«Полевые цветы»

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

-Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Мы отправляемся в путешествие!

-Закройте ладошками глазки!

(раскладывает на ковре полевые цветы)

-А теперь открывайте! Где же мы с вами оказались?

-Правильно, на полянке. А полянка наша находится в поле.

С интересом слушают.

Закрывают глаза ладошками.

Убирают ладошки, удивляются.

-На полянке!

Развитие психических процессов зрительного и слухового восприятия.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости к происходящим событиям.

Беседа

- Рано утром дети вышли в поле.

Смотрят: поле покрыто цветочным ковром. А ковёр- то живой! И каких только цветов там нет: и красные, и синие, и белые, и жёлтые. Сегодня мы с вами познакомимся с цветами, которые растут в поле.

-Соберите все цветочки красного цвета. А вы, знаете, как называются эти цветы?

- Повторите вместе со мной!

А теперь соберите цветочки жёлтого цвета.

- А называются они…? Правильно одуванчики.

-А сейчас белого цвета. Это…? Да, ромашка! Она белая с желтой серединкой.

- И остались у нас на полянке цветы какого цвета? Как они называются? Правильно, колокольчики.

-Давайте поиграем в игру «Колокольчик»!

С интересом рассматривают цветы.

Собирают красные цветы.

-Мак!

-Мак.

-Одуванчики!

-Ромашки!

-Синие! Колокольчики!

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости к происходящим событиям.

Обучающая формированию представлений о разновидности полевых цветов, их цвете и названии.

Воспитывающая любовь, интерес к пробуждению природы.

Физминутка

-Динь-дон, колокольчик звенит,

Динь-дон, что-то он говорит,

Динь-дон, наклоняет головку,

Динь-дон, растрепал всю прическу,

Динь-дон, солнцу он улыбнулся,

Динь-дон, наконец-то проснулся!

(показывает движения в соответствии с текстом)

Качают головой в стороны.

Выполняют пружинки.

Наклоняют голову вперёд.

Проводят ладошками по волосам.

Хлопают в ладоши, улыбаются.

Стучат пальцем одной руки о палец другой.

Развитие психических процессов зрительного и слухового восприятия.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости к происходящим событиям.

Развитие умений действовать согласно словесной инструкции.

Практическая часть

-Ребята, а пока мы с вами играли, подул ветерок и разбросал все картинки с цветочками по полю.

Соберите их и посмотрите, у кого какой цветочек?

-А сейчас проходите за стол, и будем их раскрашивать!

-Посмотрите, какого цвета у нас карандаши?

-Какой цветок у Гриши?

-Каким карандашом его нужно раскрашивать?

-Да, правильно. А какой цветок у Саши? Каким карандашом его раскрашивать?

-А у Лёни какой цветок?

-Какой нужен карандаш?

-А у Серёжи?

-Карандаш какого цвета?

-Правильно, жёлтый, у ромашки лепесточки белые, поэтому раскрашиваем мы только серединку жёлтым карандашом.

(Воспитатель помогает детям раскрашивать)

Собирают картинки, называют изображённые на них цветы.

Садятся за стол.

-Красный, жёлтый, синий.

-Мак.

-Красным.

-Одуванчик.

-Жёлтым.

-Колокольчик.

-Синий.

-Ромашка.

-Жёлтый.

Развитие умений и навыков мелкой моторики рук, умений действовать согласно словесной инструкции.

Обучающая формированию представлений о разновидности полевых цветов, их цвете и названии.

Рефлексия

-Посмотрите, ребята, какие красивые полевые цветы у нас получились! Молодцы!

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости к происходящим событиям.