Цель проекта: Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли
семейных ценностей в становлении личности ребенка; способствовать
закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное
отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность,
развивать партнерские отношения с семьѐй.
Задачи:
Для детей:
Закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых
родственных отношениях, об обязанностях членов семьи.
Сформировать представления о профессии родителей, о родословной.
Воспитывать любовь, заботу, уважение к старшему поколению,
прививать детям чувство привязанности к семье и дому, учить
проявлять заботу о родных людях.
Развивать коммуникативные навыки детей.
Формировать и развивать у детей навыки творческой работы совместно
С воспитателями и родителями.
Для родителей:
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности.
Поддержать интерес ребенка посредством бесед о семье, семейных
традициях и т.д.
Для педагогов:
Провести анкетирование для родителей, «Какой вы родитель?», тест
для родителей “Мой стиль воспитания ребенка в семье”
Провести опрос детей по выявлению знаний о своей семье.
Организация совместной деятельности детей и родителей, в рамках
реализации проекта.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
Имеют представления о себе, своей семье, родственных отношениях,
распределении семейных обязанностей, семейных традициях.
Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких и
друзей.
Развитие творческих способностей детей, путем осуществления
совместной деятельности с родителями.
Для родителей:
Приобретение родителями психологических знаний о возрастных и
индивидуальных особенностях детей
Укрепление детско-родительских отношений
Конструктивное сотрудничество педагогов с родителями
Для педагогов:
Составили консультации, план работы с детьми, «Ребенок - родитель»,
работа с родителями, оформили папки – передвижки
Пополнили среду в рамках проекта
Сделали анализ выполнения проекта, достигнутых результатов
Классификация проекта по следующим основаниям
Тип проекта:
Практико - ориентированный
Предметно-содержательная область:
проект межпредметный (задействованы несколько разделов
программы: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, ИЗО деятельность, ознакомление с художественной литературой,
физическое воспитание, игровая деятельность.) Включена работа с
родителями.
Характер контактов:
дети, педагоги, родители старшей группы.
Количество участников проекта:
- коллективный.
Продолжительность проекта:
Краткосрочный: сентябрь – ноябрь
Структура проекта:
1 этап - подготовительный
- анкетирование родителей, опрос детей
- разработать перспективное планирование по работе с детьми, с
родителями.
2 этап - основной
Реализация самого проекта, в рамках которого будет идти работа по трем
направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа
педагогов и родителей.
Работа педагогов с детьми включает в себя рассматривание картин,
просмотр мультфильмов, разучивание стихов, пальчиковой
гимнастики, физминуток, прослушивание песен, чтение
художественной литературы
Работа детей и родителей заключается в совместном выполнении
«домашних заданий».
Работа педагогов с родителями включает в себя проведение ряда
консультаций для родителей, оформление папок – передвижек, участие
родителей в праздниках.
Перспективный план группового проекта «Семья»
Срок | Работа с детьми | Работа с родителями |
Сентябрь | Диагностика «Ведущая форма общения» Пословицы о семье Рисунок «Герб нашей семьи» Беседы «Что такое семья», «В гостях у бабушки и дедушки» Чтение А.Барто «Посидим в тишине», Л.Гераскина Физминутка «Кто живет у нас в квартире?» Пальчиковая гимнастика «Дружно маме помогаем» Песня «О маме», музыка А.Филиппенко Этюд «Любящие родители» | Анкета «Какой вы родитель?» Тест “Мой стиль воспитания ребенка в семье” Анкета «Что нам мешает» Консультация «Воспитанность и вежливость» |
Октябрь | Беседа «Традиции моей семьи» Беседа «Папин портрет» Рассматривание иллюстраций: «Папина профессия» С/р игры «Водители», «Спасатели». Д/и «Назови профессии», «Кому, что нужно?» Рисование «Мой папа» Беседа «Вид спорта, которым увлекаются родные», «Как быть послушным» С/р игра «Дочки – матери» Лепка «Угощение для семьи» | Консультация «Сказки, рассказанные на ночь» «Дела семейные» изготовление кормушки Консультация «Книга в жизни вашего ребенка», «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников Коллаж «Папина профессия» |
Ноябрь | Аппликация «Цветы для мамочки» Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка» Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» Лото «Моя семья» Рассматривание картин Т.Сорокина «Семья» Просмотр мультфильма «Осторожно, обезьянки!» Игра – драматизация «Найди свою маму» Беседа «Я был у мамы на работе», «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» Чтение Р.Галустова «Берегите матерей», С.Баруздина «Мамина работа», С.Михалкова «А что у вас?» Рисование «Моя семья» | Буклет «Простые правила общения с ребенком» Консультация «Здоровье детей - закаливание водой» Коллаж «Мама и я», «Мамина профессия» Зарядка с мамой |
3. этап - завершающий Презентация проектов воспитанников «Моя семья» , альбом «Моя семья»
4. этап – аналитический
Литература:
1. Буре Р.С. «Социально - нравственное воспитание дошкольников» (
Библиотека « От рождения до школы »)
2. Горшенина В. В., Самошкина И. В., Черкасова Н. П. Система работы
детского сада по вопросам семейного воспитания. – М. : Глобус, Волгоград:
Панорама, 2007.
3. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. – М. : ТЦ Сфера,
2008.
4. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ:
Методический аспект. – М. : ТЦ Сфера, 2007.
5. Козлова А. В. , Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: -М. : Т. У. Сфера, 2004.
6. Ривина Е. Родословная в детском саду: история и образ семьи. Журнал
«Дошкольное воспитание» №12 – 2007.
7. Свирская Л. , «Работа с семьей: необязательные инструкции»: - М. :
ЛинкаПресс, 2007.
Е. О. Смирнова «Общение дошкольников со взрослыми и сверстниками»
8. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. М. : ТЦ Сфера, 2009. 128с.
(Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ).
