АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«КУБАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
По дисциплине «Обществознания»
На тему»Интернет в жизни старшеклассников: за или против»
Выполнил студент группы 20-ЗИО1-9
Специальность земельно-имущественные отношения
Цой Александра Евгеньевна
Руководитель
Парыгина Л.В.
Подпись
Краснодар,2021
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………1
Глава 1
1.1….……...…………………………………………………………………2-4
1.2……………………………………………………………………………5
1.3……………………………………………………………………………6
Глава 2
2.1……………………………………………………………………………7-9
Заключение…………………………………………………………………10
Список использованной литературы ….....................................................11
Титульный лист ……………………………………………………………12
Содержание…………………………………………………………………13
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность:
Тема моего проекта будет актуально годами, ведь чем больше появляется информационных интернет ресурсов, тем сильнее дети, подростки да и взрослые начинают углублять в мир интернета. Интернет в жизни в человека играет большую роль. С каждым днем вопрос о защите персональных данных становится актуальнее, а уязвимость наших компьютеров все сильнее.
Цель:
-Выяснить, когда и кем был предложен проект о создании всемирной глобализации
-Определить в чем заключалась основная концепция создания интернета
- Проследить за мировоззрением старшеклассников, связанной с глобализацией компьютерных сетей.
Задачи:
-Выяснить: позитивно или негативно влияет интернет на старшеклассников
- Изучить, какими ресурсами интернета пользуются учащиеся группы 20-ЗИО1-9
-Сделать выводы на основе нашего исследования
Глава 1
1.1
И так, давайте для начала разберемся, что же такое интернет
Интернет (internet, инет, глобальная сеть) — это всемирная информационная система связи, представляющая собой множество компьютерных сетей на всей планете объединенных между собой. Т.е. — это глобальная сеть, к которой подключено неограниченное количество устройств и других сетей. Находятся они в ней одновременно. Интернет становится больше и развивается, так как количество устройств и сетей, подключающихся к нему растет с каждым днем.[1]
История создания интернета
Идея соединения между собой нескольких компьютеров появилась еще при их создании, но сделали это лишь в 1 969 году. Соединили между собой два ПК из разных университетов — ПК Sigma 7 из Калифорнии с ПК SDS 940 в Стэнфорде.
Так, в далеком 1 969 году, была создана самая первая в мире сеть — ARPANET. Она была закрытой для большинства и больше применялась для военных нужд. Чтобы обеспечивать качественную передачу данных в 1 983 году в ней начали использовать проколы TCP/IP — которыми мы до сих пор пользуемся.
Используя сильные стороны и удачные решения ARPANET в 1 984 году национальным научным фондом США была создана уже более открытая и современная сеть — NSFNet. Использовали ее для установления связи между вычислительными центрами и институтами посредством компьютеров. Подключение к ней было довольно свободным, поэтому уже к 1 992 году к ней было подключено уже более 7 500 тысяч других мелких сеток. Некоторые были и из разных стран.
ARPANET просуществовала до 1 990 года, после чего полностью уступила место более современной NSFNet. За год до этого, в 1 989 году британский специалист Тим Бернерс-Ли начал реализацию своей концепции всемирной паутины и начал разработку протокола HTTP для TCP/IP, языка гипертекста — HTML, идентификаторов адресов — URI и браузера. Назвал он свой проект — World Wide Web.
В 1 990 году всемирная паутина вышла в свет и стала доступна для исследовательских учреждений. Первый браузер вышел тогда же и назывался WordWideWeb.
В 1 991 году всемирная паутина вышла в общий доступ для всех компьютеров, соединенных с интернетом. А, в 1 993 году вышел в свет первый графический браузер Windows NCSA Mosaic, на основе которого были созданы браузеры Internet Explorer и другие. Именно благодаря появлению всемирной паутины, браузеров, возможности создавать сайты — популярность интернета начала расти огромными темпами. Люди смогли не просто общаться между компьютерами по сети, а получили полноценное медиа пространство с практически безграничными возможностями для обмена информацией в удобном — графическом виде.
Так, теперь в интернете можно:
Читать книги, статьи — любую литературу
Смотреть фильмы и другие видеоролики
Играть в игры
Общаться с пользователями из любой страны
и многое другое
С этого момента Internet стал приобретать нынешний вид и развиваться бешеными темпами. А всемирной паутиной мы пользуемся с вами каждый день. Маршрутизацией трафика с 1 995 года начали заниматься привычные нам провайдеры, а NSFNet вернулась к тому, с чего начинала — к исследовательской деятельности.[2]
Плюсы появления интернета:
Главным плюсом появления интернета в России-является быстрый доступ к множеству информации.
Также появился заработок в сети, можно сделать свою страничку, выложить информацию о себе, проявить свои способности.
В интернете есть множество услуг:
-Вы можете связаться с друзьями, которые живут от вас очень далеко и увидеть их,сделав видео звонок
-Можно сделать множество покупок ,находившись на одном месте
-Можно заказать билеты на самолет или же поезд. Сделать заказ номера в отеле или же столик в ресторане.
-А также многие фирмы рекламируют свои продукты и технологии, тем самым раскручивают свою фирму.
Минусы появления интернета:
У интернета также имеется множество минусов
-В интернете также находится множество информации, которой не надо знать детям и подросткам.
-Имеются множество сайтов и интернет клубов, которые не раз доводили детей до самоубийства или глупых ошибок.
-Также в интернет появляются хакеры, которые взламывают многие сайты, узнают личную информацию и рассылают ее, но они не понимают до чего это может довести.
-Длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях нашего организма: высшей нервной деятельности, эндокринной, иммунной и репродуктивной системах, на зрении и костно-мышечном аппарате человека.
-Большинство детей сейчас живут в «виртуальном мире». Разные игры затягивают их ,оставляю после себя ужаснейшие последствия. В данных ситуация человек не справляется со своим психологическим состоянием и в такие моменты может помочь только психолог и семья.
1.2
Одной из целей моего проекта заключается в понятии основной концепции создания интернета.
Основной концепцией интернета является возможность «общаться», то есть обмениваться информацией. есть такие работы ,которые не требуют большего обмена информацией, к примеру: информация может передаваться от продавца к заказчику, ведь решением заказчика является не распространение информации. Тогда такую информацию можно передавать с помощью внешних носителей.
Но представьте, вы работаете редактором, постоянно обрабатываете картинки, вашу работу нужно передать вашему подчиненному ,который находится в дали от вас, как же поступить в данной ситуации?
Лучшим способом решения данного варианта является объединение сетей компьютера. Целью такого соединения является создание единого информационного пространства, в котором обмен информации происходит так же легко, как на внешнем носителе, только данным способом информацию можно передавать человеку, который находится в другом здании или даже в другом городе.
1.3
И так ,перейдем теперь к самой главной цели моего проекта –это старшеклассники. Чтобы понять подростка, надо понять его мировоззрение. Для начала давайте разберемся, что же такое мировоззрение:
Мировоззрение—система взглядов, оценок и образных представлений о мире и месте в нём человека, общее отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации. Мировоззрение придаёт деятельности человека организованный, осмысленный и целенаправленный характер. Какова позиция «Я», таково и восприятие мира, замечает Ж.-П. Сартр.[3]
Поняв, что такое мировоззрение перейдем к старшеклассникам. Кем же они являются:
Старшеклассники – это тот период ,когда в жизни происходит все самое интересное, что повлияет на дальнейшие восприятие жизни. В данном периоде происходит пубертатный период или, как его иначе называют, переходный возраст. Именно в данный период у подростка формируется его мировоззрение, трансформируются его принципы, устанавливается его позиция в общество.
Подростковый возраст - кризисный период в развитии личности ребенка. Он рассматривается психологами как период переломов, период становления личности человека. В подростковом возрасте человек переходит от детства к взрослости, начинает по-другому смотреть на мир. Поведение подростков - более осознанное, чем поведение детей. Тинейджеры переживают период формирования социальных установок, принципов поведения.
Глава 2
2.1
Главной темой моего проекта являются старшеклассники и интернет. Чтобы определить, как интернет влияет на старшеклассников был проведен опрос, его проходили 24 ученика группы 20-ЗИО1-9, выведен такой анализ анкетирования:
Задание 1
84% имеют компьютер, подключенный к интернету
16% не имеют компьютер
Задание 2
92,4% имеют телефон, подключенный к интернету
7,6% не имеют телефон
Задание 3
63% пользуются интернетом только на уроках
29,4% пользуются интернетом после уроков
7,6% не пользуются интернетом
Задание 4
У 16% детей родители часто интересуются, какой информацией они пользуются в интернете
У 21% родители редко интересуются данной информацией
У 7,6% родители никогда не интересуются данной информацией
Задание 5
У 37% родители часто беседовали с детьми на тему безопасности в сети интернет
У 42% родители редко, но все же беседовали с детьми на данную тему
У 21% родители никогда не беседовали с детьми на данную тему
Задание 6
33,6% детей пользуются интернетом 1-2 раза в день
58,8%детей не могут без интернета
7,6% детей имеют свой ответ на данный вопрос
-Один из них пользуется интернетом всегда по-разному
-А второй пользуется интернетом целый день
Задание 7
3,8% ищут информацию для учебы
3,8%играют в онлайн игры; ищут информацию для учебы
3,8%общаются в чатах «В Контакте», «Одноклассниках», и других социальных сетях общаются с друзьями с помощью программ для быстрого обмена сообщениями; ищут информацию для учебы
3,8% играют в онлайн игры
3,8% скачивают фильмы, музыку, фото; играют в онлайн игры; ищут информацию для учебы
3,8% общаются в чатах «В Контакте», «Одноклассниках», и других социальных сетях общаются с друзьями с помощью программ для быстрого обмена сообщениями; играют в онлайн игры; ищут информацию для учебы
7,6% общаются в чатах «В Контакте», «Одноклассниках», и других социальных сетях общаются с друзьями с помощью программ для быстрого обмена сообщениями; Скачивают фильмы, музыку, фото
7,6%скачивают фильмы, музыку, фото; ищут информацию для учебы
16% общаются в чатах «В Контакте», «Одноклассниках», и других социальных сетях общаются с друзьями с помощью программ для быстрого обмена сообщениями; скачивают фильмы, музыку, фото; ищут информацию для учебы
16% общаются в чатах «В Контакте», «Одноклассниках», и других социальных сетях общаются с друзьями с помощью программ для быстрого обмена сообщениями; скачивают фильмы, музыку, фото; играют в онлайн игры; ищут информацию для учебы
30% общаются в чатах «В Контакте», «Одноклассниках», и других социальных сетях общаются с друзьями с помощью программ для быстрого обмена сообщениями;
Задание 8
4.2%размещают в интернете все что захотят, главное ,чтобы их друзьям понравилось; думают будет ли им комфортно, если родители, учителя, одноклассники увидят то.что они публикуют
4.2%размещают полную информацию о себе: фотографии ,ФИО, адрес, телефон и т.д
16%размещают все, что захотят, главное, чтобы их друзьям понравилось
42% думают, будет ли им комфортно, если родители, учителя, одноклассники увидят то, что они публикуют
33,6% ничего о себе не сообщают , пользуются никнеймом
Задание 9
29% часто сталкивались с мошенничеством/кражами в интернете
29%редко сталкивали с мошенничеством/кражами в интернете
42% никогда не сталкивались с такими действиями
Задание 10
16% часто сталкивались с оскорблением и унижением со стороны других пользователей
50,4% редко сталкивались с оскорбление и унижением со стороны других пользователей
33,6%никогда не сталкивались с такими действиями
Изучив данные работы каждого ученика можно сделать вывод, что интернет влияет на каждого человека по-разному, но в данный момент из увиденных цифр мы можем сказать, что подростки всю свою жизни проводят в нереальном мире, ведь там они могут делать все, что им захочется. Но так же большой проблемой является то, что многие родители не интересуются с жизнью детей и не проводят профилактические беседы с подростками.
Заключение
В настоящее период времени Интернет представляет собой «мир», который не соответствует нашему, параллельный мир. Человек, который в первый раз появляется в сети интернет, видят в нем все только хорошее. Но, чем больше работаешь в Интернете, тем быстрее замечаешь, что в сети очень много отрицательного. К сожалению, не каждый осознать тот отрицательный факт интернета, он как будто заполняет наш разум. Ив таких ситуациях отличить хорошее от плохого уже не можем.
В процессе написания этого проекта, я использовала специальную литературу и брала ее с интернета. Большую часть времени для составления моего проекта я провела в интернет, с помощью многих разнообразных сайтов я узнала множество полезной и интересной информации.
В своём проекте я познакомилась с самим понятием Интернет. Что же он представляет из себя на самом деле. Я поняла, что в сети очень много негатива, борьба с которым просто необходима. На сегодняшний день существуют методы борьбы с негативом в сети, но к сожалению они малоэффективны. Необходимо, чтобы уже в ближайшее время были предприняты более радикальные и действенные методы борьбы с негативом в интернете.
Я надеюсь, что моя работа преподнесла интересную и полезную информацию,как для подростка , так и для взрослого человека. Самой главной моей задачей было достучаться до людей, чтобы все поняли, что виртуальный мир несет негатив. Необходимо понимать, что все наши действия чреваты последствиями, а проявятся они не сегодня, не завтра, а через поколения.
Список использованной литературы
[1]https://anisim.org/articles/internet-chto-eto/
[2] https://anisim.org/articles/internet-chto-eto/
[3] https://ru.wikipedia.org/wiki/Мировоззрение
