Программа "Занимательное черчение"

«Занимательное черчение»

9 класс

(2 часа в неделю – 68 часов)

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

1)воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2)формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3)формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5)освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6)развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8)формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9)формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10)осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11)развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

1)умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2)умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3)умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4)умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5)владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6)умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7)умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8)смысловое чтение;

9)умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10)умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11)формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования

словарями и другими поисковыми системами;

12)формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Содержание курса

Тема №1. Введение в предмет

Знакомство с техникой выполнения чертежей и правила их оформления. Анкетирование.

Формы организации внеурочной деятельности: беседа, объяснение, анкетирование

Основные виды деятельности: объяснение и собеседование по теме «Техника выполнения чертежей», анкета «Виды чертежей».

Тема №2. Правила оформления чертежей

Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения из истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места. Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.
Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертёжном шрифте. Буквы, цифры и знаки.

Формы организации внеурочной деятельности:беседа, объяснение, практикум, игра

Основные виды деятельности: практикум «Правила работы с чертежными инструментами», игра «Мое рабочее место», практикум «Пишем красиво», практикум «Чертежи деталей в разных масштабах»

Тема №3. Способы проецирования

Проецирование. Центральное параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трёх взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).
Косоугольная, фронтальная, диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направления осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объёмных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа её построения.

Формы организации внеурочной деятельности:Беседа, объяснение, практические работы, творческая работа, тест

Основные виды деятельности: Практическая работа «Построение аксонометрической проекции (косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекция)», практическая работа «Построение изометрической проекции детали», практическая работа «Составление из спичечных коробков различных деталей», практическая работа «Составление технического рисунка различных деталей», практическая работа «Нахождение по двум проекциям отрезка третей», практическая работа «Выполнение чертежа одной из групп геометрических тел в системе трех проекций», составление кроссворда «Геометрические тела», тестирование по теме «Способы проецирования»

Тема № 4. Чтение и выполнение чертежей деталей

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части). Чертежи группы геометрических тел. Нахождение на чертеже вершин, рёбер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета. Нанесение размеров на чертежах с учётом формы предметов. Использование знака квадрат. Развёртывание поверхностей некоторых тел. Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжения. Чтение чертежей. Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических задач, в том числе творческих.

Формы организации внеурочной деятельности:объяснение, беседа, анализ, практикум, творческая работа, семинар Основные виды деятельности: Практическая работа «Анализ геометрической формы предмета», практическая работа «Определение какие геометрические тела составили форму детали «Шток»», практическая работа «Чтение чертежа детали «Фиксатор» и переснятие ее на кальку», практическая работа «Чертеж детали «Пробка»,, Семинар «Моделирование» - делаем модели из проволки, пластилина, картона, дерева и защита творческих работ, практическая работа «Выполнение эскиза детали (с натуры)», Решение графических задач, в том числе творческих.

Тема № 5.

Сечения и разрезы. Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений. Правила выполнения сечений.
Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. Соединение вида и разреза. Тонкие стенки и спицы на разрезе.

Формы организации внеурочной деятельности:беседа,объяснение, практические и творческие работы,

Основные виды деятельности: Практическая работа «Выполнение чертежа детали, содержащей сечения», практическая работа « Нахождение соответствующее наглядное изображение по чертежам, содержащим разрезы», практическая работа « выполнение чертежа детали по наглядному изображению одной из деталей», кроссворд «Сечения и разрезы», тестирование по теме «Сечения и разрезы», решение графических задач, графическая работа «Сечения и разрезы», практическая работа «Выполнение штриховки в аксонометрической проекции»,

Тема № 6.

Определение необходимого количества изображений.Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах.

Формы организации внеурочной деятельности:беседа,объяснение, практические работы, тест

Основные виды деятельности: Практическая работа «Выполнение чертежа одного из разъемных соединений, используя наглядные изображения деталей, входящих в них», графическая работа» Выполнение чертежа по наглядному изображению одного из резьбовых соединений» ,тестирование.

Тема № 7.

Сборочные чертежи.

Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы. Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Общие сведения о сборочных чертежах изделий. Разрезы на сборочных чертежах. Размеры на сборочных чертежах. Порядок чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Понятие о деталировании.

Формы организации внеурочной деятельности: беседа,круглый стол,объяснение, практические , графические и творческие работы, тест.

Основные виды деятельности: Практикум « Сборочный чертеж- «Ключ торцовый», «Приспособление для выпрессовки пальцев», «Вороток раздвижной», «Муфта дисковая». Графическая работа «По сборочным чертежам изделий выполнить эскиз одной из указанных деталей». Круглый стол « Читаем в книге чертежи», тестирование.

Тема № 8.

Чтение строительных чертежей. Основные особенности строительных чертежей. Условные изображения на строительных чертежах. Порядок чтения строительных чертежей.

Разновидности графических изображений.Обзор разновидностей графических изображений.

Формы организации внеурочной деятельности:Практические и графические работы, беседы, публичные выступления, выставка

Основные виды деятельности: конференция и защита творческих работ и проектов, участие в школьной научно – практической конференции, выставка «Наши эскизы», «Элементы конструирования». Подведение итогов по изученному курсу, тестирование по курсу «Занимательное черчение»,

Тематическое планирование