Заявочный материал (кейс)
Для участия в IV Городском фестивале инфраструктурных решений.
Воспитатель МБДОУ №77 Касеева Галина Николаевна
«Многофункциональное, информационно - игровое оснащение уличной веранды»
МБДОУ №77
Касеева Галина Николаевна:Воспитатель МБДОУ №77
Тел. 8902-975-49-91 kaseeev@mail.ru
Преобразование территории детского сада для реализации развития детской инициативы, самостоятельности.
Предназначение инфраструктурного решения
Игровая веранда является оригинальным элементом для организации дополнительного пространства обучения и развития дошкольников.
Описание и визуальное представление инфраструктурного решения
Уличная веранда представляет собой прямоугольное сооружение с металлическими стенами, крышей и деревянным полом. Слева располагается игровая инсталляция «ДОМ» ,правая сторона заполнена игровыми парковками для машин, на стенах и полу изображены игры на внимание и логику , а также гимнастика для глаз.
В оснащении пространства активное участие принимали дети , родители и творческие педагоги. Большенство игр сделано своими руками с использованием авторских разработок.
Веранда состоит из комплекса различных развивающих, игровых, центров:
*Уголок уединения, сделан из цветного прозрачного балдахина, где дети могут прилечь отдохнуть и посмотреть любимую книгу, послушать музыку.
*Многофункциональный стол, за которым ребята могут заниматься творчеством, играть в настольные игры, а застелив скатертью устроить «чаепитие», организовать сюжетно ролевые игр.
*Игровая парковка, располагается на полу веранды,где дети играя повторяют и закрепляют правила дорожного движения
*Игра « Сегодня, завтра и вчера» изображена на стене , дети приходя на веранду сами располагают стрелочки в последовательности дней, этим закрепляя дни недели.
*Игра-ходилка «Веселый счет», «встречает» детей при входе на веранду на полу. Это увлекательная игра-путешествие с кубиком и фишками, где в роли фишек выступают дети (этой игрой ребята повторяют и закрепляют цифры и цвета) .
*Кукольный уголок, наполненный куклами различных профессий (повар, врач, почтальон),для организации сюжетно ролевых игр, коляской с пупсом, подвесной
*Также на веранде имеется-магнитно-меловая доска с набором дидактического материала; корзины с атрибутами для сюжетно ролевых игр; комплекты сменных костюмов для ряженья.
Целеая группа (категория, состав, возраст, охват, доля, количество.)
Дети старшего дошкольного возраста.
Количество играющих: от 1 ребенка до 10 детей.
Описание образовательной деятельности обучающихся воспитанников.
Ребята настолько увлекаются играми, что не замечают как включаются в процесс обучения, выполняя дидактическую задачу, упражняясь в применении способов познавательной деятельности.
Имея свободный доступ к игровому оснащению, дети самостоятельно осуществляют выбор предмета для деятельности, сами принимают решение заниматься одному или в паре.
Описание действий организаторов (педагогов, воспитателей) образовательной деятельности обучающихся /воспитанников.
Педагог создает условия для организации разнообразных видов детской деятельности по интересам и индивидуальным потребностям детей.
Ожидаемые образовательные результаты
Развитие детской инициативы и самостоятельности, познавательной деятельности, способствующих в дальнейшем к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.
Кадровые: воспитатель, младший воспитатель, специалисты ДОУ. Непосредственное участие родителей воспитанников. Эффекты инфраструктурного решения
В аспекте формирования образовательных результатов
Дошкольники свободно выбирают себе занятие и партнеров, легко воплощают разнообразные, сменяющие друг друга замыслы; учитывают в играх правила, интересы других детей, умеют договариваться , активны во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
В аспекте улучшений условий образовательной деятельности;
На прогулке дети играют, много двигаются. Прогулка способствует умственному развитию так как дети получают много новых впечатлений и знаний. Яркое, радужное оформление обеспечивает богатство сенсорных впечатлений детей, несет положительный заряд энергии, настраивает дошколят на творческую и познавательную деятельность
В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров;
Помогает организовать самостоятельную игровую деятельность детей, индивидуальную работу педагога с воспитанниками .Обеспечивает развитие детской инициативы и самостоятельности
В аспекте пространственно-архитектурного переустройства.
Рациональное использование пространства уличной веранды для организации дополнительного пространства обучения через игру.
Перспектива применения, возможное развитие
Модернизация многофункциональных информационных центров по временам года и сезонным праздникам ,новыми напольными и настольными, сюжетно - ролевыми играми.
