Конспект развлечения во 2 младшей группе
«Как цыплята солнышко выручали»
Разработала
воспитатель высшей категории
Бочарова Марина Геннадьевна
Цель:побуждать детей ксовместному взаимодействию, активизировать речевое общение, создать позитивный настрой.
Программные задачи:
1. Помочь детям устанавливать простые взаимосвязи в природе, расширять представления об окружающем.
2. Развивать интерес к новой технике нетрадиционного рисования – «рисования ладошкой». Формировать умение подрисовывать солнышку лучи, используя всю поверхность ладони.
3. Побуждать эмоционально откликаться на музыкальные произведения, выполнять под музыку движения из текста.
3. Воспитывать стремление помогать оказавшимся в трудной ситуации, доброжелательность в общении, аккуратность при работе красками.
Материал: Изображение солнышка без лучей (грустное), изображение тучи, тарелочка с гуашью, влажные салфетки, музыкальные произведения.
Ход:Дети в шапочках цыплят сидят на стульчиках, взрослый в костюме курицы рядом. Звучит песенка «Вышла курочка гулять…» Дети со взрослым инсценируют песенку.
Взрослый:Милые цыплятки! Посмотрите на небо. Что случилось с солнышком? (На доске изображение желтого круга с печальным выражением)
Дети: Оно грустное.
Взрослый: Почему же оно грустное? (Показать, как на солнышко надвигается нарисованная туча).
Дети: Его туча закрыла.
Взрослый: Если небо закрыли тучи, значит…
Дети: Будет дождь.
Звучит песня «Злая тучка», дети подпевают, имитируют движения в соответствии с текстом.
Взрослый: Ну вот, кажется, дождик прошел, тучка солнышко показала, но она его не отпускает. Давайте спросим у тучки: «Почему ты солнышко не отпускаешь в небе светить?»
Дети:повторяют вопрос.
Взрослый: А тучка отвечает нам, что ей одной грустно в небе. Предлагает поиграть с ней, а она за это солнышко отпустит? Может быть мы с ней поиграем?
Игра «Солнышко и дождик»
Взрослый: Ох, цыплята, посмотрите, тучка выполнила свое обещание. она пропала с неба. только вот солнышко все еще грустное. Как вы думаете, почему?
Дети: У него лучиков нет.
Взрослый: И правда. Что же делать, как же быть? Где нам лучики добыть?
(Дать возможность детям придумать) Может быть, мы ему лучики нарисуем?
Продуктивная деятельность. Дети подрисовывают лучики к солнышку, солнышко становится радостным.
Звучит песенка «Самая счастливая». Дети водят вокруг солнышка хоровод, подпевают.
