Прием «Кубик» на уроке права.
Данилюк О.В, учитель МАОУ Гимназия №13 «Академ» город Красноярск.
Класс делится на шесть групп, которые будут рассматривать одно и то же явление с разных сторон, видя его многогранность и значимость. На доске записывается объект изучения « Избирательные системы».
На заранее заготовленный кубик наносятся цифры, соответствующие вопросам, которые будут отражать ту или иную сторону изучения объекта.
Ребята бросают кубик, получают задание, ищут ответы в тексте параграфа по теме « Избирательные системы: мажоритарная и пропорциональная».
Опиши это... (Что, когда, где происходило, перечисли основные факты, связанные с этим событием)
2. Сравни это... (В чем отличие и новизна, положительные и отрицательные черты этого события)
3. Проанализируй это... (Какие способы были использованы при свершении этого события? Возможны ли были альтернативы? На какие этапы можно разделить это событие?)
4. Примени это... (Как в современной жизни мы можем использовать этот опыт и результаты события)
5. Приведи "плюсы" данного явления.
6. Приведи все "минусы" данного явления.
Учащиеся могут оформить презентацию, написать эссе, могут выступить с групповым сообщением, составить схему.
.png)
