Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №16 - Центр образования р.п.Первомайский",
структурное подразделение «Детский сад №21»
КОНСПЕКТ
непрерывной образовательной деятельности
на тему: «Филимоновское чудо»в средней группе
Разработала: Кохан Светлана Сергеевна
Должность: воспитатель
г. Щекино, 2021 год
Тема НОД: «Филимоновское чудо»
Возраст детей/группа: 4-5 лет/средняя группа
Выполнила:Кохан Светлана Сергеевна, воспитатель, МБОУ Средняя школа №16 (Детский сад №21).
Место проведения: музыкальный зал.
Приоритетная образовательная область: "Художественно-эстетическое развитие".
Интеграция образовательных областей: "Художественно-эстетическое развитие", "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие".
Виды деятельности: продуктивная, игровая,коммуникативная, музыкальная, двигательная.
Программное содержание:
Цель:формирование у дошкольников творческих способностей посредством приобщения к декоративно – прикладному искусству Тульского края.
Задачи:
Образовательные задачи:
закрепить знания о составлении узора;
продолжать учить детей рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, полоски и традиционные элементы росписи филимоновской игрушки;
формировать умение детей создавать орнаменты по мотивам филимоновской игрушки;
совершенствовать технику выполнения филимоновского узора.
Развивающие задачи:
развивать художественно – эстетические способности;
развивать глазомер, чувство цвета, пропорций, формы;
развивать мелкую моторику
Воспитательные задачи:
прививать любовь к народному искусству и народным промыслам;
воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении росписи и умение доводить начатое дело до конца.
Необходимые материалы и оборудование:
силуэты филимоновских игрушек (корова, свинья, барыня, петух) и деревенский домик;
столы;
филимоновские игрушки;
ширма;
костюм хозяйки Филимоновской мастерской
Для детей:
- тонкие беличьи кисточки (по количеству детей)
- подставки для кисточек, салфетки
- баночки – непроливайки
- баночки с гуашью: красный, желтый, зеленый (по количеству детей)
- бумажный силуэт петушка (по количеству детей)
- леденцы в виде петушков (по количеству детей)
Предварительная работа:
- чтение стихов о филимоновских игрушках;
- рассматривание филимоновских игрушек и беседы о них;
- беседы о мастерах-умельцах;
- рассматривание альбома «Филимоновская игрушка»
- просмотр презентации
- виртуальная экскурсия в мастерскую «Как изготавливают
филимоновскую игрушку?»
Активизация словаря: филимоновская игрушка, д.Филимоново
Описание исполнительного этапа (хода работы) НОД
1. Мотивационный этап.
Дети заходят в зал и становятся полукругом.
Воспитатель:Ребята, я приглашаю Вас на увлекательную экскурсию. А куда мы отправимся, сейчас узнаем.
Воспитатель:
Есть под Тулой деревенька,
Филимоново зовут!
Там народные умельцы,
К нам добро в дома несут.
И добро там не простое,
И не злато, серебро.
Филимоновской игрушкой
Называется оно.
Воспитатель:Дети! Вы хотите побывать в этой деревеньке и увидеть глиняные игрушки Филимоновских мастериц?
Дети:Да! Хотим!
2. Ориентировочный этап.
Воспитатель:Тогда в путь! ( Звучит музыка, воспитатель и дети двигаются мимо указателя на деревню по кругу под песню. Воспитатель заходит за ширму и превращается в хозяйку, надевает костюм.
Хозяйка: А вот и указатель, мы пришли в деревню«Филимонова». Посмотрите как красиво вокруг.
Перед вами здесь игрушки, (показывает рукой на игрушки)
Разноцветны и ярки!
Озорные, как частушки,
Светятся, как огоньки!
Не просто глиняные игрушки, а Филимоновское чудо!
По всей Руси-матушке и далеко за ее пределами знают и любят расписные филимоновские игрушки. Свое название они получили от деревни Филимоново.
Кто и когда сделал здесь первые игрушки неизвестно, известно только, что делают их очень давно. Одна из легенд рассказывает, что пришел в эти места гончар Филимон, обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из нее горшки да игрушки. Она мягкая, рукам послушная и цветная – белая, розовая, желтая, оранжевая и даже черная. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново.
Воспитатель (хозяйка):
Какие филимоновские игрушки вы знаете?
.Дети:
- барыни с детьми и птицами под мышкой, горделивые кони, важные всадники, задорные петушки, длинноногие солдаты, танцующие пары, разнообразные птички и зверушки).
Хозяйка:
- Как вы думаете, какие они?
Дети:
- нарядные, красочные, яркие, веселые, забавные, форма этих игрушек вытянутая).
Хозяйка:
У филимоновской игрушки есть свои особенности, как вы думаете, какие?
Дети:
- Это форма и цвет. У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь высокие колоколообразные юбки, с расширением книзу.
Хозяйка:
Какими узорами украшены филимоновские игрушки?
Дети:
-Полоски, точки, круги, овалы, звездочки, треугольники.
Воспитатель (хозяйка): А какие основные цвета используют мастера, раскрашивая свистульки?
Дети:красный, желтый, зеленый. Иногда синий и малиновый.
Воспитатель (хозяйка):Молодцы. Я открою вам секрет. Игрушки эти не простые. Это – игрушки - свистульки.
(Может воспитатель рассказать. Могут дети.)
Свистки спрятаны в хвостики, под крылья, в кувшины, а иногда в курочку или гуся, которых хозяйка держит под рукой. И во все эти игрушки можно посвистеть.
Воспитатель (хозяйка):
Как вы думаете, зачем мастера создавали Филимоновские игрушки?
Дети:
1. Мастера делали игрушки - свистульки для детской забавы, чтобы дети играли с ними.
2. Лепили, чтобы продавать.
3. Для красоты, потому что их раскрашивали яркими красками.
4. Они приносят людям радость.
задорные петушки, длинноногие солдаты, танцующие пары, разнообразные птички и
зверушки и всё в малиново-жёлтую, зелёную полоску, такие нарядные в чём-то похожие и
вместе с тем такие разные – филимоновские игрушки!
У филимоновской игрушки есть свои особенности: это форма и цвет.
У всех фигурок длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькой головкой, у барынь
высокие колоколообразные юбки, с незаметным расширением книзу. Все игрушки лепятся в
одно движение, т.е. глину просто вытягивают. Оказывается все дело в природных свойствах
местной глины. Филимоновская глина жирная и пластичная, а ещё глина после обжига из
чёрной превращается в белоснежную. На белом фоне краски выглядят очень ярко и звонк
Звучит музыка.
Воспитатель (хозяйка): Ребята, что я слышу? Кажется к нам кто-то идет? Кто же это?
Звучит музыка (выход Петушка).
Воспитатель (хозяйка): Здравствуй Петушок! Мы рады тебя видеть.
Петушок:Здравствуйте гости дорогие (грустно отвечает)
Воспитатель (хозяйка):Что ты Петенька не весел, красну голову повесил?
Петушок:Ооооох.
Воспитатель (хозяйка): Петушок! Мы тебя сейчас развеселим! Поиграй с нами! (Дети становятся вокруг петушка, ходят по кругу и проговаривают)
Физкультминутка:
Трух! Трух! Трух! Трух!
Ходит по двору петух.
Сапоги со шпорами,
Хвост с узорами,
На дворе стоит
И на весь двор кричит! (Дети разбегаются)
Петушок:Ку-ка-ре-ку! (Машет крыльями и догоняет детей)
Воспитатель (хозяйка): Развеселили мы тебя, Петушок? (Он вздыхает) Вижу, что нет! Что с тобой произошло? Почему ты грустный?
Петушок:Да ребята, вот беда. Я узнал, что вы пришли к нам в гости и хотел подарить вам альбом с красивыми, расписными петушками. Я так сильно торопился и упал. Петушки мои упали в лужу и стали белыми.
Воспитатель (хозяйка): Да, беда, так беда! Дети! Как мы можем помочь Петушку?
Дети:Поможем расписать новых петушков!
Воспитатель (хозяйка): Вначале я предлагаю вам провести игру и подобрать узоры, которыми вы будете расписывать своих петушков.
Д/игра «Подбери узор к народной игрушке»
(карточки с элементами росписи – разные, можно и дымковские для усложнении задания).
- Попробуйте найти среди этих карточек узоры, которыми расписывается петушок?
- Как называются эти элементы росписи? (полосочки, точечки, кружочки)
- Какого они цвета? (жёлтый, красный, зелёный-изумрудный)
-Молодцы!
Мы сегодня с вами тоже станем народными мастерами и отправимся в мастерскую, чтобы помочь петушку. Выберите, пожалуйста, себе по одному бумажному силуэту и занимайте места.
Петушок, присоединяйся к нам и учись расписывать бумажные силуэты - игрушки!
Дети рассаживаются за столы.
Воспитатель (хозяйка):Старайтесь, чтобы ваши работы были красивыми, аккуратными. У хорошего мастера на рабочем месте всегда чистота и порядок.
- Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.
(Дети расписывают бумажные силуэты.
По окончанию выставляют свои работы на лоток петушку.)
Воспитатель:Ребята! Давайте полюбуемся все вместе на ваши работыи посмотрим, что у нас получилось!
Петушок: Ну, игрушка, просто диво,
Загляденье, как красива!
И не зря ведь говорится:
«Дело мастера боится»
Ребята, за вашу помощь, я хочу вам подарить петушки - леденцы.
Спасибо вам друзья! (дети получают леденцы в виде петушков).
Всем друзья вам на прощанье, говорю я - до свидания.
Дети:Спасибо Петушок. До свидания!
Воспитатель (хозяйка): Ребята, а нам с вами надо возвращаться в детский сад.
Пока звучит музыка, Хозяйка «превращается» в воспитателя. На экране появляется фотография детского сада.
4. Рефлексивный этап.
Воспитатель:Вот и закончилась интересная экскурсия в деревню Филимоново, мы с вами снова в детском саду. Дети, что вам запомнилось? Что больше всего понравилось?
Дети:
1. Мы вспомнили, чем в Тульском крае есть чудесное место - деревня Филимоново, где делают замечательные игрушки-свистульки.
2. Мы играли, рисовали
3. Научились расписывать петушка.
Воспитатель:Ребята! Вы большие молодцы. Вы показали себя настоящими мастерами. Все очень хорошо поработали! Всех благодарю!
