Песочная терапия, как одна из современных здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Экспериментирование в старшей группе.
Воспитатель: Павленко Елена Ивановна
Ростовская область, г.Таганрог
МБДОУ д/с № 101
Песочная терапия широко используется детскими психотерапевтами при работе с детьми с нарушениями поведения и эмоциональной сферы (застенчивость, плаксивость, агрессивность, тревожность), пережившими негативный опыт или проходящими период адаптации к новым условиям (например, переезд в другой город или развод родителей), а также для развития когнитивной, эмоциональной и коммуникативной сферы детей.
Опыты и эксперименты с песком
Цель — Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует
себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность.
Задачи:
1. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы;
2. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира.
3. Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.
4. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.
5. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
Опыт 1
А) Чистый песок в большой лоток. Рассматривание через лупу песчинок, их форму. Она разная, но в пустынях мелкий песок имеет форму ромба.
Б) Ребёнок берёт в ладошку песок и чувствует какой он сыпучий.
Опыт 2 Свойства песка.
Материал: сухой чистый песок, один большой плоский лоток, маленькие тарелочки, сито, вода, песочные часы.
А) Песок может двигаться (пустыни)
Взять горсть сухого песка и выпускать струю так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий всё большую площадь в основании. Если долго сыпать песок, на поверхности то в одном, то в другом месте возникают оплывы, движение песка, похожее на течение.
Б) Свойства насеянного песка
1. Равномерно по всей поверхности сыпать песок через сито. Погрузим карандаш. Далее аккуратно положим на поверхность тяжёлый предмет (ключ). Обратить внимание на глубину следа!
2. Встряхнуть лоток. Пусть лежит кое-как, навалом. Проделать с карандашом и ключом аналогичные действия.
Результат: в набросанный песок карандаш погрузится вдвое глубже, чем насеянный. Насеянный песок заметно плотнее.
В) Свойства мокрого песка: его нельзя сыпать струйкой на ладонь, зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет. На мокром песке можно порисовать.
Г)Опыт « Песочные часы »
Дети следят за тем, как пересыпается песок. Дать возможность ощутить длительность минуты.
