Календарное планирование по теме "Классификация транспорта"

режимные моменты

дата тема

Непосредственная образовательная деятельность

в различных видах деятельности

групповая

подгрупповая

индивидуальная

09.11.

2020

Понедельник

Утро:

09:15-09:35 - 1 подгруппа Организация плавания (по плану специалиста) / Игры с конструктором

09:50-10:10 – 2подгруппа

Тема: «Грузовые автомобили»

Ц.: дать обобщенное понятие о строении грузовых машинах, уметь подбирать нужные детали для постройки, обыгрывать постройку.

Материал: конструктор, образец, схема постройки,

Содержание: Д/И –Подбери деталь, Д/У – Выше - ниже

10:20-10:40 –Ознакомление с окружающим

Тема: «Классификация городского транспорта. Правила ДД. (метод кабинет) Цель: формировать знания о видак транспорта, закреплять знания о предназначении каждого вида. Закреплять знания о правилах дорожного движения Содержание: Д/И «Загадки», «Кто где поедет?», «Угадай?», «Соедини правильно»

Прогулка:

Наблюдение за грузовой машиной. Ц: закреплять знания о грузовом транспорте.

Подвижные игры:

Знакомые: «Журавль и лягушки» «Жадный кот»

Новые: С бегом: П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Вечер:

16:30-16:50 Экспериментирование:«Сухие листья»

Ц.: определить признаки: шуршат, ломаются, сухие, запах, цвет Материалы:листья разной формы, разной сухости, ёмкости, вода, лупа

17:00-17:30 Этическая беседа

Тема: «Мы не будем ссориться» Ц: воспитывать умения и навыки общения: не обижать, прощать, сочувствовать; сформировать представление о дружбе, друге. Материал: сюжетные картинки.

Утро:

Д/у «Один-много» Цель: формировать умение изменять слов по числу.

Д/у «Что лишнее?».

Ц.: развивать внимание, память

Д/у «Едет, плывет, летает»

ц: активизировать словарь детей

Д/у «Выложи по образцу»

Ц.: развивать внимание, память

Прогулка:

Образовательная д-ть по ФК:

«Цапли» Ц: Упражнять в перешагивании препятствий с высоким подниманием колен

Д/у «Назови детёнышей диких животных» развивать знания по теме, активировать словарь

Вечер:

Д/И: «Регулировщик» Ц.: закрепить названия дорожных знаков

Д/У «Что, где, когда»

Ц.: развивать речь, помочь усвоению грамматических форм слов.

Д/У «Собери картинки»

ц: использовать обобщающие понятия

Тема недели : Классификация транспорта города. Правила ПДД

09.11.

2020

Непосредственная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие

с родителями

Утро:

Коммуникативная д-ть: Артикуляционная гимнастика «Злая собака рычит»(н), «Варенье», «Лошадка», «Пузырь»

Цель: развивать речевой аппарат, чистоту речи.

Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому»(н)

«Птички» Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика: «Ветерок и пёрышко», «Насос»

Самообслуживание:закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.

Коммуникативная деятельность: д/и «Что происходит в природе?»

 Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Прогулка:

Трудовое поручение: - уборка игрушек на место после игры

Игровая ситуация- «Внимание, дорога!»

- расширить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге

Вечер:

Д/И «Я увидел на дороге» Цель: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

ЧХЛ:Чтение произведений Е.И.Чарушина

Ц.: познакомить с творчеством писателя.

Материалы: выставка книг по теме, портрет писателя, иллюстрации.

Игра «Составление загадок о транспорте» ц: учить составлять описательные загадки

Материалы: картинки

В группе:1.Выставка картинок «Транспорт в городе»

2.Мнемотаблицы «Транспорт»

Выставка картинок «Виды транспорта»

4. Да-нет ки «Узнай транспорт»

На участке: Конструктор деревянный, ширма Машина, конструктор, выносной материал

1.Информация о проводимой ОД в течение недели по данной теме (название, цель, словарь, рекомендации)

режимные моменты

дата тема

Непосредственная образовательная деятельность

в различных видах деятельности

групповая

подгрупповая

индивидуальная

10.11.

2020

Вторник

Утро:

09:00-09:20 – Рисование

Тема: «Машины»

Развивать навыки рисования предметов прямоугольной и квадратной формы Материал: картинки, кисти, краски, альбомные листы, образцы, ватман, стаканчики с водой, салфетки, изображения машин

Д/и «Экскурсия в гараж», «Детали машины»

09:30-10:00 Игры со словами

1. «Что, где, когда»

Ц.: развивать речь, помочь усвоению грамматических форм слов.

2. «Один-много» Цель: формировать умение изменять слов по числу. Закреплять умение использовать данное умение при составлении предложений.

3.«Волшебный мешочек» Цель: закреплять произношение

10:10-10:30 -Музыка (по плану специалиста)

Прогулка:

Наблюдение за туманом ц: продолжать знакомить с явлениями неживой природы; развивать любознательность и наблюдательность.

Подвижные игры:

Знакомые: «Журавль и лягушки» «Жадный кот»

Новые: С бегом: П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Вечер:

15:10-15:30Колобок – наш Колобок,

Колобок – колючий бок.

Ц: рассматривание костюмов и ряжение. Драматизация сказки «Колобок – колючий бок»

16:00-16:20 Беседа по КГН

«Водичка, водичка, умой моё личко»

Цель: Воспитывать  культуру поведения в умывальной комнате и туалете.

Утро:

Д/и-«Найди фигуру»

Цель: закрепить умение выделять определённую геом.фигуру среди других, видеть и знать отличия.

Д/И «Едет, плывет, летает»

ц: активизировать словарь детей

с\и: «Назови ласково» ц: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова

Прогулка:

Д/У «Высокий - низкий» развивать умение определять размер и высоту предмета.

Образовательная деятельность по ФК: «Подскоки» ц: учить делать подскоки.

Вечер:

Д/У «Повтори за мной звуки» развивать фонематический слух

д\и: «Что поменялось?» ц: развивать внимание и пямять.

Д/И-«Один-много»

Цель: развивать умение определять количество предметов, правильно согласовать числит.с сущ.

Тема недели : Классификация транспорта города. Правила ПДД

10.11.

2020

Непосредственная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие

с родителями

Утро:

Коммуникативная д-ть: Артикуляционная гимнастика: «Иголочка», «Почистим зубки», «Пузырь», «Трубочка», «Заборчик». Цель: развивать речевой аппарат, чистоту речи.

Пальчиковая гимнастика: Как живёшь?

«Дружная семейка», «Варим мы компот»

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика: «Задуй свечу», «Насос», «Мельница». Цель: укреплять и стимулировать верхние дыхательные пути.

Прогулка:

Трудовое поручение: «Уборка игрушек на места»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек). Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Игровая ситуация- «Поездка к бабушке»

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Развивать знания о классификации транспорта.

.

Дидактическая игра «Что, где, когда»

Ц.: развивать речь, помочь усвоению грамматических форм слов.

Вечер:

Д/И «Какой он?»

Ц.: учить описывать признаки предметов.

ЧХЛ: Разучивание стихотворения «Дождь по улице идёт»

Ц.: приобщать к поэзии и развивать словарь детей, память, интонационную выразительность

В группе:1.Выставка сюжетных картинок «В городе»

2.Макет «Строительная площадка»

3. Выставка фотографий

4. Галерея одной картины: Виды Сарова

На участке: Конструктор деревянный, ширма Машина, выносной и спортивный интвентарь

Предложить принять участие в проекте «Мой город»

режимные моменты

дата тема

Непосредственная образовательная деятельность

в различных видах деятельности

групповая

подгрупповая

индивидуальная

11.11.

2020

среда

09:00-09:20 – Музыка (по плану специалиста)

09:30-09:50 Развитие речи

«Поездка в автобусе» Ц:формировать умение составлять описательный рассказ, используя таблицу признаки предмета, разгадывание загадок на данную тему, рассказ детей из личного опыта. Словарная работа: водитель, шофер, пассажир, кондуктор, билет и др.

Материал: иллюстрации, карточки.

Содержание: Д/И – Что сначала, что потом, Д/И – Кто куда поедет, полетит, поплывёт

Д/И – Собери картинки, Д/И – Расставь правильно

Прогулка:

Наблюдение - за одеждой людей

Ц.: сделать выводы о том как изменяется одежда людей с изменениями погоды.

Подвижные игры:

«У медведя во бору»

«Кто скорее соберет?»

Цель: развивать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Игры м\п: «Угадай, чей голосок?»

Вечер:

15:10-15:30 Беседа по ОБЖ

Беседа: «Опасные предметы в доме»

Ц.: развивать знания о безопасном поведении, о том, какие опасности могут представлять бытовые приборы в доме Материал: сюжетные и предметные картинки.

Утро:

д\и «Соедини правильно?» развивать умение соотносить количество предметов с цифрой (до3-5)

Дидактическая игра

«Четвёртый лишний»

Цель: Развивать умение ориентироваться в обобщающих понятиях

д\и: «Назови одним словом» ц: развивать знание обобщающих понятий.

Прогулка:

Образовательная деятельность по Ф.К

«Зайцы» ц: формировать умение перепрыгивать препятствие.

Д/У «Большое-маленькое»

Цель: Упражнять в умении на слух определять, большое или маленькое слово.

Вечер:

Д/И: «Что я загадала?» Ц.: уметь классифицировать предметы.

Д/У «Выложи по заданию» умение выполнять инструкцию.

Д/И-«1,2,5»

Цель: развивать умение правильно согласовать числит.с сущ.

Тема недели : Классификация транспорта города. Правила ПДД

11.11.

2020

Непосредственная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие

с родителями

Утро:

Коммуникативная д-ть: Артикуляционная гимнастика: «Почистим зубки», «Лошадка», «Вкусный блин», «Дудочка». Цель: развивать речевой аппарат, чистоту речи.

Пальчиковая гимнастика: «Ладушки», «Зайчата»

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика: «Сдуем пёрышко», «Ветер дует», Цель: укреплять и стимулировать верхние дыхательные пути.

Самообслуживание: Продолжать закреплять умение насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым ,аккуратно вешать на место.

Коммуникативная деятельность Д/И«Кто может совершать эти действия?»

Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости. Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, называет глагол, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к названному глаголу.педагог:- Дети: Идёт-человек, животное, поезд, пароход, дождь… Бежит-ручей, время, животное, человек, дорога… Летит-птица, бабочка, стрекоза, муха, жук, самолёт… Плывёт-рыба, кит, дельфин, лодка, корабль, человек…

Материалы: предметные картинки

10:15 – 10:35 Игры на развитие психических процессов.

Прогулка:

Трудовое поручение: Выметание сухих листьев с веранды - развивать умение выполнять посильные трудовые поручения.

Игровая ситуация- «Где живет машина»

Повторение ПДД. Ц. – развивать знания по теме, диалогическую речь

Образовательная деятельность по ФК: упражнение на координацию движений д/у «Передай мяч»

Цель: продолжать развивать умение бросать мяч в руки друг другу.

Вечер:

15:10-15:30 ЧХЛ: чтение произведений Е.И Чарушина

Цель: развивать внимание, память детей, воспитывать интонационную выразительность.

Материалы: выставка книг автора, иллюстраций.

В группе:1.Выставка книг и иллюстраций Е.И. Чарушина

Выставка грузовой техники

На участке: выносной материал, метёлки, конструктор

Консультация через папку передвижку «Безопасность детей на дороге»

режимные моменты

дата тема

Непосредственная образовательная деятельность

в различных видах деятельности

групповая

подгрупповая

индивидуальная

12.11.

2020

Четверг

Утро:

08:50-09:10 - 1 подгруппа ФЭМП

09:25-09:45 – 2подгруппа

«Прямоугольник»

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах. Познакомить с прямоугольникам

Материал: геометрические фигуры(треугольник, квадрат, круг), карточки с предметами, карточки для д/и «Один- много», полоски разной ширины (на каждого), Незнайка

Содержание: Д/И – Что за фигура?, Д/И – Один-много, Д/И – Больше - меньше , Д/И – Широкий-узкий

10:10-10:30 –Физо (по плану специалиста)

Прогулка:

Наблюдение за вороной ц: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц(клюв, органы передвижения, перьевой покров); учить видеть особенность их строения и поведения.

Подвижные игры:

«Самолёты» - знакомая

«Делаем, как я - знакомая

«Раз, два, три – фигурой замри» – учить чётко и выразительно произносить слова, быстро выполнять задания

Вечер:

15:10-15:30 Игры по ПДД

«Стоп, машина»».

«Ситуация: как две упрямые машины не хотели уступить друг другу.»

Ц.: закрепить названия дорожных знаков

Утро:

Дидактическая игра

«Найди свой дом» ц: закреплять знание своего домашнего адреса.

Д/И«Отгадай по описанию» Ц: формировать умение отгадывать предмет по описанию.

Д/И «Далеко -близко»

Цель: развивать умение детей ориентироваться в пространстве..

Д/У «Найди пару»»

Цель: Упражнять в умении находить одинаковые узоры, предметы, развивать внимание.

Прогулка:

Образовательная деятельность по ФК: «Пройди не упади» ц: формировать умение проходить по ограниченной поверхности.

Вечер:

Д/и-«Повтори»

Цель: закрепить умение детей составлять фигуры по образцу

с\и: «Один- много» ц: работа с понятиями «один», «много»

с\и: «Скажи ласково» ц: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова

Тема недели : Классификация транспорта города. Правила ПДД

12.11.

2020

Непосредственная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие

с родителями

Утро:

Коммуникативная д-ть: Артикуляционная гимнастика «Звуковая дорожка»

Цель: Автоматизировать изолированный звук: формировать звуковую культуру речи.

Описание куба: На гранях куба представлены игровые задания для определенной группы звуков.

Ход: Дети передают кубик, произнося считалку.

«Раз, два, три, четыре, пять

Будешь ты вращать».

Ребенок с закрытыми глазами выбирает грань, произносит автоматизированный звук, подбирает картинку с заданным звуком.

«Насос» - звук [с]

«Жук» - звук [ж]

«Комар» - звук [з]

«Машина» - звук мотора [р]

«Камыши» - звук ветра [ш]

«Коза» - звук [к

]Пальчиковая гимнастика: «Ладушки», «Зайчата»

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика: «Насос», «Мыльные пузыри»

Цель: укреплять и стимулировать верхние дыхательные пути.

Прогулка:

Трудовое поручение: Все игрушки уберём и порядок наведём - развивать умение выполнять посильные трудовые поручения.

Игровая ситуация- «В депо» - учить соотносить персонаж и его действия, правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.

Образовательная деятельность по ФК: упражнение на координацию движений

Цель: развивать умение ходить по ограниченной поверхности

Вечер:

ЧХЛ: чтение произведения Е.И.Чарушина - приобщать детей к художественному слову, обогащать словарь эпитетами и сравнениями, учить видеть скрытый смысл произведения.

Материалы: выставка книг по теме, портрет писателя, иллюстрации.

В группе:1. Выставка картинок

На участке: Конструктор деревянный, карточки по ПДД, инструменты

Консультация (папка – передвижка) о безопасном поведении детей на дороге, улице.

режимные моменты

дата тема

Непосредственная образовательная деятельность

в различных видах деятельности

групповая

подгрупповая

индивидуальная

13.11.

2020

Пятница

Утро:

08:50-09:10 – Физ.культура (зал) (по плану специалиста)

09:30-09:50 Худ.творчество. Аппликация

«Слепи то, что тебе хочется»

Закреплять разнообразные приемы лепки. Воспитывать интерес к лепке

Материал: пластилин, дощечки, салфетки

Содержание: Д/И – «Фантазёры», д/и «Идём на выставку»

Прогулка:

Целевая экскурсия по территории детского сада. - наблюдение за елью и берёзой ц: сравнить осеннее убранство ели и березы , выявить отличия, особенности

Подвижные игры:

«Журавль и лягушки» «Жадный кот»

С бегом: П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Вечер:

16:00-16:20 Наблюдение в комнате природы

«Фикус»

Наблюдение за фикусом разных видов.

Цель: развивать знания о многообразии растений, о приспособлениях, особенностях внешнего вида, условиями для роста и развития растений.

Утро:

Д/У «Повтори за мной» развивать фонематический слух

д\и: «Кто увидит больше всех» ц: развивать и пополнять словарный запас детей; развивать связную речь ребенка.

д/у «Заштрихуй» -упражнять в нанесении линий в разных направлениях.

Прогулка:

Образовательная деятельность по ФК: «Поймай мяч» ц: формировать умение бросать мяч друг другу двумя руками и ловить его.

Вечер:

Д/и-«Сделай такой -же»

Цель: закрепить умение детей составлять фигуры по образцу

с\и: «Продолжи» ц: развивать словарь

с\и: «Скажи ласково» ц: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова

Д/И-«Подбери карточку»

Цель: развивать умение соотносить кол-во предметов и цифру

Тема недели : Классификация транспорта города. Правила ПДД

13.11.

2020

Непосредственная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие

с родителями

Утро:

Коммуникативная д-ть: Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Блинчики», «Иголочка». Цель: развивать речевой аппарат, чистоту речи.

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики», «Семья».

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика: «Сдуем перышко», «Насосы», «Мельница». Цель: укреплять и стимулировать верхние дыхательные пути.

Самообслуживание: Подготовка к занятиям

Цель: воспитывать желание помочь, прививать организационные навыки, аккуратность, ответственность.

Коммуникативная деятельность Д/И: «Мы пойдём в магазин и купим…..» - развивать словарь, память.

Дежурство: расставить салфетницы, тарелки, чашки и блюдца, ложки и вилки на столы перед приёмом пищи.

10:00-10:20 ВХЛ

Ознакомление с малыми фольклорными формами. Ц: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; формировать представление о жанре загадки; познакомить с скороговорками и их значении.

Прогулка:

Трудовое поручение Уборка сухих веток на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду

Игровая ситуация «Шофёры» расширить знания детей о транспорте

Образовательная деятельность по ФК: упражнение на координацию движений

Цель: продолжать развивать умение двигаться змейкой

.

Вечер:

ЧХЛ: чтение произведения об осени - приобщать детей к художественному слову, обогащать словарь эпитетами и сравнениями, учить видеть скрытый смысл произведения.

Материалы: репродукции осенних пейзажей

В группе:

На участке: Конструктор деревянный, карточки по ПДД, игрушечные зверята, ширама машина