КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
«Нововаршавская адаптивная школа-интернат»
Конспект урока по Чтению и развитию речи в 9 классе
2019-2020 учебный год
Учитель ИОД: Мухамадеева А.В.
Нововаршавка-2019 г
Тема: Русская народная сказка «Лиса и тетерев».
Цель: систематизировать представление учащихся о жанрах сказки, через работу над текстом, наглядности.
Задачи:
Образовательные:
- выявить степень сформированности умения находить главную мысль, мораль в сказке;
- учить анализировать текст.
Коррекционные:
- развивать восприятие, мышление, память (зрительную, слуховую), речь детей;
- обогащать словарный запас.
Воспитывающие:
- формировать умение сравнивать поступки и характеры героев;
- воспитывать у учащихся искренность, честность, скромность на примере сказочных героев.
Оборудование: иллюстрации сказок, карточки в виде листочков, учебник Чтение 9 класс.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы, используемые на уроке: словесный, наглядный, практический.
Ход урока:
Организационный момент.
Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс.
Урок чтения у нас!
- На уроке ты будешь выполнять разные задания, за правильно выполненное задание будешь получать солнышко. В конце урока посмотрим, как ты работала на уроке, посчитав количество солнышек.
2. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке нам понадобится учебник по чтению, а так же твои знания и смекалка. Чтобы узнать какая тема нашего урока, отгадай загадки:
Я, сознаюсь, виновата,
Я хитра и плутовата.
Я в курятник вечерком
Часто бегаю тайком. (Лисица)
- А как выглядит лиса? (рыжая, красивая, хвост пушистый)
- Какой характер лисы в сказках? (хитрая, коварная)
Очень красивый лесной петушок:
Красные брови, как гребешок,
Хвостик косицами, черные перья,
Любит весною танцы, веселье.
Песни поёт, говорят, что токует.
Знаешь ли ты птицу такую? (Тетерев)
- А как выглядит тетерев? (черный, с синим или зелёным блеском на голове.На крыле – белая поперечная полоса, крылья сильно загнуты наружу)
- Что мы будем изучать? (сказку «Лиса и тетерев»)
- Итак, сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой, научимся делать выводы, будем работать над выразительным чтением.
3. Физминутка
Капля первая упала «кап-кап»
И вторая побежала «кап-кап»
Мы на небо посмотрели
Капельки «кап-кап» запели
Намочились лица,
Мы их вытираем
Туфли – посмотрите
Мокрыми уж стали
Плечами дружно поведём
И все капельки стряхнём.
От дождя убежим,
Под кустом посидим.
- Прежде чем мы приступим к чтению, давай вспомним, что называется сказкой? (сказка – произведение устного народного творчества о вымышленных событиях, о том чего не бывает).
- Перечисли жанры сказки? (сказки бывают волшебные, бытовые, о животных).
- Давай вспомним некоторые сказки. В этом нам поможет сказочное дерево. Листочки на нём волшебные, срываем листочки и сопоставляем отрывок текста с картинкой.
-Какие из этих сказок волшебные, какие бытовые, а какие о животных?
- А что остаётся неизменным во всех сказках? (добро всегда побеждает зло).
4. Речевая разминка (проговорить с разной интонацией).
Осинку окрасила осень.
Осинка мне нравится очень.
5. Введение нового материала. Знакомство со сказкой.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой «Лиса и тетерев». Давай прочитаем эту сказку выразительно (учащийся читает сказку).
- Кто является главным героями нашей сказки? (лиса и тетерев)
- Какого жанра эта сказка? (о животных).
6. Закрепление материала.
- Что придумала Лиса, для того чтобы выманить тетерева? (притворилась, что она не слышит пение тетерева, и попросила спустится с ветки дерева на землю)
- Как ласково называла Лиса Тетерева? Найди это в учебнике и прочитай.
- Почему лисе не удался её обман? (тетерев знал, что лиса его съест и обманул лису, сказав что собаки поблизости лают)
- Давай дадим характеристику каждому персонажу из сказки ( карточки с характерами читает и определяет, какому персонажу она подходит)
7. Итог урока.
- Что мы делали на уроке? (выразительно читали сказку, делали выводы по сказке)
- В сказках о животных всегда подразумеваются события, которые происходят в жизни людей, черты характера, которые свойственны человеку. Какие реальные события из жизни людей ты можешь назвать, прочитав эту сказку?
- Что ты запомнила с урока?
- Давай посчитаем количество солнышек и оценим твою работу на уроке. Молодец, ты хорошо поработала на уроке, урок окончен.
