РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «Забытые поэты Серебряного века»
Уровень общего образования: среднее общее образование (11 класс)
Педагог: Цыбульникова Ольга Михайловна
Программа разработана на основе:
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
примерной основной образовательной программы среднего общего образования.
Самара -2021
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Забытые поэты Серебряного века» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, ориентирована на духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, социальное, общекультурное развитие личности и составлена в соответствии со следующими правовыми и нормативными документами:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ);
ПООП ООО (Одобрена решением от 8 апреля 2015. Протокол от №1/15);
Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
Письмо Минобрнауки от 18.11.2015 г. N 109-3242.
В учебном плане для курса «Забытые поэты Серебряного века» отводится 1 час в неделю (34 учебных недель в 11 классе). В соответствии с календарным учебным графиком работы и расписанием уроков на 2020-2021 учебный год отдельные учебные занятия выпали на государственные праздники Российской Федерации: 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая. Поэтому рабочая программа скорректирована за счет уплотнения материала и составлена на 30 часов (11 класс).
Программа курса «Забытые поэты Серебряного века» опирается на содержание среднего общего образования, интегрирует с ним, что позволяет оптимально сочетать обучение, воспитание и развитие личности, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.
Целью изучения курса «Забытые поэты Серебряного века» является содействие в обеспечении достижения удовлетворения потребностей учащихся во внеурочной деятельности, ее дифференциации и индивидуализации; развитие индивидуальных способностей и интересов школьника, его социализация и воспитание средствами русского языка и литературы.
Задачи курса «Забытые поэты Серебряного века»:
развитие интереса к учебным предметам «Русский язык» и «Литература»;
воспитание любви к русскому языку и литературе;
повышение уровня языкового развития, речевой культуры;
формирование умения учиться в ходе самостоятельной деятельности в области филологии;
выявление и развитие творческих способностей детей;
Вышеперечисленные задачи соотносятся с требованиями ФГОС СОО к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
1) личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
2) метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
Личностные результаты освоения программы курса «Забытые поэты Серебряного века» ориентированы на формирование:
1) российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданской позиции активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовности к служению Отечеству, его защите;
4) мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7) навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятия и реализации ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережного, ответственного и компетентного отношения к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умения оказывать первую помощь;
13) осознанного выбора будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношения к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственного отношения к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты освоения программы курса «Забытые поэты Серебряного века» ориентированы на формирование:
1) умения самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыков разрешения проблем; способности и готовности к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовности и способности к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владению навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умения ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умения использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умения определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умения самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владения языковыми средствами умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владения навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Деятельность обучающихся в рамках курса «Забытые поэты Серебряного века» осуществляется в виде игровой, познавательной, досугово-развлекательной, научной, художественной деятельности, социального творчества, проблемно-ценностного общения и прочих видов деятельности и способствует удовлетворению индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей школьника, ориентирует на достижение результатов.
Программой курса «Забытые поэты Серебряного века» предусмотрены следующие формы организации работы обучающихся:
конкурс,
викторина,
экскурсия,
конференция,
творческая мастерская,
библиотечный урок,
беседа,
игра,
разработка исследовательских и творческих проектов,
подготовка к участию научных и творческих мероприятиях,
спектакль и др.
Содержание занятий курса «Забытые поэты Серебряного века» формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Забытые поэты Серебряного века»
(11 КЛАСС)
Кол-во часов 30
Содержание занятий
Введение
Серебряный век как умысел и вымысел
«Дьяволы» «серебряного» века (древний гностицизм и русская литература 1890–1930 гг.)
ЖУРНАЛ «СЕВЕРНЫЙ ВЕСТНИК» (1885–1899) КАК ПРЕДТЕЧА ИЗДАНИЙ РУССКОГО СИМВОЛИЗМА И МОДЕРНИЗМА
Творчество Н. Минского,
Эхо серебряного века: Малоизвестные страницы петербургской культуры первой трети XX века.
Близкий всем, всему чужой… Максимилиан Волошин в историко-культурном контексте серебряного века.
Сонет серебряного века: Русский сонет конца XIX— начала XX века
Михаил Кузмин
«Naturanaturans.Naturenaturata» (1895) — А. Добролюбов
Творчество Б. Лившица
Артур Хаминский.А.С. Биография и творчество. «Возлюбленная псу»
Скалдин А.Д. Биография и творчество
ЧаяновА.В «Путешествие моего брата Алексея в страну крестьянской утопии»
Иван Коневский .Стихи
К.Фофанов. Биография Творчество
«Бродячая собака»-место встречи поэтов и писателей Серебряного века
С.А.Ауслендер. Биография. Творчество
С. Кречетов. Творчество.
И. Эренбург. Биография и творчество.
Витольд. Розенблюм. Творчество
Надсон С.Я Биография. Творчество
Анненский И.Ф.Биография. Творчество
Поплавский Б.Ю. Творчество
Случевский К.К Творчество
Асеев. Н. Творчество
Терапиано Юрий. Биография. Творчество
Мемуары С. Маковского «На Парнасе серебряного века»
Как узнавали в эмиграции о судьбах советских писателей.
Проблема существования лирических циклов в русской поэзии
Композиция циклов и сборников поэтов Серебряного века
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА «Забытые поэты Серебряного века»»
ЛИТЕРАТУРА
Бавин С., Семибратова И. Судьбы поэтов серебряного века. М., 1993;
Борковская Н. В. Поэзия «серебряного века»: Учебное пособие. Екатеринбург, 1993;
Белякаева-Казанская Л. Эхо серебряного века: Малоизвестные страницы петербургской культуры первой трети XX века. СПб., [1998];
Воспоминания о серебряном веке / Сост., автор предисл. и коммент. Вадим Крейд. М., 1993;
Время Дягилева: Универсалии серебряного века. Пермь: Арабеск, 1993;
Кричевская Ю. Р. Модернизм в русской литературе: Эпоха серебряного века: Учебное пособие. М., 1994;
Пинаев Сергей. Близкий всем, всему чужой… Максимилиан Волошин в историко-культурном контексте серебряного века. М., 1996;
Русская литературная критика серебряного века: Тезисы докладов и сообщений международной научной конференции 7–9 октября 1996 года. Новгород, 1996;
Русская поэзия серебряного века 1890–1917: Антология / Под ред. М. Л. Гаспарова и И. В. Корецкой. М., 1993;
Серебряный век: Петербургская поэзия конца XIX — начала XX в. / Под ред. М. Ф. Пьяных. Л., 1991;
«Серебряный век». Потаенная литература: Межвузовский сборник научных трудов. Иваново, 1997;
Серебряный век: Приложение к журналу «Ренессанс» / Сост. Е. М. Ольшанская. Киев, 1994;
Серебряный век: Мемуары / Сост. Т. И. Дубинской-Джалиловой. М., 1990;
Серебряный век в России: Избранные страницы. М., 1993;
Серебряный век русской литературы: Проблемы, документы. М., 1996;
Слободнюк С. Л. «Дьяволы» «серебряного» века (древний гностицизм и русская литература 1890–1930 гг.). [Загл. обл.: «Идущие путями зла…»: Древний гностицизм и русская литература 1880–1930 гг.]. СПб., 1998;
Сонет серебряного века: Русский сонет конца XIX— начала XX века / Вст. ст., сост. и прим. О. И. Федотова. М., 1990;
Сто поэтесс серебряного века: Антология / Сост., авторы биографических статей МЛ. Гаспаров, О. Б. Кушдина, Т. Л. Никольская. СПб., 1997 (второе издание под загл. «Сто одна поэтесса серебряного века» — СПб., 2000);
Фридлендер Г. М. Пушкин, Достоевский, «серебряный век». СПб., 1995;
Хазан Владимир. Материалы к спецкурсу «Из истории русской поэзии серебряного века». Грозный, 1992;
Червинская Ольга. Акмеизм в контексте серебряного века и традиции. Черновцы, 1997;
Эрос: Россия. Серебряный век. М., 1992;
Чеховиана: Чехов и «серебряный век». М., 1996;
Эткинд А. Содом и Психея: Очерки интеллектуальной истории Серебряного века. М., 1996.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
КУРСА «Забытые поэты Серебряного века»
Аудитории для проведения всех видов работ, предусмотренных программой, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения.
Для проведения занятий используются демонстрационное оборудование и учебно-наглядные пособия (тематические иллюстрации), соответствующие рабочей программе курса.
Помещения оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет».
