МБДОУ «Красносельский детский сад»
Проект «Огород под окном»
Воспитатель: Кожанова Л. Н.
Тип проекта: экспериментальный.
По содержанию: обучающий.
Участники.
Дети 6-7 лет, воспитатель группы, родители.
Продолжительность.
среднесрочный (2 – 4 неделя мая)
Актуальность. Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растения, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.
Предмет исследования. Культурные растения: картошка, помидор, перец, тыква, лук.
Цель. Формирование у детей интереса к опытно экспериментальной и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в огороде на территории ДОУ, воспитание у детей любви к природе.
Задачи:
Формировать представление о том, как выращиваются огородные растения.
Закреплять знания детей о строении, об условиях, необходимых для роста
растений.
Систематизировать знания детей о значении воды в жизни человека,
животных, растений.
Познакомить детей с лекарственными свойствами огородной зелени: петрушки,
укропа, зелёного лука.
Развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания,
наглядно – действенное мышление, мелкую и общую моторику,
композиционные умения.
Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление,
условия).
Развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в
различных видах деятельности.
Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.
Воспитывать желание производить трудовые действия, помогать взрослым.
Гипотеза.
В условиях группы можно вырастить урожай на окне и потом высадить рассаду на огороде на территории ДОУ.
Проблемная ситуация.
Недостаточные знания детей об овощных культурах ,способах и условиях их выращивания, о пользе овощных культур для здоровья человека, нет практических навыков ухода за выращиваемыми овощными культурами.
Материалы и ингредиенты для проведения эксперимента.
Рассада овощных культур, лейка, грабли, лопатки, рыхлители.
Предполагаемый результат.
Для детей:
1. Дети получили знания, что растения живые, их поливают, сажают,
выращивают из семян.
2. Дети получили представления о труде взрослых, научились правильно
называть действия.
3. Проводимая работа позволила воспитывать трудолюбие, бережное
отношение к растениям.
4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили
положительные эмоции от полученных результатов.
Для родителей:
1. Повышение уровня экологического сознания.
2. Активное участие в жизнедеятельности ДОУ.
Связь с другими видами деятельности.
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «Маленькие садоводы», составление плана мероприятий по организации детской деятельности –2-я неделя мая
Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, высаживание растений в уличный грунт, уход за ними и наблюдение) 3-4 неделя мая
Заключительный: подводятся итоги, сбор урожая, итоговая беседа – июль - август месяц.
Этапы реализации проекта.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Взаимодействие с родителями |
I. Подготовительный этап | Беседа с детьми о растениях. Подбор наглядно – дидактических пособий, игр, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. Чтение: Стихотворения: А. Максакова «Посадила в огороде», Т. Казырина «А у нас в саду порядок» сказки: белорусская народная сказка «Пых», К. И. Чуковского «Огород». | Беседа о растениях. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Рассматривание посадочного материала, цветочных семян через лупу. Игры с настольно - печатным материалом «Вершки и корешки», «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород», «Что, где растет», «Найди такое же», «Что растет на огороде? », «Что лишнее? ». «Назови ласково овощи» Игра «Назови ласково овощи» Подвижные игры: «Овощи в корзинку», «Догони» Участие в сюжетно-ролевой игре «На даче». Прослушивание стихотворений и сказок по теме: А. Максакова «Посадила в огороде», Т. Казырина «А у нас в саду порядок», сказки: белорусская народная сказка «Пых», К. И. Чуковского «Огород». | Беседа с родителями «Мы сажаем огород». Помощь: вскопать огород и прорыхлить участок. Сбор рассады для огорода Консультация для родителей «Огород – кладезь витаминов» |
II. Практический этап | Выращенную рассаду на окне, переносятся на участок детского сада Посадка совместно с детьми и родителями рассады на участке детского сада Разговор с детьми на тему, что нужно растениям для роста и развития. Составление загадок про растения. Консультация родителей: «Чем полезен лук, укроп, салат» . Практическая деятельность: помощь детям в высаживании рассады. Помощь в составление рассказа «Лето на даче», «Как я помогаю на огороде», подготовка и разучивание с детьми пословиц, поговорок о труде их драматизация. Чтение: стихотворения - С. Виталий «Огород», С. Сирена «Огород», О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения - Дж. Родари «Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах. Подготовка и организация детей в дидактической игре «Цветочный магазин». Проведение опыта с детьми – наблюдение за ростом лука, чеснока, помидора, картофеля Организация наблюдения с детьми: «Растут ли наши растения? » Проведение опыта с детьми - наблюдение за ростом овощей в благоприятных и неблагоприятных условиях Совместный труд с детьми на огороде и клумбе | Помощь в преносе расссады на участок детского сада Посадка рассады на участке детского сада Рассказ детей на тему, что нужно растениям для роста и развития. Занятия с дидактическими играми: «Что растёт в саду и огороде», «Один – много», «Как называется варенье». «От семечка до плода», «Назови растение», «Как называется сок» «Подбери пару», «Чудесный мешочек», «Урожай». Разгадывание загадок о растениях. Подвижные игры «Репка», «Вершки и корешки» ПДТД: полив огорода по графику, дежурство, коллективные индивидуальные трудовые поручения. Практическая деятельность: выращивание помидор, перца, цветочных культур составление рассказа «Лето на даче», «Как я помогаю на огороде», разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация. Прослушивание: стихотворения - С. Виталий «Огород», С. Сирена «Огород», О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения - Дж. Родари «Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах. Участие в дидактической игре «Цветочный магазин». Опыт – наблюдение за ростом лука, тыквы, картофеля Наблюдения: «Растут ли наши растения? » Опыт - наблюдение за ростом овощей в благоприятных и неблагоприятных условиях | Консультация родителей: «Чем полезен лук, укроп, салат» . Беседы с детьми дома о пользе овощей и фруктов. Чтение литературы о фруктах и овощах детям. Участие в совместных играх с детьми. Совместный труд детей и родителей на огороде в ДОУ и дома. |
III. Заключительный этап | Итоговая беседа детьми «Можно ли вырастить урожай на окне» Помощь детям в летний период в уходе за рассадой на участке детского сада Сбор урожая совместно с детьми и родителями | Участие в беседе «Можно ли вырастить урожай на окне» Уход за рассадой на участке на протяжении всего летнего периода Сбор урожая совместно с воспитателем и родителями | Участие в переносе и посадке рассады совместно с детьми на участок детского сада Помощь и участие в сборе урожая с детьми |
По реализации проекта были получены следующие результаты:
1. Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
2. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
3. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
4. Дети увидели многообразие посевного материала.
5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
6. В группе был создан огород на окне.
7. Дети стали более уважительно относиться к труду.
8. Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
9. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».
Работа с родителями:
1. Беседа с родителями «Огород»
2. Консультация для родителей «Чем полезен лук, укроп, салат».
3. Помощь родителей в посадке, уходе за рассадой, сборе урожая с детьми, так же активное участие с детьми в конкурсах, выставках, поддержание мотивации детей к проекту: чтение литературы дома с детьми по теме, игры по теме.
