Конспект НОД по познавательному развитию в группе среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет "Солнечные лучики"

Фарносова Лариса Владимировна

МБДОУ детский сад № 74 «Филиппок» г. Сургут

Воспитатель

Конспект НОД по познавательному развитию в группе среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет

Тема: «Солнечные лучики»

Цель: Развитие познавательных интересов детей.

Задачи:

Формировать представления детей об изменениях в природе весной. Уточнять и расширять представления детей о свойствах воды и снега.

Развивать любознательность, интерес к опытно-экспериментальной деятельности; умение делать простейшие обобщения; сравнивать предметы по ширине и длине, при сравнении соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины. Активизировать в речи название примет весны.

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, аккуратность в работе во время проведения опыта с водой.

Материал:

Демонстрационный - игрушки: солнышко с лучиками и без лучиков, лучики, медведь, заяц, белочка, лиса, туча; ручьи – широкий и узкий, мостик – длинный и короткий; снег в тазике

Раздаточный – прозрачные стаканчики с водой и большие бусины по количеству детей; краски, кисточки, тряпочки

Предварительная работа: Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?», «Подбери по размеру», чтение художественной литературы, наблюдения за явлениями живой и неживой природы, опыты и эксперименты с водой, снегом.

Прогнозируемые результаты:

-дошкольник имеет представление об изменениях в природе весной;

- проявляет интерес к опытно-экспериментальной деятельности;

- овладевает способностью рассуждать, высказываться, делать простейшие обобщения.

Ход НОД:

1. Организационный этап

Воспитатель: Возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу. Какие вы сегодня красивые.

С добрым утром, друзья!

Час наступил прекрасный,

Потому что в нём есть Вы и Я!»

- Ребята! Я расскажу вам одну сказочную историю. Скажите, пожалуйста, какое время года наступило?

- Молодцы! Конечно, весна! И это заметили все. И солнышко проснулось, обрадовалось приходу весны. Поскакало по лесам, по горам, по полям. Хохочет, веселиться, лучами своими всех будит, толкает. Прыгало солнышко, скакало, и все свои лучики потеряло! Грустно стало солнышку, обидно – не знает где же лучики найти? Спряталось солнце за тучу и не выходит. А без солнышка всем плохо. И нас с вами: оно не греет, не радует. Пасмурно на улице, скучно. А вы хотите помочь солнышку найти его лучики?

2. Основной этап

Воспитатель. А может нам спросить у зайчика не находил ли он лучик. Давайте спросим его.

- Доброе утро, зайчик! Солнышко лучики потеряло, ты их не встречал?

Зайчик. Нашел, нашел! Лучик на проталинке лежал, когда я кору у осинки обгладывал. Я вам лучик отдам, а вы помогите мне мостики правильно подобрать, чтобы через ручейки перескочить.

Воспитатель. Посмотрите, какой это ручей?

Дети. Широкий.

Воспитатель. Какой мостик нам нужно взять?

Дети. Длинный.

Воспитатель. Приложи, Вова, мостик на ручей.

Воспитатель. А этот ручей, какой?

Дети. Узкий.

Воспитатель. Какой мостик приложим?

Дети. Короткий.

Зайчик. Спасибо, ребята. Вот вам лучик. Идите к белочке, она по деревьям скачет, все видит, возможно, и она лучик нашла.

Воспитатель и дети. Доброе утро, белочка! Не находила ли ты солнечный лучик?

Белочка. Я по соснам и березам скакала и лучик у первого нежного цветочка – подснежника увидала. Я вам его отдам, а вы мне помогите и расскажите, когда это бывает? Белочка загадывает загадки о приметах весны (3-4 загадки).

Белочка. Молодцы, ребята, вот солнечный лучик! Сходите к медвежонку, может он, тоже нашел лучик?

Воспитатель и дети. Доброе утро, медвежонок! Не находил ли ты солнечный лучик? Солнышко лучи потеряло, спряталось, нас не греет, не радует?

Медвежонок. Нашел я лучик у себя в берлоге. Солнышко меня разбудило и лучик потеряло. Зимой в берлоге было тепло и сухо, а сейчас очень мокро и сыро. Помогите мне узнать, почему так произошло, и я верну вам лучик.

Воспитатель. Ребята, кто знает, почему так произошло?

Дети. Берлога покрыта снегом была, солнце снег нагрело, и он стал таять.

Воспитатель. Давайте проверим ваши предположения. У меня в тазике набран снег. Потрогайте его. Какой он?

Дети. Холодный, хрустящий, блестящий и т.п.

Воспитатель. Теперь я возьму снег в свою теплую ладонь и подержу немного. Что происходит?

Дети. Капает водичка с ладони.

Воспитатель. Ладошка теплая, снег начал таять и превращаться в воду. Так почему же весной в берлоге стало мокро и сыро?

Дети. Солнышко нагрело снег, он стал таять, и водичка стала капать в берлогу.

Медвежонок благодарит детей, отдает им лучик и предлагает вместе с ним поиграть.

Физминутка «Веснянка» (Автор Н. Нищева)