Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 79 «Соловушка» города Смоленска
Конспект
образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей 5-6 лет по теме: «Звуки леса»
Составил:
музыкальный руководитель
Киселева Елена Анатольевна
Цель: развитие ценностного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста посредством восприятия музыки.
Задачи:
Учить детей различать оттенки настроения, смену характера музыки.
Развивать вокальные и танцевальные навыки детей.
Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ пейзажа.
Привлечь внимание детей к особой красоте звучания природы.
Воспитывать у детей чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю, через изобразительное искусство, музыку.
Оборудование: картина И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», портрет Эдварда Грига, ноутбук, фортепиано.
Ход:
Дети заходят в зал.
Музыкальный руководитель:
- Ребята, я очень рада вас видеть. Ведь так приятно говорить друг другу слова приветствия. Давайте поздороваемся. (Дети стоят в кругу)
Музыкальный руководитель:
- Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (покачивание руками вверху)
Здравствуй, вольный ветерок! (покачивание руками перед собой)
Здравствуй, мален6ький дубок! (руки вверх)
Все мы с вами здесь друзья,
Всех приветствую вас я! (прикладывают ладони к груди и разводят руки в стороны)
Музыкальный руководитель:
- Ребята, представьте, что мы с вами очутились в лесу! Как красиво кругом: поют птицы, дует нежный ветерок, журчит ручеек, растет зеленая травка и полевые цветы. А самое красивое и чудесное в лесу – это утро. Ласковые лучи солнца золотят верхушки деревьев, звонко поют птицы. Многие художники изображали на своих картинах природу – леса, реки, луга. Такая картина называется «пейзаж». Посмотрите, как художник Шишкин изобразил «Утро в сосновом лесу». (Дети рассматривают картину)
- Как вы думаете, какое настроение у маленьких медвежат на картине? Ответы детей:
- У медвежат настроение радостное, веселое. Медвежата радуются наступившему утру.
Музыкальный руководитель:
- Ребята, как по-вашему, сможет изобразить картину утра композитор, у которого нет ни красок, ни кистей, как у художника?
Ответы детей:
- Композитор для изображения утра использует музыку.
Музыкальный руководитель:
- Скрипичные инструменты передают пробуждение природы с восходом солнца. Ласковое звучание фортепиано похоже на дуновение ветерка. Вот какие необычные музыкальные краски использовал композитор Эдвард Григ для изображения утра в лесу. (Показать портрет) Давайте закроем глаза и послушаем, как музыка передает нам это утро.
Дети слушают музыкальное произведения Эдварда Грига «Утро».
Музыкальный руководитель:
- Ребята, расскажите, что вы представили, слушая музыку?
Ответы детей:
- Я представил, как солнышко проснулось, весело щебечут птицы.
- Я представил, как ветерок играет с листикам, медвежата радуются наступившему утру и т.д.
Вы правильно раскрыли музыкальн6ый образ, подобрали правильные слова, которые помогли понять эту музыку. А теперь давайте поиграем. (встали в круг)
Музыкальный руководитель: Ну-ка птички полетели – (дети бегут по кругу)
Полетели и присели – (медленно приседают)
Поклевали зернышки – (двигают носом)
Водички попили – ( двигают носом)
Поиграли в полюшке – (кружатся на месте)
Перышки помыли – (ставят руки на пояс, двигают локтями)
В стороны посмотрели – (смотрят)
И на стулья тихо сели (сели)
Музыкальный руководитель: давайте сядем ровно, руки положим на колени, и распоемся. (распевание «Бубенчики» проводим 3 раза).
Муз. рук.: вот мы разбудили свои голоса, а теперь послушайте песню и скажите какой у нее характер, какое настроение, о чем поется в песенке?
Показ музыкального руководителя: «Добрая песенка» Музыка и слова В. Шестаковой. ( беседа о песне)
(Разучивание первого куплета: обращаем внимание на характер музыки, вальсовый темп, построение музыкальной фразы, дыхание).
Музыкальный руководитель: вот какие наши дети замечательные певцы, но они не только петь умеют, е еще и хорошо умеют танцевать и сейчас это покажут. Ребята. В лесу кроме растений и животных еще живут и насекомые – жуки, пауки, бабочки, божьи коровки, наш танец так и называется «Божья коровка».
Музыкальный руководитель.: и в заключении нашего занятия хочется сказать слова
Дайте Детству наиграться, надышаться и напеться
Вместе с солнышком проснуться,
Порезвиться, обогреться,
Дайте Детству карамели,
Карусели «тили-тили»
Хороводы в летнем парке,
Сказку на ночь «жили-были»
Дайте Детству мир улыбок,
Свежих капель колыбельных
И тогда оно наверно
Засмеется звонким смехом.
Музыкальный руководитель: ну и в заключении занятия давайте скажем дружно до свиданья, и помашем на прощанье.
