Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида второй категории №56 «Улыбка»
познавательный
Воспитатель:
Середняк Л.Л.
г. Белая Калитва
Паспорт проекта
Тема проекта «Удивительная вода»
Тип проекта: Познавательный.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта:
дети (2-3 лет) первой младшей группы «Пчелка»,
воспитатели,
родители.
Образовательная область: познавательное развитие
Актуальность проекта:
«Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему»
С. А. Аксаков
Воде принадлежит огромная роль в природе. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Воду используют для питья и пищи, для умывания.
Дети любого возраста любят играть с водой. Стоит только увидеть лужу, как ребенок несется к ней со всех ног. Игры с водой один из самых приятных способов обучения и привития культурно-гигиенических навыков и познавательной деятельности. Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течет из крана, в весеннем ручейке, из воды можно готовить. Задача взрослых – расширить кругозор детей, развивать их познавательную активность.
Проект «Волшебная вода» для детей младшего дошкольного возраста разработан с целью формирования знаний детей о важности воды.
Проблема: Недостаточно представлений у детей о воде, её значении в окружающем мире.
Цель:Создание условий для формирования у детей знаний о природном объекте – воде, через наблюдение и игры с водой.
Задачи:
1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением в жизни человека.
2. Прививать первоначальные навыки познавательной активности.
3. Развивать творческое воображение, познавательные способности, коммуникативные навыки.
4. Воспитывать бережное отношение к воде.
Предполагаемый результат
У детей будут сформированы элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений.
Развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности; принятие активного участия в продуктивной деятельности.
Обогащение словаря: вода, водичка, водица; прозрачная, мутная, чистая, мыльная, холодная, горячая, теплая; льется, журчит, бежит, капает; мыть, наливать, поливать, купаться.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный (февраль- 1неделя)
Подбор литературы: стихи и потешки о воде;
Подбор игр с водой;
Подбор дидактического материала, инструментарий для проведения экспериментальной деятельности в мини-проекте «Огород на подоконнике»;
Составление плана занятий.
2 этап – основной (практический) февраль-март – апрель
Февраль | Март | Апрель |
«Водичка, водичка умой моё личико!» | «Мамины помощники» | «Вода нужна всем» |
Чтение произведения А. Барто «Девочка чумазая». Цель: продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены. | Беседа: «Для чего нужна вода?». Цель: дать знания о роли воды в жизни человека. | Игровое упражнение: «Пальчики здороваются с водой». Цель: познакомить детей с водой; развивать тактильно-кинетическую чувствительность. |
Сюжетно-ролевая игра: «Постираем платочки». Цель: закреплять представления детей о предметах домашнего обихода. | Сюжетно-ролевые игры: «Поможем кукле Маше помыть овощи». Цель: закрепить знания детей в том, что для приготовления еды нам необходима вода. | Игра: «Пускаем кораблики». Цель: развивать речевое дыхание. |
Пальчиковая игра: «Моем мылом ушки». Цель: развивать мелкую моторику рук. | Сюжетно-ролевые игры: «Приготовим обед для куклы». Цель: закрепить знания детей в том, что для приготовления еды нам необходима вода. | Игра с водой: «Водяные мельницы». Цель: учить устанавливать причинно – следственные связи. |
Сюжетно-ролевая игра: «Научим Мишку чистить зубы». Цель: учить детей элементарным навыкам гигиены. | Дидактическая игра: «Сварим кукле Маше компот». Цель: закреплять умение приготовление салата. | Игра с водой: «Ну-ка, вылови!». Цель: учить детей ловить предметы из воды ситечком. |
Чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр». Цель: продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены. | Беседы: «Животные тоже пьют воду». Цель: обогащать знания детей об окружающем мире. | Игра с водой: «Рыбалка». Цель: закрепить знания о свойствах воды – льётся, можно процедить через сачок. |
Дидактическое упражнение: «Постираем одежду для кукол». Цель: закреплять представления о необходимости содержать одежду в чистоте. | Дидактическая игра: «Готовим салат». Цель: закреплять умение выбирать нужные овощи для приготовления салата. | Игра с водой: «Мыльные пузырьки». Цель: вызвать желание пускать мыльные пузыри, познакомить с тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь. |
Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы Маши». Цель: формировать желание быть чистым и опрятным. | Игра с водой: «Грязная, чистая». Цель: показать детям какую воду можно пить, а какую нельзя. | Посадка огорода. Цель: показать детям, что для роста растений нужна вода. |
Чтение А. Усанова «Стирка». Цель: учить детей запоминать текст. | Беседы о том, что вода необходима для животных, птиц, рыб, растений и людей. Цель: рассказать детям, что без воды нельзя выжить. | Растения тоже хотят пить. Цель: формировать у детей желание ухаживать за комнатными растениями. |
Подвижная игра: «Зайка белый умывается». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | Ухаживание за огородом. Цель: продолжать рассказывать детям о роли воды в жизни растений. | |
Игра: «Кто живёт в воде?». Цель: развивать познавательный интерес и воображение. | Игра с водой «Рыбалка». Цель: Развивать точность и координацию движений. | |
Продукт: Совместная фотовыставка с родителями. | Продукт: Дидактическая игра. | Продукт: Огород на подоконнике. |
9. Консультация для родителей: «Игры с водой
– это интересно».
Памятка для родителей «Берегите природу»
Практическая деятельность и трудовые поручения: полив комнатных растений «Растения тоже хотят пить», помощь воспитателю (мытье игрушек, стирка кукольного белья).
Необходимые материалы: ёмкости для воды (стаканчики, баночки), игрушки: уточки, рыбки; ракушки, лодочки, камушки, предметы из металла, материалы для игр водой и мыльной пеной, гуашь, тканевые салфетки.
3 этап – Заключительный
1. Оформление фотовыставки « Мы – экспериментаторы»;
2. Оформление картотеки опытов с водой;
3. Папка-передвижка для родителей «Игры с водой – это интересно».
4. Презентация проекта.
Итоговый продукт
ПРАЗДНИК
.png)
.png)
