Муниципальное бюджетное образовательное Дошкольное учреждение
«Красносельский детский сад»
Информационно-творческий проект с детьми разновозрастной группы
«По тропинкам сказок К.И.Чуковского»
Подготовила и провела:
Воспитатель 1 кв.категории
Маклюк Е.А.
Июнь, 2021 год
Актуальность проекта:
Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.
Проблема: Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.
Причины:
1.Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.
2.Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.
3.Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.
Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К. И. Чуковского, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.
Цель проекта:Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи:
1.Познакомить детей с творчеством К. И. Чуковского
2. Прививать любовь к творчеству автора.
3. Развивать умение детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского.
4. Воспитывать у дошкольников чувство сострадания к слабым и беззащитным.
5. На примере сказок К.И. Чуковского показать, что добро побеждает зло.
6. Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, через совместные мероприятия.
7. Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.
Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.
Участники проекта: дети, воспитатель, музыкальный руководитель.
Срок проекта: краткосрочный.
Тип проекта: информационно- творческий.
Этапы работы над проектом:
1.Подготовительный: определение темы проекта; составление перспективного плана реализации основного этапа проекта; подбор художественной литературы, музыкальных произведений, наглядного материала (иллюстрации, фотографии).
2.Основной: практический.
Перспективный план работы с детьми:
Беседа «Правила безопасного поведения на примере сказок К.Чуковского»; «Детский писатель К.И.Чуковский»
С/р игра «В гостях у Мухи Цокотухи», «Испорченный телефон», «Доктор Айболит»
Формирование культурно- гигиенических навыков на основе произведения «Мойдодыр»
Рассматривание иллюстраций разных художников к произведениям К.И.Чуковского
Рисование «Платье для Мухи Цокотухи», «Умывальник»
Лепка «Посуда для бабушки Федоры»
Отгадывание загадок по сказкам писателя
Д.игра «Угадай, к какой сказке иллюстрации», «Узнай героя сказки по описанию», «Один- много», «Доскажи словечко»
Просмотр сказки «Федорино горе», мультфильмов «Доктор Айболит», «Путаница», «Телефон»
Чтение сказок «Муха Цокотуха», «Федорино горе», «Телефон», «Доктор Айболит», «Путаница», «Краденое солнце»
Речевая игра «Кто как кричит»
Полоса препятствий «Как доктор Айболит добирался до больных животных»
Конструирование «Бабочка»( по произведению «Путаница»
Работа с родителями:
Консультация «Сказки К.Чуковского- помощники в воспитании и развитии дошкольника»
3.Заключительный:
Викторина «Сказки доброго писателя».
1 задание :«Разминка».
в какой сказке прославляли воробья? (тараканище)
на чем ехали комарики? (на воздушном шарике)
кто поджег море? (лисички)
как звали командира мочалок? (мойдодыр)
что купила муха на базаре? (самовар)
кто посмел украсть солнце? (крокодил)
как звали горе-хозяйку? (Федора)
что случилось с бегемотом? (провалился в болото)
кто спас солнце? (медведь)
кто принес телеграмму от гиппопотама? (шакал)
кто потушил пожар? (бабочка)
у какой реки сидел и плакал печальный Гиппопо? (Лимпопо)
В сказке «Доктор Айболит» есть животное гиппопотам. Как еще называем мы его? (бегемот)
почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в сказке «Телефон»? (они объелись лягушками)
кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр»? (Умывальник)
в какой сказке все наоборот? («Путаница»)
что просили животные в сказке «Телефон» (Слон - шоколад, крокодил -калоши, зайчатки - перчатки, мартышки - книжки)
2 задание:
«Найдите нужные Мойдодыру вещи и сложите в таз».
На двух столах разложены предметы - мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа, линейка, конверт, тетрадь, игрушка, мочалка.
3 задание: «Доскажи словечко»
Отрывки из сказок:
1. «Ох, нелегкая эта работа. » (из болота тащить бегемота) «Телефон»
2. «Всех излечит, исцелит. » (Добрый доктор Айболит) «Айболит»
3. «Ехали медведи на велосипеде. » (а за ними кот задом наперед) «Тараканище»
4. «И сейчас же брюки, брюки. » (так и прыгнули мне в руки) «Мойдодыр»
5 «Только заинька был паинька. » (не мяукал и не хрюкал, под капустою лежал, по-заячьи лопотал и зверюшек неразумных уговаривал) «Путаница»
6. «Скачет сито по полям. » (а корыто по лугам) «Федорино горе».
4 задание: «Отгадай название сказки»
1.В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
3. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота - залог здоровья! » («Мойдодыр», «Федорино горе»)
4. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление - попытка убийства? («Муха - Цокотуха»,
5. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
Физкультминутка «Сказки Чуковского».
А посуда вперёд и вперёд – по полям, по болотам идёт (ходьба по кругу).
Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу (бег по кругу).
Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой (наклоны головы).
А жуки рогатые – мужики богатые – с бабочками пляшут, шапочками машут (под весёлую музыку дети танцуют).
5 задание: «Угадай сказку- доскажи строчку»
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит).
«Айболит».
Вдруг из подворотни –
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (таракан).
«Тараканище».
Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр),
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр».
Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали - хрю- хрю).
«Путаница».
В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей).
«Бармалей».
Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара).
«Муха – Цокотуха».
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце».
Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней,
Позовите-ка лучше… (ворону).
«Телефон».
А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу:
Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе».
Только вдруг из – за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей).
«Тараканище».
Ой, вы бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы пойдите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою … (ключевой).
«Федорино горе».
И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей).
«Бармалей».
