Окружающий мир
Тема: Когда появилась одежда?
Цель: формирование представления у младших школьников об истории возникновения одежды и этапов её развития.
Планируемые результаты:
Предметные:
прослеживать с помощью иллюстраций учебника историю появления и развития одежды;
различать типы одежды (деловая, спортивная, рабочая, домашняя, специальная);
Метапредметные:
Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке; учиться подбирать одежду для разных случаев.
Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно об одежде, и того, что еще неизвестно; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планировать свои действие в соответствии с полученным заданием.
Познавательные: учиться добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; перерабатывать полученную информацию - делать выводы в результате совместной работы всего класса; выявлять особенности (качества, признаки) разной одежды в процессе ее рассматривания (наблюдения); воспринимать информацию на слух и понимать ее; строить речевые высказывания.
• Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Орг. момент. Актуализация знаний Постановка проблемы урока Открытие «новых» знаний Первичное закрепление Итог урока Рефлексия | Приветствие. -Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении. -Ребята, давайте отгадываем загадки. Черна, а не земля, (Шуба) Как только отправляются (Перчатки) Я любой девчонке Что такое перед нами: Всегда шагаем мы вдвоём, Не галстук он, не воротник, Удав-ползун -Какие отгадки мы получили? -Ребята, а что объединяет эти загадки? О чём они? -А теперь вспомните, какой раздел учебника мы изучаем по окружающему миру? -Вы уже догадались какая тема сегодняшнего урока? (слайд с темой) -Что бы вы хотели узнать об одежде сегодня? -Муравьишке и черепахе тоже захотелось узнать сегодня про одежду. Поможем им? -Для этого нам нужно заглянуть в прошлое. Откройте учебнике на 20 с. Давайте рассмотрим изображение, которое нам даётся. Что вы на нём видите? - Рассмотрите иллюстрацию и предположите, какая одежда появилась самой первой? -Из чего была сделана? (Из шкур животных) - Почему? Для чего нужна была человеку одежда? -Посмотрите на фигуру второго человека. -Изменилась одежда людей? -Из чего сделана одежда? -Ребята, а вы знаете из чего человек делал ткань? -Делали эту ткань из растения, которое называется хлопок. -Повторим хором «хлопок» Такую одежду носили в Древней Греции, её еще не шили, а брали большой прямоугольный кусок ткани, который оборачивали вокруг тела, а затем на одном плече закрепляли ткань брошью. У простых людей одежда была короткая, чтобы не мешала работать, а у богатых- длинная. Называлась такая одежда -туника или тога. -Можем ли мы с вами сейчас одеться в такую одежду и носить ее в России? -Почему? -От чего зависит выбор одежды? -Одежда бывает разной и зависит от времени года. -Посмотрите на рисунок в учебнике, во что оделся Муравьишка? -Зачем была нужна такая одежда? -Кто из людей на рисунке также в одежде для защиты в бою? -Из чего делали такую одежду? Какой вывод мы можем сделать? -Продолжим наше путешествие в прошлое. Шло время, одежда менялась. Рассмотрите следующие рисунки. -Опишите одежду женщин. Как вы думаете, одежда людей из разных стран будет отличаться? -Почему? -По костюму можно определить, из какой страны человек. Давайте взглянем на слайд. Что вы видите? Какая из этих трёх пар одета в русские национальные костюмы? (слайд). Такая одежда называется национальная. (Слово проговорить хором) -Рассмотрите русский национальный костюм. -Что носили женщины на Руси? Женщины Древней Руси носили простую одежду, удобную для работы: длинную рубаху, поверх которой надевали юбку или сарафан. Сверху надевался передник, душегрейка. Украшали одежду вышивкой, лентами. На голове носили ленты или кокошники. Зимой женщины носили шубы и платки. -Какую одежду носили мужчины на Руси? Мужчины носили штаны и рубаху. Карманов в рубахе не было. Рубахи имели закрытый ворот и длинные рукава. Длина рубахи была ниже колена. Рубаху носили навыпуск и подпоясывали поясом. Рубаху украшали вышивкой. Называлась такая рубаха- косоворотка. Были рубахи повседневные и праздничные. Зимой мужчины носили шапки и тулупы. -А какую одежду носит современный человек? Назовите предметы современной одежды. -Какая одежда нужна нам для разных случаев? - Рассмотрите рисунок на с.21 и прочитайте, на какие группы можно разделить современную одежду? -Повторим все вместе. (Слова проговорить хором) -Что относится к «деловой одежде»? Перечислите… - Куда в такой одежде ходят взрослые? дети? - В какой одежде вы занимаетесь на уроке физкультуры? -Правильно поступит мальчик, если придёт заниматься на спортивную площадку в школьной форме? Что неправильно? -Какая спортивная одежда есть у вас? -Давайте представим, семья вечером расположилась на диване, чтобы посмотреть телевизор. Сын пришёл в пиджаке, галстуке и брюках. -Соответствует его одежда этой ситуации? -Какую одежду вы бы ему посоветовали одеть? - Все ребята вышли на улицу убирать мусор. Девочка пришла в халате и тапочках. Что не так в её одежде? В какой одежде нужно прийти? -Можно по одежде узнать, кем работает человек? -Откройте рабочие тетради на 15 с. №1 устно, №2 в парах. -У кого всё так, поднимите руки. -По одежде можно узнать профессию человека? -Такая одежда называется специальная. (Слово проговорить хором). -Вернёмся к началу урока, на какой главный вопрос хотел найти ответ Муравьишка и Черепашка? -Когда появилась одежда? Как ответите на этот вопрос? - Из чего делал одежду первобытный человек? -Из чего ещё делали одежду в далёком прошлом? -Какие виды одежды для разных случаев знаете? - Давайте сравним ваши ответы с выводами Мудрой Черепахи на с.21 в учебнике. Что нового вы сегодня узнали? Что ещё хотели бы узнать по этой теме? | Приветствие. Положительный настрой на урок. Ответы детей: Шуба Перчатки Панама Очки Тапочки Шарф Ремень Тапочки, шарф, ремень… Об одежде. Раздел «где? когда?» Когда появилась одежда? Как появилась одежда и какая она бывает. Да! Работа с учебником. Людей в разной одежде. В одежде разных времён. Одежда первобытного человека была самой первой. Она была сделана из шкур убитых животных. Чтобы защититься от природных условий. Да. Она сделана из ткани. Фото в презентации. Слушают рассказ учителя. Нет. У нас холодная погода. От климатических условий. Он одет в рыцарские доспехи. Для защити при сражениях с врагами. Богатырь. Из металла. Что одежду в прошлом делали не только из ткани, но и из металла. -В прошлом женщины и девочки ходили в пышных длинных платьях с широкими юбками, носили необычные шляпы, украшения. Одежду украшали бантами, цветами, кружевом, расшивали золотыми нитями, драгоценностями. Да. Разный стиль. -У каждого народа свои костюмы. По национальному костюму. Люди в национальных костюмах. Ответы обучающихся. Джинсы, футболки… -Для каждого случая своя одежда. (деловая, рабочая, спортивная, для дома) Блузки, брюки, строгие платья… Костюмы, платья… В спортивной одежде. Нельзя заниматься на уроке физкультуры в деловой одежде. Нет, он одет по-деловому Ей нужно было прийти в рабочей одежде. Да. Да, с помощью одежды можно узнать профессию человека. Работа в парах. В древности. Из шкур животных и металла. Деловая, рабочая, специальная, национальная… |
