ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Ловкие рыбки»
Выполнила:
Иванова Ольга Михайловна,
инструктор по физической культуре
МАДОУ №96 г. Томск
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………...1
Содержание……………………………………...………...3
Используемая литература:
1. Булгакова у воды, на воде, под водой / – М.: Физкультура и Спорт, 2000 г.
2. Васильев детей плаванию / – М.: Физкультура и Спорт, 1989 г.
3. Воронова обучения в детском саду / – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003 г.
4. «Нептун» собирает друзей /, – М.: Физкультура и Спорт, 1983 г.
5. Плавайте с малышами / Г. Левина – М.: «Просвещение», 1991 г.
6. Осокина научить детей плавать. Пособие для воспитателя детского сада – 3-е изд. дораб. и дополн./ – М.: «Просвещение» 1985 г
7. Осокина плаванию в детском саду: Кн. Для воспитателей д/с и родителей /, – М.: Просвещение, 1991 г.
8. « Навстречу друг другу», СПб, 2001 г
1. ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является актуальной, как никогда ранее, в связи с тенденцией к ухудшению здоровья детского населения. Достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития может только здоровый ребенок. Развитие детей и улучшение их здоровья в процессе воспитания и обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных задач современной педагогики. Дошкольный возраст, как известно, является самым благоприятным периодом для всестороннего развития ребенка. Но сегодня родители, к сожалению, больше внимания уделяют умственному развитию детей, не проявляют должной заботы о физическом развитии, забывая о том, что регулярные занятия плаванием способствуют закаливанию, совершенствованию механизма терморегуляции, повышению иммунитета, укрепляют нервную систему, повышают тонус мышц, выносливость.
Плавание благотворно влияет и на формирование личности ребенка. Занятия плаванием развивают целеустремленность, смелость, настойчивость, дисциплинированность.
Но прежде неплохо было бы овладеть элементарными знаниями, которые помогли бы нам выбрать наиболее рациональный путь к здоровью с учётом личных физиологических возможностей, привлечь к решению проблемы всех участников образовательного процесса, особое внимание уделяя взаимодействию с родителями. Для реализации данной цели и служит проект”Ловкие рыбки».
Тип проекта
По доминирующей в проекте деятельности: ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ.
По характеру контактов: В РАМКАХ ДОУ.
По времени проведения: КРАТКОСРОЧНЫЙ
Участники проекта: дети средней и старшей группы, инструктор по физической культуре, воспитатели групп, родители.
Гипотеза проекта
Если качественно организовать физкультурно- оздоровительную работу с детьми, то это поможет сохранению, укреплению, оздоровлению и улучшению здоровья детей, как физического, так и психического, а правильно opганизованная, развивающая среда, представляет ребенку возможность проявить себя в социальном плане, освоить определенные правила здорового образа жизни, ощутить взаимосвязь с другими детьми, укрепить уверенность в своих силах.
проблема - поиск участниками образовательного процесса эффективных путей
укрепления здоровья ребенка и приобщения его к здоровому образу жизни.
Цель проекта - создавать условия в месте проведения занятий по плаванию для
полноценной работы по сохранению и укреплению здоровья детей, приобщение
детей и их родителей к здоровому образу жизни.
задачи проекта
- охрана жизни и укрепление здоровья детей посредством водной среды;
-формирование сознательного отношения к своему здоровью;
-улучшение деятельности сердечно – сосудистой и дыхательной систем;
- развитие физических качеств: выносливости, ловкости, быстроты, силы в
соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка;
- формирование правильного изгиба позвоночника, укрепление связочно-суставного
аппарата;
- создание условий для реализации потребности в двигательной активности;
-формирование адекватных установок для успешного овладения различными
способами плавания.
- пропаганда здорового образа жизни;
- повышение интереса родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.
Методы проекта
1. Тематические занятия в бассейне
2. Праздники, досуги, развлечения;
3. Мониторинговые процедуры с привлечением родителей (анкетирование).
Ожидаемый результат
Обогатится социальный опыт дошкольников, расширится их кругозор. Повысится интерес детей к занятиям плаванием и спорту. У детей сформируются представления о здоровом образе жизни. У родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка. Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад».
Содержание проектной деятельности
Этапы и сроки реализации:
1. I этап – подготовительный,
2. II этап – практический,
3. III этап – заключительный.
I Этап – подготовительный
1. Изучение понятий, касающихся темы проекта;
2. Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность по здоровьесбережению;
3. Анкетирование родителей;
4. Разработка плана организации физкультурно-досуговых мероприятий в бассейне;
5. Подготовка цикла тематических физкультурных занятий по плаванию;
II ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ
1. Проведение цикла тематических занятий по плаванию.
2. Проведение занятий с участием родителей.
3. Проведение физкультурных праздников и развлечений в бассейне
4. Организация целенаправленной просветительской и консультативной деятельности с родителями по вопросам формирования у детей привычки здорового образа жизни, организации активного отдыха в семье. Анкетирование родителей.
III этап - заключительный
Проведение спортивного праздника
«Самый ловкий, самый быстрый»
2. Анализ проекта с педагогами.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ:
- Повышение активности родителей воспитанников, проявляющееся в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми, проводимые в бассейне ДОУ.
-Привычка ребенка к регулярным занятиям плаванием с целью укрепления здоровья или активного отдыха в дальнейшей жизни – самый важный итог нашей работы.
-Участие в играх и праздниках детей – это укрепление дружеских взаимоотношений в детском коллективе. Участие в праздниках объединяет детей, общение радостными переживаниями, приносит эмоциональное, «эстетическое» удовлетворение.
